關鍵詞：教材理解 思維發展 教學實踐 

摘要：深入解讀“千以內數的認識”的教材內容,發現有傳承發展彰顯守正創新、遷移推理促進數學思考、知識融合促進經驗聯結、直觀教學突出意義理解的編排特點。在教材比較中,要理解十進制計數法、理解位值原則和掌握認讀方法這三個教學重點,經過科學組織過程結果,有效實現教學目標,發展學生的數學思維。

中小學教學研究雜志要求:

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