關鍵詞：閱讀素養(yǎng) 教材插圖 解碼能力 文化內涵 語言知識 

摘要：基于教材文本學習的日常課堂教學是發(fā)展學生英語閱讀素養(yǎng)的重要基礎。教師在教學中應充分利用教材文本中的插圖，引導學生在文本閱讀中提升文本的解碼能力，豐富對文本的文化意識，促進對語言知識的理解，在提升學生英語閱讀能力的同時，幫助學生養(yǎng)成良好的英語閱讀品格，提升學生的英語閱讀素養(yǎng)。

中小學外語教學·小學篇雜志要求:

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