最想對老師說的話模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇最想對老師說的話，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、你們正處在生命最美麗最有希望的時候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時間、有充沛的精力、有絢麗的夢想，被人寵被人愛。在這樣美好的黃金年華里，你想過你的將來嗎？

3、如果你愛惜生命，熱愛學習，有對美好生活的追求，有遠大的生活目標，你的生活將充滿希望，你的前程將難以估量。

4、對于朋友，我很重要。我有一顆火熱的心腸，朋友有了困難，我會毫不猶豫地伸出雙手鼎力相助；節假日、休閑時光，為了助興我也會陪同一起玩一下“修長城”；誰家有了喜事兒，我會送上自己一份祝福，為朋友排憂解難是我樂意做的事情。

5、如果你抱著游戲人生的態度，浪費時間，荒廢學業，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無緣。

6、相信每個人都希望活得幸福快樂，學有所成。有一首歌里唱得好：“你們現在是桃李芬芳，明天將是社會的棟梁。”要想不虛此一生，活得幸福快樂，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠實善良，好好珍惜美好時光，遵守紀律，熱愛學習，堅持完成作業。較高的要求也要盡力去做，如永遠鞭策自己向上，努力克服學習上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹立健康良好的心態。為了自己一生的幸福，付出些代價是值得的。

7、多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶。只因為始終相信，去拼搏才能勝利。，總是在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在這里升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡。相信自己，夢想在你手中， 這是你的天地。相信自己，你將超越極限，超越自己。相信自己，當這一切過去你們將是第一。同學們行動起來吧，不要在沉迷，不要在等待，我相信你們會：永不氣餒，自強不息。相信自己，我有潛力。學而不厭，習而不倦；勤思善問，加強訓練。誠實有信，嚴于律己；團結友愛，共同向前。決勝考場，拚搏努力；創造奇跡，唯我可以。父母為我自豪，老師為我驕傲。請同學們起立，跟我一起大聲說：恒心無敵，良心無愧，青春無悔，信心無畏，團結協作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功。

8、同學們！你想過你是誰嗎？你是誰？你是生命的一個奇跡！世上只有唯一的一個你，一個獨特的、不可復制的你！你之前，世界上絕不會有個如你一樣的你；你之后，也不會再出現一個同樣的你。對你自己而言，你是那么重要；對你父母而言，你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創造出你、熱愛著你的人。

9、爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個學生都有自己的特長，多希望同學們能認識到自己的才能，記住自己的責任。學生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽教誨，沒有理想沒有志向，還惹人生氣，爸媽責怪，老師批評，都是希望你們聽話，優秀，成才。

10、你們現在有很優越的學習條件，生活安定，社會發展，科學昌明……你周圍的外界誘-惑也確實很多，網絡、社會上不好讀書的氛圍行等等……關鍵在你自己，你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著自己的目標前行。這樣的你，若干年后，一定會讓人刮目相看的！

11、人生匆匆，時光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會迎來又一批學生，希望那時能對他們說，你們曾經多么優秀！

12、現在很多這樣的壞現象，沉迷游戲、網絡，放棄學習，課堂上常見不認真聽課、吃東西、玩手機等不雅的行為，聽不進老師的批評，逆反——這都不是一個學生應該有的行為。別放松對自己的要求，不要以為一些小節就無關緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？

13、世上的每個人都不簡單。對于母親，我很重要。我是她老人家的兒子，是老人的精神支柱和情感寄托；()老人需要我的問候，需要我的安慰，需要我帶給她快樂和慰藉；老人生病了我要侍奉床邊竭力盡孝；每逢節日、生日，我要給老人送去祝福；老人的嘮叨，需要我認真地傾聽。

14、“千里之行，始于足下”。打好基礎最關鍵。基礎不牢實，以后怎么能在社會上好好立足？你們現在正是打好人生基礎的時候。各科基礎知識，運用所學知識的基本技能，與人相處的藝術，良好品德的培養，個人修養的積累——各種知識技能都會在學習中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個腳印地奮斗。我們從無知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會成功。希望你們都能留下堅實的足印，讓自己生活經歷中的每一步都更精彩，從點點滴滴做起，一步一個腳印地向著你的宏偉目標邁進吧。千萬別讓自己一生的黃金時期留下空白和遺憾！

篇2

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”，對我們每一個人來說，從懵懂孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師——始終都是最值得我們尊重和感恩的人。他們默默的耕耘，無私的奉獻，在三尺講臺之上揮灑青春與汗水，為國家培養人才與棟梁。

同學們，贊美之辭無需多言，感恩的心卻需釋懷，在這個連風兒也唱著感念師恩的九月里，我們該如何來表達對老師的熱愛與崇敬呢?“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我們為老師備一份別樣的節日禮物。在我們即將迎來第三十三個教師節之際，學生成長研究中心、團委、學校課程開發管理中心特向學校全體同學提出如下倡議：

1、給曾經和現在的老師送上一份祝福。可以是一句問候、一條短信、一封親筆信、一張賀卡或一首歌。

2、見到老師時送上一聲親切的問候。

3、教師節當天，上課時的問候語統一改為“老師，節日快樂”。

4、不遲到、不早退，遵守課堂紀律，上好每一節課，以文明規范的學習狀態尊重老師的辛勤勞動,并養成良好的道德、行為習慣。

5、在上課前給老師倒一杯水，在黑板上寫一句祝福的話，在講臺上放一支鮮花，全班同學對老師說一句最真心的謝謝。

6、出好一期“感謝師恩”為主題的黑板報。

7、開展一次為老師服務的義務勞動，為打掃老師辦公室，主動幫老師處理力所能及的事。

8、召開一次以“感謝師恩，發憤求知”為主題的班團會活動。

同時，學校發起開展教師節“最想對老師說的話”活動，活動安排具體如下：

1、時間和參加者：9月3日-9月9日，現高一、高二、高三全體學生;

2、參加形式和要求：全校以班為單位，組織本班學生用標準信紙書寫“最想對老師說的話” (300字以內為宜)，并注明班級及姓名，由各班班委會及班主任擇優評選出3-4份在9月8日下午課間操前報送高三語文組（高三樓二樓西）蔡志華老師處，學校將對報送話語進行評比，擇優在教師節期間展評！

同學們，對老師的愛我們不應只限于這幾種形式，也不應局限于教師節，讓我們行動起來吧，從身邊小事做起，從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師!用我們的點滴行動,獻上我們對老師的真誠祝福和衷心感謝!讓我們以實際行動,撫平老師臉上的皺紋;讓我們的成績,能讓老師沐浴春風，永遠年輕!讓我們敬愛的老師真切地感受到那份細水長流的感激之情!

xxxx二中

學生成長研究中心

篇3

培養學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩。

活動準備：

     1、懸掛橫幅“老師，祝您節日快樂”。

     2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話。

活動形式：

1、發動隊員商量策劃一個慶祝活動方案

（1）、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或通過手機發一條短信，哪怕只有“教師節快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。

（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。

（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。

（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。

篇4

2.知道過生日能使自己快樂，同時也能給別人帶來快樂；體驗集體過生日的樂趣。

教學過程：

一、播放“生日歌”音樂，導入活動：

導入語：“聽，這是什么音樂？你們會唱嗎？”（播放“生日歌”音樂，幼兒在老師的引導下隨樂一起跟唱。）

提問：

1.小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么呢？

幼A：喜歡，因為過生日時有好吃的蛋糕。

幼B：喜歡，因為過生日時媽媽就會回來了。

幼C：喜歡，因為過生日時就可以收到很多禮物。

2.過生日時，你最想得到什么？

幼A：過生日時，我最想得到漂亮的裙子。

幼B：過生日時，我最想得到大大的蛋糕。

幼C：我過生日時，最想得到一架遙控飛機。

（評析：耳熟能詳的“生日歌”調動了幼兒主動參與活動的積極性，教師的提問幫助幼兒將已有經驗和想法進行了有效梳理和有機鏈接，為下一環節的活動開展做好了鋪墊。）

二、觀看課件，欣賞、理解故事內容

課件內容：

圣誕節這天，是陽陽的生日，爺爺送給他一輛小汽車，陽陽可高興了，一個人在家里開心地玩著。就在這時，他的好朋友樂樂和明明來了，陽陽連忙說：“這是我爺爺送給我的生日禮物，不能給你們玩。”樂樂和明明聽了，都很不高興，這時，樂樂說：“等我過生日的時候，我讓爺爺給我買一個遙控汽車。”明明說：“這有什么了不起的，等我過生日的時候，我讓爸爸給我買一個變形金剛……”就這樣，最后他們一個個都不高興地離開了。

提問：

1.剛才故事中發生了一件什么事？你認為他們這樣做對嗎？

幼A：不對，好朋友之間不應該這樣。

幼B：不對，陽陽應該和他的好朋友一起玩小汽車。

2.如果是你，你會怎么做？

幼A：如果我是陽陽，我會把小汽車跟好朋友一起玩。

幼B：如果我是樂樂或者明明，我會說一些讓陽陽高興的話，讓他愿意把小汽車給我玩。

（評析：問題情境的創設和站在幼兒立場上的提問，為幼兒積極思考、討論、交流和對比構建了良好的平臺，也引發了幼兒大膽表達自己的思想，同時也是對幼兒行為的一個評價。）

三、結合實際，啟發、引導幼兒講述

1.以前小朋友是怎樣過生日的呢？請你跟你的好朋友來說一說。

幼A：媽媽會給我買一個大大的奶油蛋糕。

幼B：媽媽會給我穿上新買的花裙子。

2.如果現在讓你再過一次生日，你打算怎樣來過這個生日才是最快樂、最有意義的呢？

（評析：在已有的經驗基礎上，通過引發幼兒對比過去和現在過生日的情景，來感知過生日的方式之多，懂得過生日時的快樂不在于禮物的貴賤多少，重要的是與身邊的人共同分享這份快樂。）

四、遷移經驗，引導幼兒討論、講述

導入語：“真巧，明天是劉老師過生日，她想和小朋友們一起過，那你們打算怎樣來慶祝劉老師的生日呢？”

幼A：我會唱一首生日祝福歌送給老師。

幼B：我會跳一段新疆舞給老師看一看，讓老師開心。

幼C：我會親手制作一張卡片送給老師，上面畫上我最想對老師說的話。）

幼D：我會摟著劉老師，對她說一句祝福的話。

（評析：幼兒需要最直接、最真實的情感體驗，在為老師過生日的環節中，不僅僅讓他們學會關愛、感恩和回報，也讓他們在對老師的生日祝福中獲得情感上的滿足。）

五、幼兒制作生日禮物

1.美麗的賀卡

2.生日蛋糕

3.我給老師畫張像

4.主題墻飾設計：老師，我想對您說……

幼兒分小組操作，教師給予適當地引導和幫助，提醒幼兒在做好禮物后想一句祝福的話送給老師。

（評析：愛的表達方式有很多，幼兒在做一做，唱一唱，跳一跳，說一說中融進了對老師的濃濃關愛，使他們的美好情感再次得到了鞏固和升華。）

篇5

一、分題學習目標：

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養觀察能力。

認讀：“我愛您”“美麗”。

活動一：我的老師

活動目的：

學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀：“我的老師”。

活動準備：錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

活動過程：

1、請出被輔導的那一位幼兒講述：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

活動二：老師真美麗

活動目的：

1、培養觀察能力。

2、能用語言描述老師的外貌特征。

3、學畫半身像，并能表現出人物的明顯外貌特征。

4、認讀：“美麗”。

活動準備：圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程：

1、談話：了解班內的老師的姓名，說說老師的樣子。老師什么地方長的漂亮。

2、請出班內老師，幼兒觀察：臉形眼睛鼻子嘴巴頭發

3、談話：你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4、傾聽輕音樂，用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5、說說自己的畫，畫的哪個老師。請同伴評價像不像。

6、討論：老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7、認讀：“美麗”。

總結分享：把作品放在展覽區，共同欣賞。

活動評價：

1讓孩子認識到老師的美，不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認讀：美，并理解詞意。

活動三老師我愛您

活動目的：

培養幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力。喜愛做手工。

認讀：“我愛您”

活動準備：彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動過程：

1談話：說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時候高興，什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認讀：“我愛您”

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結分享：把花朵粘貼在準備好的樹干上，告訴幼兒，樹干是老師，小朋友是花朵，永不分離。

活動評價：

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀：“我愛您”。

活動四我是小老師

活動目的：

嘗試當老師的樂趣。

鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創造性。

活動準備：指導一名幼兒怎樣扮演老師。

活動過程：

1欣賞歌曲。

2請出小老師，請小老師自我介紹。

3提問小老師都會干什么?“我會跳舞，會唱歌，會畫畫，還會背許多兒歌，你們想學嗎?”

4小老師背兒歌：

我們愛老師

小鳥愛藍天，

魚兒愛江河;

蚯蚓愛泥土，

蜜蜂愛鮮花;

我們愛老師。

20xx幼兒園中班教師節活動方案范文二活動目標：

知道有哪些人要過教師節，鼓勵幼兒大膽地對大家說出心里的話，并嘗試用不同的方法使老師快樂。

活動過程：

1、知道教師節

教師：小朋友，何老師要來考考大家，看誰是聰明寶寶。明天是9月10日，要過一個節了，哪個小朋友知道是什么節嗎?

2、想說就說

教師：小朋友要記住了，每年的9月10日就是教師節，是所有的老師都要過的節。老師在這一天都會很快樂，因為有很多人都會幫我們慶祝。小朋友想幫老師慶祝的嗎?

教師：你們真懂事真乖!何老師對小朋友有個小小的要求，想聽聽小朋友心里想對何老師、翁老師說的心里話，可以嗎?

教師：謝謝小檸檬們，何老師、翁老師都覺得很開心的!

3、做讓老師快樂的事

教師：小檸檬們剛剛都說的很好的，何老師很喜歡，那么你們有沒有行動來表示呢?有沒有想為我做些事，讓我快樂的呢?比如小檸檬來和何老師抱一抱，我就會很快樂。還有很多很多的事，你們可以先想一想，一會舉手告訴何老師，好嗎?

20xx幼兒園中班教師節活動方案范文三一、活動目標：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

二、活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》

三、活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?

(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

篇6

2． 初步句式的訓練。

3． 初步寫左右結構的字。

4． 熟記成語。

5． 朗讀背誦詩歌。

6． 按要求連貫地說幾句話，寫一句話。

教學重難點：拼音訓練、詞句訓練、寫字訓練、讀背訓練、說話訓練。

教具學具安排：小黑板。

主要板書：練習1。

教學時間：三課時。

第一課時

一． 教學第一題

1． 審題。

（1）.指名借助拼音讀題目。

（2）.教師講清題目的要求。

2． 指導。

（1）.指導讀字母的呼讀音或名稱音。

（2）.教學《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。

（3）.背誦大寫字母，并練習默寫。

3． 練習。

（1）.出示卡片，集體練讀。

（2）.按字母表順序背誦。

（3）.默寫大寫字母。

4． 反饋。

（1）.請學生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚。

（2）.展示默寫寫得好的字母，表揚默寫寫得好的同學。

二．教學第二題

1． 審題。

教師幫助學生弄清學習要求。

2． 指導。

（1）.指導學生學習第一組句子。

a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。

b. 再讀句子，想想每句話的意思。

c. 這組句子有什么特點？

d. 初步認識句式。

第一句：用兩個句子把意思說明白。

第二句：用一個并列復句把兩個意思說明白。

第三句：用一個單句把句子說明白。

（2）.指導學習第二組句子。

a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。

b. 分角色朗讀。注意語氣。

c. 師生共同評論朗讀情況。

3． 練習朗讀。

4． 反饋。

用開火車的方法，檢查學生的朗讀情況，爭取檢查到每個學生。

三．教學第三題

1． 審題。

教師談話，讓學生弄清本題的學習要求。

2． 指導。

（1）.出示卡片，認讀漢字。

（2）.引導學生回憶寫字要求和描紅要求。

（3）.指導書寫。

（4）.學生練寫，師巡視。

（5）.反饋。

表揚姿勢好、寫字寫得好的學生。

第二課時

一． 教學第四題

1． 審題。

2． 指導。

（1）.學生自由讀成語。

（2）.教師范讀。

（3）.學生自由讀。

（4）.理解4條成語的意思。

3． 練習。

（1）.學生自由練讀。

（2）.同位練習背誦。

4． 反饋。

（1）.集體齊背。

（2）.指名背。

二．教學第五題

1． 審題。

2． 指導。

（1）.學生自由讀。

（2）.教師范讀。學生了解詩歌的內容。

a. 詩歌寫的是什么季節的事？

b. 第一、第二節分別寫什么？

（3）.學生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

（4）.再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達到生動和流暢有感情。

（5）.練習背誦。

3． 練習。

（1）.學生自由練讀。

（2）.指名讀。

（3）.練習背誦，指名試背。

4． 反饋：檢查朗讀、背誦。

第三課時

教學第六題

一． 審題

1． 揭示說話的話題：9月10號是教師節，小朋友給老師祝賀節日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說什么？

2． 板書課題；老師，祝賀您

二．指導

1． 指導觀察。

投影出示圖畫，問：教師節到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會寫些什么？

2． 指導說話。

（1）.看看圖，想想你自己在教師節來臨之際，是怎樣做賀卡的。

說話時用上什么時間、什么地點、怎樣做，卡片上寫了些什么等，用幾句連貫的話說說。

（2）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎樣？

（3）.分角色扮演老師和學生，練習對話。

3． 句式訓練。

（1）.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（2）.句子練習。

找老師

a. 你去送賀卡，怎樣找老師？

b. 你看見老師正在干什么？你有什么想法？

把找老師是這部分內容連起來說說。

送賀卡

a. 你找到老師，把賀卡送給他，當時你是怎么做的？

b. 全班討論，板書動詞。

c. 要把內容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

d. 出示句式：我（）地說：老師（）。

把送賀卡的經過說說。

收賀卡

這時，老師非常高興，臉上是什么神情？會對你說什么？

句式：老師（）地說：（）。

篇7

2、老師，我贊美你您，贊美您對我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。

3、盡管歲月的洪流一遍又一遍沖刷著歷史的浮沉，但不變的是，一代一代的老師還是那么盡心盡力的將一屆一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。盡管你們的臉上寫滿了歲月的滄桑，可依然把會心的微笑留給我們。

4、教師節了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心；送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱；送您聲祝福，祝老師健康平安，節日快樂！

5、老師，我有很多話想對你說，我不知從何說起，從我真誠的一句吧：“謝謝您，老師！”

6、現在，在我的字典中沒有安逸這個詞，前方的道路雖然很迷茫，但有老師在笑聲中真摯的激勵，加上我們自己一年的拼搏努力，我相信我們會走向成功的，我們雖然頂著風，頂著雨，但風雨之中有您的影子，我想，這便夠了，這就是您對我們最大的鼓勵！

7、古人說：“教不嚴，師之惰”，感謝老師這些年像辛勤園丁一樣呵護著我這祖國的花朵，我想說一句：“老師辛苦了，我不忘記那親切的笑容、那諄諄的教誨，我以后會用更優異的成績報答老師的培養之情。”

8、老師，你永遠都是我們的好老師！

9、我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。

10、記得六年級時，語文老師病了，那還是在期末的時候。您為了不耽誤我們的功課，您帶病來為我們上課，使我們班的期末考試成績成為全年級第一。您帶病來上課時，我們有時卻讓您生氣，可您還是照常來上課。

11、六年轉眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時刻，和您在一起的日子，將會成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。

12、啊！老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。您像慈母般地關心我們，像辛勤的園丁培養我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。在下雨的時候，是你用寬大的身體，為我們遮風擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。我怎么能忘記您對我的一片深情呢？

13、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！

14、您的教導，我銘刻在心；您的關懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！

15、老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。我長大了，而您的白發卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。我怎能不贊美你呢？

16、紛飛的粉筆灰染白了您的發角，悅耳的鈴聲送走了您多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風雨中仍盡職盡責。這就是陽光下，最神圣，最偉大的職業，教師。

17、敬愛的老師，感謝您曾經的悉心教誨，感謝您曾經的指點迷津。今天教師節，愿您幸福安康，福運連綿，教師節快樂！

18、尊敬的老師，非常感謝您這些年來對我的教導，我會把你的教誨牢記在心，努力學習，爭取更大的進步！

19、親愛的老師，感謝您，今天我以您為傲，明天你以我為榮！

20、親愛的老師們，記得六年前，我剛進小學時，幾乎什么知識也不知道。只會寫幾個字，做幾道簡單的算術題。今天，我已經能寫上千個字了，也掌握了許多知識。是誰讓我發生如此大的變化？是老師，您！所以，我最想對老師說，謝謝您！

21、敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。把成績和進步都歸功于老師的教導，這就是對老師最深厚的感情。

22、老師您好想一顆雨露，滋潤了我們的心田；你好像一支蠟燭，照亮了我們前進的道路。時光匆匆，六年時光即將消逝。回想起我與您之間的點點滴滴，將變沉我永不遺忘的回憶。

23、說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師辛苦。在教師節即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話！

24、好的管理人才不是天生的而是培養起來的，我的成長與你的關心是分不開的，真心的感謝你，師長！

25、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑；送您一心祝福，感謝您教誨培養，祝您幸福安康，工作順暢，節日快樂！139親愛的老師，教師節讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細語匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂！

26、親愛的老師，在這六年的歷程里，你不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”老師，即使我們即將分別，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”

27、其實不必刻意去想，把心里話說出來，把和老師在一起的鏡頭，用文字敘述給老師聽，和老師聊一聊天，想說的話會有很多，比其他人的建議要真誠的多。

28、敬愛的老師，感謝您用知識哺育著我們的心靈，感謝您用關懷指引著我們前進，教師節到了，祝福您幸福安康，合家歡樂！

29、20多年來，除了父母之外，我們最熟悉的莫過于老師，當我提筆的時候，我發現千言萬語化作的只是一個淡淡的墨痕，我的頭腦一片空白，我想不出任何可以用來修飾老師的詞句，也沒有任何詞句可以表達我當時的心情，但我希望用我最美的語言來表達我的致意，給我最最親愛的老師。

篇8

感恩老師的優秀作文400字1是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——徐老師。

感恩老師，感謝您對我無微不至的關心。你上的課生動有趣，同學們都聽得入了神，這也大大激發了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時想舉手發言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經過您的幫助及指點，我變得自信起來，有什么活動我也想參加，因為這活動是機不可失，時不再來的。在這兒我要對您說一聲：“感謝您——老師。”

感恩您為了我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時間，專心地為我們講題。夜晚，當我們都進入夢鄉時，您還在燈下批改作業……聽說您的孩子在上初中，但您很少時間來輔導他的學習，您把您的寶貴的時間都給了您的學生。在這兒我想對您說一聲：“您辛苦了，老師。”

感恩老師，感謝您無私的奉獻。您只懂得付出，但從不回報。您是燈塔，為們照亮前方的路……

感恩您，老師!在此我再對您說一句：“老師，您辛苦了!”

感恩老師的優秀作文400字2今天，黃老師給我們上了一節感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個專家演講課，鄒越同志主講《讓世界充滿愛》;朱天虎主講《心懷感恩成就夢想》;看完后，我知道感恩是什么?教師節將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因為我們班上的覃老師是一位很有責任心的老師。

有一次，上課鈴聲響了，大家跑進教室，老師走來了，就說：“同學們，拿出語文課本來，請翻開語文課本的第一頁，第一頁的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺講話，講著講著，老師看見我在下面玩東西，老師走了下來，瞪了我一眼，我看見了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來，老師說;“支婷穎，你剛才在干什么?”。“我……我……”無法回答老師的問題，我就拿出課本認認真真地聽課了，課本上的內容講小朋友的禮物是一條紅領巾。老師看見我聚精會神地聽課，就鼓勵我說;“支婷穎你真棒!”我和老師都露出了笑容。

還有一次，在上課的時候，老師認真地講課，老師看見我認認真真的聽講，說;“如果你們大家上課認認真真聽講的話，我就給你們糖。”那節課我專心致志地聽講，我不但得了一塊糖，而且學到了不少的知識。那天起，老師沒講一節課，我都好好聽課，期末考試還獲得雙科優秀呢。

“覃老師，您辛苦了，謝謝您!”我會在您的教誨下，學會做人，學到很多知識的。

感恩老師的優秀作文400字3您無私的給我們知識，把我們浸泡在知識的海洋里;默默的培育著我們，使我們從一個無知的孩童開始慢慢成長起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時間，我們卻得到了寶貴的知識。所以，敬愛的老師，我最想對你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個字——

“謝謝你了，我敬愛的老師。”

篇9

課堂學習的過程，是師生交流的過程，師生共同活動的過程，是心與心碰撞的過程。建立民主和諧的師生關系，營造寬松愉快、合作互動的教學氛圍，是發揚教學民主的具體體現，美國心理學家羅杰斯認為：“每個人都有健康發展的自然傾向，有積極處理生活各發面的可能性，充分理解、信任，友好的氛圍或真誠的人際關系，會促進人健康的發展和潛能的實現。”親密融洽的師生關系，可以營造出平等和諧的學習氛圍。如教《請你相信我》一課，先讓每位同學不署名給老師寫一句“悄悄話”。把自己內心最想對老師說的話（不管是贊揚，批評或希冀的均可）表達出來，同學們興趣盎然，紛紛拿起筆在紙上寫下自己內心最想對老師表達的“悄悄話”，然后老師選擇較有代表性的、批評的、希冀的話，引導學生討論：這些同學這樣做是不尊敬老師嗎？引導學生在產生思維碰撞火花之后，使學生初步懂得師生之間是民主平等的關系。教師有意創設機會，營造良好的學習氛圍，無形中拉近師生之間的距離，也促進課堂教學的效果。

二、挖掘課程資源，讓學生善于學習

《品德與生活》課程的開放性在很大程度上決定了課程資源的開放性。在理解教材的基礎上，充分挖掘利用一切有效的教學資源。文本不僅是一種知識的載體，而且是一種信息資源。學生通過對文本的解讀獲得知識，提高素養，在教學上，教師充分挖掘利用課程資源，再創造，使教材獲得現實的生命力。如三年級下冊《讀懂爸爸媽媽的心》一課中，“小記者在行動”的活動設計，就是讓孩子走出教材，去采訪爸爸媽媽或家里的其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好，并作記錄，通過這樣的活動，讓孩子們了解父母家人的心聲，從而懂得應該愛家人、理解家人、不給家人添麻煩。也表現出較強的自主學習能力。開放課程資源使老師們體會到，選擇學生喜歡的文本內容，貼近生活實際，靈活補充，處理教材，超越教材，讓學生愉快學習，善于學習，使學生對品德課堂產生興趣，而興趣又更進一步促進道德認識。

三、創設無痕活動，讓學生樂于學習

《品德與社會課程標準》指出：兒童期是兒童品德與社會性發展的啟蒙階段，必須采用兒童樂于接受的活潑方式，幫助他們解決現實生活中的問題。活動是孩子的天性，因此，教師必須摒棄“滿堂灌”說教方式的教學，應該采用活動式教學，如欣賞活動、游戲活動、競賽活動、體驗活動、辯論活動、調查活動等，真正回歸孩子的天性。根據的教材的特點，把教材作為一個范例，一個話題，開展實踐活動，考慮活動的教育性，趣味性、可行性、靈活多邊性，讓學生通過參與活動，動手、動腦、構建知識和能力，形成內化的道德品質。學生在活動中做，在活動中學，在活動中樂，在活動中有所收獲。設計游戲活動，應該既帶有“玩”的兒童生活色彩，又與學習內容相配合，寓教于玩，是兒童有效的學習方式。這樣通過一個有目的性，又有創意性的，熱鬧有趣而又寓意深刻的無痕游戲活動來代替有形的說教，不但調動學生人人參與的積極性，而且讓學生在活動中，自我表現，也極其自然的激發學生內心的情感體驗、感悟，達到一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，有利于道德認識內化為道德觀念，外化為道德行為。

篇10

1、成立師德教育月活動領導小組。

領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；

一、嚴于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風*民主，平等待人；

四、謙虛謹慎，務實肯干。情感方面的四點是：

一、熱情關心人，以情動人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵人，以情催人。

2、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中小學教師職業道德規范》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。

（二）以讀書活動為依托、培養教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依托、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂*教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化為教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德；開辟學校校園網為新的課改交流平臺，將優秀課例、教案、課件放在學校的服務器上，供老師們學習、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，并請專家進行點評。

經過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師并在全校范圍內作了公開研究課

（2）4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環節設計及教學用語是否以學生為主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。并將優秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結果：數語雙科一等獎六人，數學一等獎二人*，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數語雙科二等獎1人：數學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對于師德的認識與提高。

（三）強化教師職業特點，提升教師的職業水平