關鍵詞：數學教學設計 適應性 知識結構 心理環節 

摘要：數學教學設計的主要依據是,對數學知識結構呈現序列的理解;對學生生成數學知識的心理環節序列的把握;整合數學知識序列與學生知識發生的心理環節序列,使知識序列的發生適應于學生的心理活動環節序列。從這幾項依據出發,我們可以獲得評價數學教學設計優劣的標準:結構性標準與適應性標準。

中小學課堂教學研究雜志要求:

{1}為便于讀者與作者的相互切磋，來稿請附上作者的簡介（包括姓名、工作單位、職務或職稱、能反映出作者的專業及專業水平等內容的文字）及通訊地址、郵政編碼、聯系電話等，以便編輯部與你聯系。

{2}稿件統一為word格式，要求文章有新意，觀點明確，論述充分，內容詳實，文字精練，引用準確。

{3}文題應恰當簡明地反映文章的特定內容，要符合編制題錄、索引和選定關鍵詞等所遵循的原則，中文題名一般不超過20個字。

{4}參考文獻：應完整準確，序號為[1]、[2].....表示，書寫格式為：序號 作者.書名[M]。

{5}中文關鍵詞一般為3～5個，關鍵詞之間用空格隔開，最后一個關鍵詞后不加標點。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社