關鍵詞：關鍵能力 教學設計 評析 牛頓第一定律 

摘要：學生的關鍵能力主要是在觀察、實驗、探索和分析物理現象,理解、掌握和運用物理概念與物理規律的過程中不斷形成與發展起來的。以"牛頓第一定律"為例,從物理概念、物理規律和典型的物理方法及其相互作用方面,充分發掘其豐富的教育內涵,對培養學生關鍵能力進行方案設計與評析。

中學物理教學參考雜志要求:

{1}來稿應包括題名、作者署名及通訊地址、作者簡介、摘要、關鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻，并將題名、作者署名及通訊地址、摘要和關鍵詞。

{2}如論文涉及的是有關基金項目的研究內容，請寫明：基金或資助機構的名稱，項目編號。

{3}正文內容要求論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，具有學術性、創新性和實踐性。

{4}注釋：對文章中特定內容（引用數據、觀點和結論）加以說明，在行文的右上角采用①②③……順序標出，使用頁下注，每頁順序編碼。

{5}摘要應具有獨立性，內容包括目的、方法、結果、結論4部分，200字左右；關鍵詞3-5個。

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