關鍵詞：晉升標準 科研產出 一流學科建設 青年教師 激勵機制 

摘要：合理的晉升標準關乎青年教師的學術職業發展,對完善高校人事制度、建設世界一流大學和一流學科具有重要意義。聚焦40個一流建設學科高校國家重點實驗室中的502名青年教師,分析了科研晉升標準對高校青年教師專利和論文產出的影響及其學科差異性。結果表明:不同學科青年教師科研產出在形式和水平上差異顯著,而科研晉升標準在學科間的差別不大,晉升標準對各學科青年教師科研產出的激勵強度不同;適度提高論文晉升標準,對青年教師的和科研合作均有顯著的正向影響,但其影響效果在材料學科相對較弱;適度提高專利晉升標準,對青年教師的發明專利申請及專利授權均有顯著的正向影響,但其影響效果在工程學科和信息學科相對較弱。因此,高校應依據各學科科研產出特點和晉升激勵效果,差異化調整各學科晉升標準,促進科研評價標準的多元化,同時規范科研合作行為。

重慶高教研究雜志要求:

{1}注釋：采用腳注格式，宋體，小五，注釋序號用①，②，③……標識，每頁重新排序。

{2}在文章大標題下方，多個作者之間用逗號分隔。

{3}來稿一律不退，請自留底稿，自投寄之日三個月未收到用稿通知者，稿件可自行處理。

{4}正文標題：內容應簡潔明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1）等，或者采用1、1.1、1.1.1等，層次少時可依次選序號。

{5}參考文獻：在正文中引用時要依次標引，著錄格式應遵照 GB 7714—2015 的規定。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社