關鍵詞：項目化學習 核心素養視角 實質性變化 新提法 學生思維訓練 

摘要：項目化學習是當前新課程改革背景下的一個新提法和新做法,但筆者在教學實踐中發現,有些項目化學習并沒有使學生的學習方式產生實質性變化,尚存在學習質量不高、活動缺乏實效性、學生思維訓練深度不夠等問題。究竟什么樣的項目化學習才能讓學習在項目中深度發生,讓素養在項目中自然提升?筆者以《經濟生活》第一單元“生活與消費”為例,談談核心素養視角下項目化學習的實施策略與實踐反思。

中學政治教學參考雜志要求:

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