關鍵詞：探究過程 規律教學 人教版教材 牛頓第二定律 動能定理 

摘要：一、全面熟悉教材人教版教材不再是直接給出概念規律,然后有針對性地展開討論的形式,而是采取探究的形式。如牛頓第二定律、動能定理等章節在規律教學之前都設有探究實驗,通過實驗探究讓定理規律呼之欲出,然后再進行規律定理的深入學習。這樣的學習和探究過程體現學習的主動性和教學中學生的主體地位,教材的章節編排順序就是學習的思維導圖。

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