關(guān)鍵詞：職業(yè)教育思潮 近代 借鑒 

摘要：自2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來，各地區(qū)、各部門認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。從歷史上看，職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相聯(lián)，職業(yè)教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的產(chǎn)物，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的條件和動(dòng)因。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，我們?cè)诓粩嗟匚胀鈬?guó)成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)發(fā)掘、整理和繼承我國(guó)近代以來的職業(yè)教育思想。探索出面向21世紀(jì)的具有中同特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。

職業(yè)技術(shù)教育研究雜志要求:

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