機關學習計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇機關學習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

堅持以建設有中國特色社會主義理論為指導，認真貫徹落實黨的**精神，按照全國“四五”普法規劃和《青島市**—**年法制宣傳教育和依法治市規劃》確定的“兩個轉變、兩個提高”的目標要求，緊緊圍繞四方區委、區政府中心工作，以服務經濟發展為重點，深入開展以領導干部為重點的法制宣傳教育，為促進建管行業的物質文明、政治文明和精神文明協調發展，為建設“繁榮四方、平安四方、文明四方”營造良好的法治環境。

二、學習任務

（一）認真開展憲法修正案和《中華人民共和國行政許可法》宣傳教育。一是廣泛宣傳憲法修正案的重要內容和意義，熟悉修正的章節和內容，樹立憲法權威，增強公民的維憲意識。二是抓好《中華人民共和國行政許可法》宣傳教育工作。聯系單位工作實際，通過舉辦學習班、法制講座等有效形式，加強對行政許可法宣傳教育的力度，積極推進依法行政，提高全社會法治化管理水平。

（二）圍繞整頓市場經濟秩序，增強誠信理念開展法制宣傳教育。圍繞人民群眾關心的熱點、難點問題，結合當前建筑市場、土地市場、集貿市場存在的不規范、漏洞多的實際情況，認真開展《土地管理法》、《安全生產法》等法律法規知識的宣傳教育，有效地增強廣大消費者、市場經營、監管人員依法消費、依法經營、依法管理的意識。

（三）認真開展青島市地方性法規、規章的宣傳教育。結合城市建設和管理重點工作，根據不同時段、不同對象，向社會大力宣傳《青島市市政工程設施管理辦法》、《青島市城市市容和環境衛生管理辦法》、《青島市城市綠化管理辦法》、《青島市全民義務植樹辦法》、《青島市愛國衛生工作規定》等我市近年來出臺的城市建設管理法律法規，提高全民的法律意識。

（四）重點抓好領導干部普法教育。認真制定領導干部學法用法計劃；堅持領導干部學法制度，每季度至少要安排一次相關法律法規知識學習；堅持機關“學法日”制度，加強考核，提高出勤率和學習效果，年內舉辦建管局科級以上干部法律知識講座2次，增強領導干部依法行政的能力；積極做好今年的國家公職人員《行政許可法》及相關法律知識考試工作。

篇2

1.1教學管理的資源利用的結構需要優化

①受制于我國長期以來的教育系統的傳統體制模式的束縛，我國在教學管理措施上的探索還尚處于較為落后的階段，未能有效適應當前信息化高速發展的變化趨勢。②我國教育事業發展的一個很大現實就是存在著很大程度上的區域不均衡現象，這也是產生教學管理上資源利用結構不合理的一個重要因素。③存在著一定的教學單位和相關組織部門在管理上的疏忽，存在著對管理能力培養和管理資源建設的一定程度上的欠缺，導致產生資源利用結構上或存在資源浪費、或存在資源緊缺，影響著當前的教學管理工作。

1.2教學管理的信息處理能力不足

長期以來相關的教學單位和管理部門存在著教學管理措施上的缺陷，導致教學管理部署上存在一定程度上的信息環節上的疏漏，一些信息處理上缺乏有效的應對措施，或者沒有相對應的處理機制，導致在信息處理能力上存在著發展短板。這就影響到了當前教學管理相關工作的開展，產生了相應的高效信息處理的發展需求。

1.3教學管理的協同性不夠

由于缺乏全面系統的教學管理措施和教學管理各部門之間的有效協同和配合，存在著一定程度上的信息壁壘和溝通障礙，產生在教學管理的整體性管理成效上存在著相當大的管理空缺，通常這一方面也是造成教學管理在不同教學單位和不同教學管理部門之間產生失管失控或者嚴重影響教學管理成效的問題最為根本的原因。

1.4教學管理缺乏信息化管理理念

往往受到傳統的教學管理思維理念的制約和影響，在施行教學管理措施的過程中，往往不注重進行有效的信息化管理措施，導致一定程度上削弱了自上而下的教學管理措施的效果，另一方面又忽視了自下而上的教學管理反饋的有效作用，這也是制約著當前教學管理措施產生應有成效的一大原因[1]。

2教學管理和計算機信息化的關系

2.1計算機信息化決定著教學管理過程中的資源優化

進行計算機信息化建設，將有助于打破現有教學管理環境中的資源分配不均局面，通過開放的、系統性的、具備均等性的信息化技術應用，實現對部分教學管理下的資源分配問題進行有效的調劑，實現更具均衡性的有利信息環境，助力教學管理過程中的資源優化，形成更具全面性的教學管理發展[2]。

2.2計算機信息化決定著當前教學管理中的信息處理能力

計算機信息化與教學管理的關系研究，其實也是挖掘計算機信息化處理能力的研究，是綜合利用計算機信息化處理能力的技術優勢，實現增強教學管理過程中的綜合信息處理能力的探索。①能夠增進教學管理過程中的相關信息采集能力，形成有效的信息覆蓋性采集措施；②能夠增進教學管理中的即時性信息反饋能力；③實現信息的有效對接，產生及時有效的信息分析和應對措施。

2.3計算機信息化決定著各部門間教學管理的協同性

計算機信息化與教學管理的關系還在于在進行教學管理工作的過程中，需要借助計算機信息化技術來實現各部門間信息交換和溝通聯系完成整體性計算機信息化的相互連通，形成在處理教學管理工作任務時，能夠形成密切的協同配合，采取一定的交流措施，維持良好的教學管理水平，保證教學管理任務的順利進行，從而提高整體的協同性[3]。

2.4計算機信息化決定著綜合信息化管理理念的形成

缺乏信息化管理理念，也正是當前教學管理發展的阻礙。只有通過計算機信息化技術來實現各項在教學管理過程中的相關應用，完成好教學管理的信息化管理任務，才能真正提供適宜教學管理綜合信息化管理理念施行的有利環境。從總體上來看，只有堅持計算機信息化技術的深入應用，才能實現綜合信息化管理的相關管理思路實現有效落實；而健全在教學管理措施中的信息化管理理念，則能夠增進教學管理活動在信息化發展條件下的持續發展，增進適應度。

3總結

綜上所述，只有真正認識到計算機信息化與教學管理的關系，并且注重計算機信息化建設在教學管理工作中的基礎性運用，增強資源優化分配、提高信息處理能力、增進教學管理的協同性，形成完善的信息化管理理念，才能有助于提高教學管理水平，實現對教育事業發展的有效促進作用。

作者:徐聚星 單位:貴州財經大學

參考文獻:

篇3

趙麗娟

葉老先生曾說:“什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣。“小學階段是培養學生養成好習慣的關鍵時期。俗話說:習慣成自然。當學生養成好的習慣后,會使學生學習更自覺、有效、更積極主動地投入到集體生活中。作為三年級的班主任,我決定從學習習慣和行為習慣來培養學生,使其養成好習慣。因此，在三年級這個學年段重點培養學生四種學習習慣，并在以后的學習中不斷強化，使他們逐漸養成多方面的良好學習習慣。

一、積累錯題的習慣

在學生作業中，學生做錯題的原因很多，通過錯題集培養學生良好學習態度和習慣，指導學生學會歸納分析、梳理，抓住問題的關鍵，條理化、系統化地解決問題；并通過錯題集解決零散、疏漏等問題。

具體要求：

（一）整理要求：錯題本和至少兩種顏色的筆；

把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并在下面留有一塊空白，將標準的答案抄寫在空白處，標注答案中的重點內容或簡單歸納解題思路或把出錯的具體細節標注出來，同時歸納錯誤原因：1審題失誤、2知識錯誤、3運算錯誤、4思路或方法錯誤等。

（二）使用方法：

1.經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今后遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。

2.錯題本上的題目反復看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。

3.相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

二、培養學生養成默讀、略讀的習慣

《新課標》中指出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。”默讀是不出聲地目視，更利于思考。三年級的學生閱讀依然有唇讀、指讀、回視重讀或遇到生詞就查辭典等不良習慣，這就分散精力，影響速度，不能完整地把

握全文。因此，指導學生養成默讀習慣，抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解的閱讀,促使學生養成邊默讀邊思考的習慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。

三、培養學生認真認真完成作業的習慣

在社會各方面要求減輕學生課業負擔的今天，培養學生良好的作業習慣，我認為是提高學生素質減輕學生負擔的一個途徑，為他們將來做事專心，速度快，能盡力把事情做好奠定良好的基礎。

1、端正態度。小學生年齡偏小、好玩愛動、天真活潑、抽象說教式不適應

學生的生心特點。因此教師要利用生動有趣的小故事來教育學生做事情要一心一意，集中精力才能做好。

2、嚴守時間。在課堂教學中，教師必須嚴格保證上課時間，按時上課，按時下課。這樣堅持下去，既能提高課堂教學效果，又能逐步養成學生按時完成作業的好習慣。

3

、精心設計。精心設計作業，也是激發學生作業興趣的一種手段，學生有對作業產生興趣，才能形成良好的作業習慣。所以，設計作業應堅持“

少、活、精

”。

4、教方法，練速度。在教學中要注意教

給學生書寫方法，有利于促進學生抓緊作業時間。

5、認真檢查、及時訂正。必須對學生強調：作業本發到手中，要集中注意力去尋找錯誤、缺點，通過自己的分析思考，認真訂正作業，這樣堅持下去有利于鞏固學生的基礎知識，提高基本技能，同時對學生作業質量也是一個有利的推動。

四、培養學生仔細讀題和審題的習慣

審題，就是讀懂題目，弄清題意，審題是分析、解答題目的基礎，學生如果

不認真審題，不能正確地理解題意，就不可能有正確的解題思路。因此，在教學過程中，學生審題能力的培養是教學中的一個環節。

提高學生的審題能力，養成“眼到、手到、心到”的習慣，既可提高做題的正確率，又能培養認真、仔細的學習習慣。在審題過程中，可以采取“讀題目”、

篇4

1.烯烴的物理性質實驗，觀察一些烯烴類化合物的顏色、狀態、氣味、相對密度等。

2.烯烴的化學性質實驗，觀察乙烯分別通入到溴水、高錳酸鉀溶液中顏色的變化，來驗證烯烴的加成反應和氧化反應。

3.烯烴的實驗室制取方法實驗，觀察在乙醇中通入濃硫酸在170℃高溫下是否有乙烯氣體產生，并收集氣體。通過有機化學實驗課的學習，不僅可以鍛煉同學們自己動手做實驗的能力，還可以培養學生分析、解決問題和獨立思考的能力。如，乙烯氣體制取出來怎么樣驗證？在制取過程中濃硫酸的作用是什么？這個反應是什么反應？等等這類的問題。

篇5

（一）方便了檔案的整理

傳統的檔案管理技術，檔案整理難度較大，而且容易造成數據丟失。信息技術在學籍檔案管理中的使用，為信息資料的收集提供了便利。學籍檔案信息的管理人員能夠通過網絡對學籍檔案信息進行收集。學校各個部門將所采集得到的學生信息，通過網絡的形式，直接發送至學校的學籍檔案數據庫中，方便了檔案的整理，確保了檔案的完整性。信息化技術的使用還有效提高了檔案管理的效率，確保檔案管理部門所收集的都是學生最新的信息。

（二）方便了信息的整合和利用

電子信息技術在學籍檔案管理中的運用，實現了學籍檔案的電子化。學校相關管理部門通過網絡計算機技術，實現了學籍檔案的整合，方便了個人學籍的交流和使用。建立電子化的學籍檔案管理系統，既方便了人員的交流，也充分發揮出了學籍檔案的潛在價值。

（三）方便企業了解學生信息

信息化技術在學校管理中的使用，為企業了解學生提供了良好的平臺。企業通過網絡計算技術，能夠方便快捷地了解學生的基本信息和在校表現，包括專業水平、技能水平、思想素質等。為企業招聘提供了依據，提高了學生的就業率。

（四）提高了數據安全

學籍檔案管理包括了對學生各方面信息的管理，學校可以通過學籍檔案管理系統了解學生的各方面情況，利用學籍管理系統中的檢索工具，還能夠方便有效地對信息進行查閱。通過授權管理，能夠有效防止學籍信息的篡改和丟失，保證了學籍信息的安全，提高了學籍管理的水平。

（五）實現了資源的共享

網絡信息技術的使用，檔案管理部門通過開放檔案信息管理系統等方式，方便了相關資料的查詢和核對，方便了各個部門之間的資源共享。網絡的便捷性，有效提高了學校檔案調動的效率，減少了檔案管理工作人力人物的投入。

（六）有利于實現檔案的服務功能

傳統的檔案管理模式下，檔案的使用權非常有限，在一個時間段內只能滿足一個用戶的需求，大大降低了檔案管理的使用效率。信息化技術在學籍檔案管理中使用，促使了學籍信息的電子化發展。通過網絡計算機技術，只要有授權的用戶都能夠實現對學籍信息的查閱。這種便利性，方便了學校和學校、學校和社會之間的交流，提高了檔案使用的效率，滿足了檔案的服務功能。

（七）實現了檔案管理的自動化

信息化技術在檔案管理中的使用主要表現為網絡計算機技術在檔案管理中的作用。計算機技術的使用實現了檔案管理的自動化發展，包括了信息儲存的自動化、信息輸出和管理的自動化、編碼和檢索的自動化等。

篇6

隨著信息技術的發展，游戲與教育融合使得課堂教學呈現新的面貌。中職生對游戲的癡迷讓從事職業教育的我們苦惱不已，如果能把游戲資源運用到中職計算機課堂教學中，借助游戲資源進行教學設計，從而使學生在身心放松的狀態下，在樂中學、提高技能并陶冶情操，這將是我們在中職課堂教學中可以探索的方向。

一、基于闖關游戲的游戲化教學設計思想

學生在計算機技能訓練教學中，接觸到新軟件，可借助闖關游戲開展游戲化教學，通過任務關卡引導學生獲得新的知識、鞏固和遷移新知識，同時教師在學生完成任務關卡的時候給予指導。任務關卡的設計與學習內容相融合，對學生的學習起到引導的作用，學生可以在完成任務闖關的時候，利用學到的計算機操作技能完成游戲任務，課堂中教師的指導和幫助對學生闖關任務完成起到重要作用。

基于闖關游戲的游戲化教學利用闖關任務促進操作技能的學習。利用闖關游戲開展游戲化教學的過程中，使學生不僅要學到新的知識還要通過闖關游戲來鞏固學到計算機知識，學生為完成闖關任務來一步步學習，闖關任務的設置要能結合教學目標，學到的知識就是闖關任務完成的關鍵，利用設置的闖關游戲任務激發學生學習動機，在學生內在動機的推動下完成教學內容的學習。

基于闖關游戲的游戲化教學體現“以生為本”的職業教育教學理念。利用闖關游戲開展游戲化教學實際上是以行動導向為指導、以游戲難關為引領、以學生為中心的一種教學。它更多地尊重學生主體，鼓勵學生，主動參與挑戰，使他們從“被動完成任務”向“主動地創造性完成任務”轉變。

二、基于闖關游戲的游戲化教學設計實踐流程

借助闖關游戲開展游戲化教學，其核心是通過挖掘教材的內容，尋找合適的游戲資源，搭建層層深入的闖關游戲任務到教學中來使用。這種游戲化教學的實踐流程如圖1所示：圖1 基于闖關游戲的游戲化教學實踐流程圖

（一）確定教學目標，明確學習任務

教師首先要針對教學內容確定教學目標，教學目標的確立要針對《計算機應用基礎》課程中的知識點和操作技能，通過細化的教學目標使學生完成闖關游戲需要完成的學習任務。

（二）解析教學內容，整合游戲資源

基于闖關游戲的游戲化教學，首要任務就是要解析教學內容，然后根據教學目標，挖掘游戲資源，利用現有的小游戲或者教師設計趣味性的闖關任務。每個闖關任務的設置首先要注意相關性原則，即與教學目標相關；其次要注意可控性原則，即游戲時間短，有利于教學內容的開展，不至于導致教學目標的迷失；另外還有注意有效性原則，即學生參與闖關游戲確實能學到東西，能夠實現預期的教學目標。

（三）教師任務引導，學生探索闖關

教師首先通過游戲素材將學生引入游戲情境，激發學生的學習興趣后，教師進行闖關任務引導，學生通過探索設置好的闖關任務，完成教學內容的學習，探索闖關游戲任務需要學生用到所學的計算機操作知識與技能。

（四）完成闖關任務，教師觀察指導

闖關任務的設置是隨教學內容層層深入，只有完成本關任務以后，才可以繼續下一關的任務探索，因此在這過程中教師要對學生觀察，給予必要的任務指導，保證學生的闖關任務的順利通過。另外，還可以讓順利闖關的同學指導有困難的同學共同完成闖關任務。

（五）教師評價總結，學生鞏固強化

闖關游戲任務完成后，學生結合自己闖關過程進行任務評估，然后與小組其他同學進行簡單交流。在每個闖關任務后，教師要及時引導學生通過評價總結自己學會了哪些知識和操作技能，強化習得的計算機操作技能。

三、基于闖關游戲的游戲化教學過程控制

要想使闖關游戲能有效地服務于教學，還需要關注游戲教學過程的控制。

（一）闖關游戲軟件內構建游戲時間限制系統。

整個游戲教學時間要能符合課堂教學的實際。對于闖關游戲化教學而言，導入關卡一般是為了引入教學內容，因此這類關卡的游戲時間最好能限定在一定時間內完成。隨著關卡任務難度的加大，后續關卡的游戲時間要寬松，因為接受能力強的學生能夠在短時間內完成關卡任務直接進入下一個游戲任務，而接受能力弱的學生則需要更多的時間來完成學習任務。

（二）通過游戲任務來構建學習任務系統。

在游戲化教學過程中，可以把游戲任務與學習任務統一起來，讓學生以任務驅動來深入學習，每一個游戲任務的完成對應一個學習任務。發揮游戲的特有功能，以游戲任務來驅動學生完成學習任務。

（三）基于闖關任務構建任務幫助系統。

闖關游戲中，有的關卡任務難度較大，需要構建相應的幫助系統，指引學生迅速理解任務要求及完成任務需要掌握的知識。學生在不尋求他人幫助的時候，能夠通過點擊任務幫助系統來掌握任務完成的要領。

（四）基于游戲任務完成構建游戲評價系統。

每個闖關游戲任務的完成，要能提升學習者的等級或者其他直觀形式的獎勵。通過任務完成后的評價給予學習者相應的獎勵，激勵學習者完成后續任務。

參考文獻：

[1]程君清，朱曉菊，教育游戲的國內外研究綜述，現代教育技術.2007，（7）

篇7

務實創新、團結一致、服從管理、熱情活潑、真誠服務。

二、工作重心

新學期之際，首要工作需做好迎新、納新等日常工作，并配合好學院在開學之際的繁忙工作。本年度學院將被核省級示范性高職院校，我們將圍繞這個重心開展各項工作及活動，力求創新和實務，用最完善的工作方式完成院校下達的各項活動，并將學院兩項工程建設——文明修身和學風建設，在本學期內繼續做好。

三、工作內容

（一）、把我系學生會建設成一個團結、積極、向上的團隊，與我系團總支密切配合。

（二）、樹立學生干部的良好形象。

（三）、加強日常管理工作力度、改善不合理的工作方法。

（四）、豐富學生的課余生活。

（五）、積極配合學院、系部領導的各項工作。

四、工作分工

本學期，我系部根據學院、本系的各項活動，根據各項工作的實際情況將任務劃分到各部門，有分工也有協作。

五、工作態度

在工作中，我系學生干部不僅在工作上互相幫助、互相理解、互相尊重，還要在學習和生活方面相互照顧，在日常生活中，幫主同學、老師解決遇到的麻煩，要做到民主化、人性化、科學化、合理化。服從領導的管理和爭取領導的幫主，要積極聽取和采納各個成員合理的意見和建議。學生干部就要實實在在，勤勤懇懇的為學生服務，就要肩負著一分責任，學生干部之間取長補短這樣一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。

五、工作宗旨

要有奉獻精神、團結意識、對工作的熱情、認真負責、務實創新。

六、部門工作計劃及分工

（一）、秘書部工作計劃：

①、樹立資料管理意識

保管好各項資料不僅方便學生會成員的查閱和了解，更有利于學生會的統一管理。所以修改并完善本屆學生會所有工作文件仍將是本屆秘書部工作的根本。學生會的資料包括各項規章制度、會議記錄、通訊錄、各部的工作總結和計劃等。學生會所有工作文件及考勤文件等由秘書部人員保存，所有電子版文件由秘書部人員定時進行統一整理。

②、進一步提高秘書部的工作效率

在接下來的一個學年里，秘書處將較為散亂的文件加以歸檔整理，便于以后的調閱，提高今后的工作效率。此外，隨著工作的全面展開，各種陳舊的規章制度亟需改進。為此我們秘書處將時時處處關注學生會各項工作的開展，保持與時俱進，不斷豐富和發展各項規章制度，為今后學生會工作的開展做出自己應有的貢獻。

③、與各部門緊密聯系

作為一個非職能部門，秘書部需要與各部緊密聯系，參與到各部的活動中去記錄并監督。這樣才能使整個學生會的工作及秘書部的工作得到更好的完善。

④、不斷吸取經驗教訓，善于總結、反思

秘書部應及時發現工作中的不足之處，并加以總結經驗教訓，爭取在以后的工作中能夠揚長避短，做到更好！、

篇8

大學計算機機房信息化管理實現是一項系統性的工作，在這一目標的實現過程中機房管理人員應當合理的引入更多的新技術與新系統，才能夠在此基礎上達到更加良好的管理目標。

1大學計算機機房信息化管理的主要目標

大學計算機機房信息化管理的主要目標有很多，以下從高效服務大學學生、強化技術設備管理、合理優化機房資源等方面出發，對于大學計算機機房信息化管理的主要目標進行了分析。

1.1高效服務大學學生大學計算機機房信息化管理能夠更加高效的為大學生服務。眾所周知隨著我國計算機水平的高速進步。時至今日計算機使用已經成為了大學生素質教育的重要組成部分。故在這一前提下則計算機專業或與之相關專業的學生需要在機房進行各種計算機技術的學習與實踐。因此這代表著上機實驗、課程設計、畢業設計等工作進行的機房就需要進行更加高效的管理了。其次，我國高校教育的信息化發展能夠讓作為信息資源的計算機房可以更加高效的服務于大學生的日常學習，故在這一前提下促使管理更加科學精準就顯得極為必要了。

1.2強化技術設備管理

大學計算機機房信息化管理可以進一步的強化技術設備管理。通常來說技術管理的第一步是信息化管理，并且在此基礎上起到控制機器和遠程性和做好監控機器運行的情況分析、最終能夠在此基礎上做好機器維護的智能化發展。其次，設備管理的主要目標在于對于設備的基本信息和使用情況和維修記錄進行電子化的檔案管理，最終能夠建讓絕大多數在機房內活動的人員能夠簡化機房的管理工作。與此同時，通過強化技術設備管理還能夠對于可能產生財務漏洞相關軟件來完成會避免這些漏洞，故具有很高的使用價值。

1.3合理優化機房資源

大學計算機機房信息化管理可以起到合理優化機房資源的效果。一般而言資源管理的優化可以對于各種類型的教學軟件和模擬軟件以及電子圖書進行全方位的優化，從而能夠在此基礎上判定出信息資源的分配是否合理可靠，并且規劃是否得當，因此可以將其視為機房信息化管理的重中之重。其次，機房管理人員在資源管理時還應當做好諸如消防預警和防盜安全，并且通過配備完善的消防報警系統就能夠保護極其寶貴的機房信息資源了。

2大學計算機機房信息化管理實現途徑

大學計算機機房信息化管理實現途徑應當是多樣化的，以下從增強管理系統性、完善機房安全體系、引入智能管理系統等方面出發，對于大學計算機機房信息化管理實現途徑進行了分析。

2.1增強管理系統性

大學計算機機房信息化管理的第一步是增強管理的系統性。機房管理人員在增強管理系統性的過程中首先應當根據每學期教學內容的不同及時優化、升級、安裝軟件，并且在這一過程中合理的運用定時還原方式來維護軟件系統。其次，機房管理人員在增強管理系統性的過程中還應當通過系統智能識別來自行錄入信息、遠程監控等方式實現對學生上機和方式的控制和管理。與此同時，機房管理人員在增強管理系統性的過程中還應當做好投影教學設備的管理，從而能夠在便利了高效師生的相互學習和交流的同時也可以促進教學效率得到進一步的提升。

2.2完善機房安全體系

大學計算機機房信息化管理需要進一步的完善機房安全體系。機房管理人員在完善機房安全體系的過程中首先應當確保學生能夠在軟件庫內下載安裝相關軟件，并且也可以做到觀看教學視頻等實現了教學資源共享。其次，機房管理人員在完善機房安全體系的過程中還應當進一步的提高了該校教學的工作效率同時實現教學的規范化，在這一過程中信息化也能夠使得機房安全更有保障。與此同時，機房管理人員在完善機房安全體系的過程中還應當借鑒部分管理效率較好的大學機房信息化管理模式，從而能夠在發揮出其本身的優勢和特點的同時通過多方位執行資源共享整合來提升教學實力。

2.3引入智能管理系統

大學計算機機房信息化管理應當建立在合理引入智能管理系統的基礎上。機房管理人員在引入智能管理系統的過程中首先應當針對高校機房信息化管理的發展要求來對于傳統的機房人工管理模式進行合理的優化與革新。其次，機房管理人員在引入智能管理系統的過程中還應當為了有更為有利的實驗環境創造出良好的工作氛圍。在這一過程中必須要求對教學實踐進行改革信息化程度和教育改革的發展提升要求高效采取強而有效的信息化管理模式這樣不僅能提高工作效率也能規范教學。與此同時，機房管理人員在引入智能管理系統的過程中還應當著眼于為學生服務，從而能夠在此基礎上讓整個學校機房管理更加有章可循，并且也能夠在此基礎上實現多機房集約化管理，最終能夠在合理節約人工成本的合理控制，并且也能夠顯著的提升了教學效率，同時使得教學資源得到共享教學環境安全等得到全方位的保障。

3結束語

高校計算機機房信息化管理的實踐需要建立在精密的分析與研究基礎上，故機房管理人員在做好高校計算機機房信息化管理系統的構建時應當與高校的實際情況相結合，最終能夠在此基礎上獲得更加良好的管理效果。

參考文獻

[1]孫雋，楊延梅.高校計算機機房信息化管理的實踐與分析[J].實驗科學與技術,2015,1(01):12-15.

[2]何鍇.高校計算機機房信息化管理的實踐與分析[J].通訊世界,2015,3(07):43-45.

篇9

一、實習工作指導思想

艱苦奮斗，嚴謹治學，為人師表，務實創新

二、教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作和與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

三、工作分配與人員安排

1、關于工作分配：

隊長（楊志敏）

主管全面，負責日常管理以及統籌工作

隊會的組織主持 與實習學校的溝通

寫工作日記以及實習學校的基本情況

考勤：上課、會議、集體活動等出席情況

副隊（林遠清）

教學工作的考勤，如早讀、晚修、按時值班等。

教學方面：組織隊員備課、聽課、試講、評課等，安排公開課和第二課堂活動，統計隊員上課情況并及時做好宣傳、通知工作，還有其他與教學相關的工作。

副隊（梁燕婕）

財務管理：包括來回車費、實習經費、資料費和活動經費等。

文娛安排：校內娛樂（可以很多文體活動，比如籃球賽、跳舞、健身操、球類運動等）、第二課堂宣傳、

會議記錄：輪流負責制

文字撰寫：李佳穗、常婷婷

博客負責人：梁燕婕、林遠清

攝影：陳雄、陳靜娟

教育調研負責人：楊志敏

四、 教育實習的計劃與安排

教育實習包括教學實習、班主任實習、教育調查三個方面。以下是進度計劃與安排：

9月11日由實習隊長到實習學校，協助實習學校安排好全體隊員到實習學校之前的各項準備工作，包括：實習隊與學校領導老師見面時間和方式；確定各隊友所帶班級及指導老師見面及交流形式；做好16日聽課安排。

見習階段（9月15至19日）

一、教學實習

1. 多聽指導老師的課，利用課余時間多聽聽其他年級的課，積極參加科組教研活動。多找指導老師溝通，獲得更多現實教學的經驗；

2. 了解各科目上課的進度，準備上課教案，進行隊內試講、評課；

3. 各隊友把握任課班級成績情況，具體情況具體分析，制定教學計劃。

二、班主任實習

1. 與學生見面，了解學生情況，在原班主任老師的指導下制訂班主任工作計劃，要求1周內完成；

2. 針對班里學生的特點，計劃班會課的方案，以利于形成良好的班風；

3. 用3天至5天時間記住當所帶班級的學生名字，召開班委會；

4. 確定一名待進生，注意該生各方面特點，了解該生的背景，從各方面幫助此生，有計劃地做好問題學生的轉化工作；

5. 協助原班主任監督早讀、晚修、抓好班級衛生、遲到情況。

三、教育調查

1. 9月前確定單獨調查、團隊調查的人員名單，確定好分工。

2. 確定各調查主題，查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問題。

建議：團隊的調查圍繞新課標來研究，如：新課標與教師角色轉變、新課標與學生發展等。

國慶假期安排：

一、教學實習

總結見習心得，自由備課。

二、班主任實習

1.自由思考、準備班主任的管理工作，如：主題班會方案、第二課堂活動等；

2.協助原班主任為班級參加學校校慶活動；

三、教育調查

開展調查研究和教育科研工作，初步擬訂問卷調查的題目，收集整理資料，為做好總結作準備。

實習階段：（9月22日至11月2日）

一、教學實習

教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：

1. 以多上課為宜。講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課爭取早上課、多上課，同科組的同學增加一條是：輪流負責，集體備課；

2. 必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質；

3. 在試教課開始后，組員進行各種課前準備，如：寫教案、預講等。爭取10月下旬上公開課；

4. 認真批改作業和下班輔導，認真研究作業的正確答案。疑難問題，要作出正確答案；作業批改后，應先對普遍錯誤集體輔導，個別錯，個別當面改；應對中學生進行學習方法的指導。

5. 都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。 

二、班主任實習

1. 配合指導老師做好班主任常規工作，獨立處理班上問題，經常與指導老師溝通；

2. 及時批改作業，了解教學效果；

3. 加強個別學生的輔導，做好問題學生思想轉化工作；

4. 提出主題班會方案，有利于良好班風的形成；

5. 設計一次第二課堂活動，生動活潑地開展形式多樣、情趣高尚的課余活動

三、教育調查

1.進一步修改問卷；

2.利用自習課等時間進行調查，請求實習學校配合，保證不影響實習學校師生教學工作；

3.做好問卷的整理、統計工作；

4.寫好調查報告的提綱，著手開始調查報告的寫作。

總結階段（11月3日至8日，可視具體情況適當減少總結時間）

一、教學實習

1、找相關的科組制導老師進行座談，致以真誠的敬意與謝意。

2、請指導老師寫好實習生鑒定，請指導老師指出有點、不足。

二、班主任實習

1. 與指導老師座談，致以敬意和謝意。

2. 請指導老師寫好鑒定班主任工作。

三、教育調查

分析調查的數據，寫成論文。

11月8日：向實習學校遞交感謝信，準備回校。

五、隊務管理

一）國慶前階段

1. 制定隊規，進行日常管理，正副隊長按分工工作。

2. 熟悉實習學校的規章制度。

3. 實習隊正常運作。

二）國慶回來至總結階段

1. 堅持每周例會，每日按時坐班，周末自由活動。

2. 正副隊長分工合作，發揮民主，注重溝通，團結隊員。

3. 把握好“師生”尺度，對所有老師點頭問好，對學生注重老師形象。

三）作好回校準備

1. 歸還所借用一切物資。

篇10

1、 加強制度建設，完善學生會工作章程和各部各項工作的相關標準，制定學生會獎評制度。

2、 細化檔案管理，將學生會細化分類為下一屆學生會留以參考并建立學生會電子檔案。

3、 各部開始針對其干事重點培養任用，總結工作經驗，條理工作思路。

4、 重點規范化各部的各項工作，力求工作效率和質量有較大提高。

二、思想建設

本學期，學生會將進一步加強學生會干部干事的思想教育，不斷自我反思提高自身素質，強化服務意識。深化服務意識和創新意識，定期召開例會，總結工作和制定計劃，加強團結穩定。建設學生會文化，將“引領精彩未來”做為學生會的口號和標識。

三、活動開展及常規工作安排(以時間順序，學生會總體活動安排如下)

月

、總結學生會工作經驗，制定學期工作計劃，完善學生會章程和各部檔案。

、建立與院系各級學生組織良好的交流合作關系，以便工作開展。

、建立學生會電子檔案，學生會公共郵箱及其他網絡聯系平臺。

10月

1、 建立學生會干部干事檔案，制作工作證。

2、 針對不同專業班級同學的需求開展學習經驗交流會(學習部負責，10月日—10日)

3、 以專業分組舉辦“迎新杯”籃球賽(體育部負責，10月11日—17日)

4、 舉辦以大學學習、生活規劃為主題的講座(學習部負責)

5、 舉辦校園歌手大賽(文藝部負責，初賽：10月19日;復賽：10月27;決賽：11月日)

6、 配合團總支開展運動會相關工作

7、 全面啟動“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動

11月

開展“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動

12月

集中學生會檔案整理、總結學期學生會工作

附：“舞動青春—炫彩校園”經管系校園文化月主題活動策劃書

一：活動時間

活動擬定于10月18日周末文化廣場做為啟動儀式

二：活動范圍

針對我系08級全體同學

三：活動具體安排

聯系系新聞中心和院廣播站在校園文化月內開設廣播專欄，以校園文化月的主題組織同學投稿，通過廣播的形式宣傳校園文化主題。主題關鍵詞擬定為“責任、團結、奮斗、感恩”。每個主題持續一周。

第一章“和諧環繞校園”

學生會聯合自律會舉辦校規校紀知識競打比賽。(知識競答分為：必答題、選答題、自由論述題。評委根據答題情況評分。制作相關電子課件在八角樓舉行。)

第二章“活力閃動校園” 同社團聯合會一起，聯系08級各班，開展班徽、班歌征集，選取優秀者參加班級風采比賽。比賽計劃在八角樓舉行，比賽內容分為：班級風貌展示(以照片配朗誦的形式展示班級風貌)、班歌演唱、班級節目表演。

第三章“親情牽手校園”

一、聯系校園文化月主題關鍵詞“責任、團結、奮斗、感恩”，宣傳部舉辦書畫比賽，女工生活部舉辦演講比賽。

二、策劃組織校園文化月頒獎典禮，以“責任、團結、奮斗、感恩”為主線分四個環節展開，每個環節以視頻宣傳、節目配合、頒發獎項的方式進行。

其它相關：