關鍵詞：日本社會教育 社會教育主事 專業化 

摘要：日本對社會教育主事職業性質的定位和具有特色的培養模式為日本社會教育的專業化發展奠定了良好的基礎。但近幾年來,社會教育主事的發展卻因專業界定模糊、專業權力失落、專業認同度低和發展通道狹窄等限制,處處捉襟見肘陷入困境。日本在巨大的挑戰面前不斷探索突圍發展癥結的路徑,通過進一步明確職務內容、重構能力框架、修改培訓課程、拓寬聘用通道等制度試錯,助推社會教育主事的專業化發展。

終身教育研究雜志要求:

{1}關鍵詞是論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯。論文的關鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。數量在3－8個（反映文章主要內容的術語）。

{2}文中一級標題、二級標題、三級標題、四級標題的序號用“一、……”“1.……”“（1）……”標示。盡量不使用三級或三級以上的標題。

{3}數字用法：執行GB/T15835—1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字。

{4}稿件能真實反映工作實際，行文流暢，言之有理，真實可信。提倡一稿專投、反對一文多用，凡已在公開出版物、互聯網上發表的文章，一律不予以采用。

{5}文章的第一作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱、學位應標明，以“作者簡介：”作為標識，置于篇首頁頁腳。

{6}引言言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知及教科書中的常識性內容，引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這一問題。

{7}注釋序號用[1]、[2]、[3]……標識。正文中的注釋序號統一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。

{8}參考文獻應引用最新且公開發表的文獻，并按GB/T 7714《信息與文獻參考文獻著錄規則》編寫，參考文獻不少于8條。

{9}稿件要求觀點明確，論證科學嚴謹、條理清晰，論據可靠、數字準確并應為能公開發表的數據。

{10}研究方法和設計：詳細描述用于實施課題研究的方法和研究設計。包括數據收集方式、實驗步驟、調查問卷設計等。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社