關鍵詞：特質感恩 高中生 學業自我效能感 學業投入 學業成就 

摘要：提出一個感恩影響學業成就的多重中介模型,揭示了感恩是通過哪些中介變量影響學業成就的。采用青少年感恩量表(AGS)、學業自我效能感量表、中學生學業投入問卷,對陜西安康某中學824名高一學生進行調查。結果表明:(1)高中生感恩與學業成就呈正相關;(2)學業自我效能感及學業投入的情感、認知和行為三大成分在感恩與學業成就之間具有系列中介效應。

中小學心理健康教育雜志要求:

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