關鍵詞：任務驅動教學法 實驗型探究 摩擦力 建構主義 

摘要：本文以"探究摩擦力的大小與哪些因素有關"為例,從如何引入任務、分析分解任務和任務實施解決及評價等角度,探究了任務驅動教學法在初中物理實驗型探究課中的實施方案,該方案能促進學習者主動建構新知識體系,同時對原有的經驗改造和重組,對提高學生的學習主動性與創新思維具有一定的借鑒意義.

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