關鍵詞：故事教學 故事邏輯 思維能力 語言生成 磨課 

摘要：文章以人教新版《英語》五年級下冊unit 6 Work Quietly 中 Part C story Time板塊的內容為例，反思了改進教學的三次磨課經歷，旨在探討在故事教學中如何理清故事邏輯，培養學生的思維能力；如何關注語言的生成，激發學生的學習興趣，從而提高故事教學的有效性。

中小學外語教學·小學篇雜志要求:

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