關鍵詞：具身認知 情境創設 學科核心素養 

摘要：情境創設教學是課堂教學的常見方式,而具身認知作為心理學熱門研究領域,給了課堂情境創設教學獨特的視角,筆者研究認為具身認知對傳統課堂情境創設教學優化有極其重要啟示意義,對促進學生學科核心素養全面發展有重要的理論價值和實踐價值.本文立足物理學科核心素養,從具身認知視域淺談初中物理情境創設教學實踐優化的幾點思考.

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