關鍵詞：思維能力 閱讀教學 問題鏈 文本解讀 合作學習 

摘要：在小學英語閱讀教學中，啟發學生思考、發展學生的思維能力是極為重要的任務。文章結合一節小學英語閱讀課的教學案例，從問題鏈設計、文本分層解讀、小組合作學習、聯系生活拓展創造等層面剖析了教學活動設計，闡述了在英語閱讀教學中如何提升學生的思維品質。

中小學外語教學·小學篇雜志要求:

{1}為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

{2}稿件應為未公開發表的作品，凡來稿，均視為作者、譯者已經閱讀或知悉并同意本聲明。

{3}如果是基金項目，請注明國家或部、省級以上基金資助項目名稱和編號，基金項目需要附批準文件或任務書復印件

{4}引文標注采用文后注形式，采用[1][2][3]……的形式統一編碼。文獻征引請使用參考文獻標準格式。

{5}本刊一律采用腳注，注釋方式為用阿拉伯數字置于文字右上角。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社