紋繡培訓總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇紋繡培訓總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

老師的主導作用更加要充分的發(fā)揮出來，作為老師要重視新課改，積極參與課程建設與改革，拿出自己的活動來，展示自己的嘗試與課例，投入教改實驗行動，搭上新課改的末班車，在這階段留下自己的聲音。

二、面向全體而又兼顧個性，注重學生發(fā)展

學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備。如果能根據學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。課程的改革，需要學校、家長評價觀念的轉變，需要每一個人思索，我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。新教材突出教學方法的轉變，讓學生在學習知識、接受科學文化教育的一開始，就運用親身體驗與親身實踐的新型方式進行學習。在傳統的學習方式中，課堂的主角是教師，好學生是配角中的主角，大多數學生只是觀眾與聽眾。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主題，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。老師在教學實踐中，要從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中快樂地學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。教師給予學生的不僅僅是魚，最重要的是授之捕魚技能。教會學生知識，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

三、鉆研新課程標準，領會新課改精神

語文新課程標準，突出“語文素養(yǎng)”理念要求。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任意識和使命感、形成樂觀自信積極向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、聯系現實生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是水到渠成的事。這就要求教師在活動設計的方面，注重學生的真實情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和強烈參與的欲望，在活動中，讓學生自覺去獲取知識。

四、提高認識，重視“過程”

語文新課程的基本理念是讓學生形成“自主、合作、探究”的學習方式，重在全面提高學生的文化素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“疲軟”的病根所在。我的認識是主要有兩個轉變：一是轉變教的方式；二是轉變學的方式，　即培養(yǎng)學生形成“把握、漸進、提升”的學習方式。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人、課堂的主人。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣去做：

篇2

在技能專長中描述自己的銷售能力時，應側重于比較具體的技能，如精通美容護膚彩妝產品與市場，擅長于銷售規(guī)劃、團隊激勵與培訓、市場拓展等。技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經理展示。所以要求填寫你的銷售技能的時候，盡量詳細的寫，從你之前的工作經驗中總結出你的收獲。

個人簡歷 技能專長范文參考：

范文1：銷售類

精通美容美發(fā)企業(yè)的企業(yè)管理、市場營銷，以及市場運作和組織;精通紋繡美甲產品和市場;精通美容護膚彩妝產品與市場;曾在《銷售與市場》雜志發(fā)表多篇論文。擅長：銷售規(guī)劃、團隊激勵與培訓、市場拓展。

范文2：文職類

1、熟練使用多種計算機軟件office、photoshop和辦公設備操作，打字80字/分鐘以上;

2、熟練上internet查尋資料及收發(fā)郵件，公司網站的維護與更新;

3、接聽電話、收發(fā)傳真、圖書以及人事、行政文件制作、管理;

4、良好的溝通能力及協調能力。

范文3：技術類

1、熟悉掌握美容、化妝、美發(fā)等原理，精通“劉氏”美容手法;

2、4年美容院駐店經驗，精通各種皮膚疑難問題;

3、具有豐富的美容師管理經驗與協調經驗;

4、有“高級美容師”、“托尼英蓋高級美發(fā)師”等證書。

范文4：通用性

具有較強的領導能力、業(yè)務工作能力、組織與協調能力、溝通能力、計劃與執(zhí)行能力。

具有嫻熟的溝通技巧與團隊建設和管理能力，極強的談判能力及優(yōu)秀的口頭表達，能承受壓力。

篇3

17歲是一個充滿了夢想的年紀，張利并沒有因為只讀完高中而與夢想背道而馳，他自己把高考的大門關閉了，卻為自己開了一扇窗，受從事美發(fā)行業(yè)的哥哥影響，他也決定入這一行。“條條大道通羅馬，不一定都要通過上大學那個獨木橋，才有未來。”張利想。于是，他開始拜師學藝，立志成為一名美發(fā)師。張利認為，只要肯干，創(chuàng)業(yè)沒什么了不起。但剛剛從校門走出，邁向社會的張利是不是就一帆風順呢？

開了一個顧客不敢進的發(fā)廊

“初生牛犢不怕虎”這句話同樣適用于張利。看著哥哥跟著一位三級美發(fā)老師學藝歸來給人打工都能小有名氣，自己差在哪呢？于是，他向一位一級美發(fā)師拜師學藝，才學了幾個月后，就急急應聘于一家發(fā)廊擔任美發(fā)師。干了一段時間后，張利覺得自己水平差不多了，就想自己開家店，他認為只有自己開店才能體現自我價值，賺更多的錢。

張利開店的那段日子是激情燃燒的歲月，血氣方剛的他很快就開起了第一家美發(fā)店。當時的投入不到2000元錢，現在看來這點錢真的不值一提，但對于一個乳臭未干的毛頭小伙子來說，湊足這筆巨款也頗費了心思。由于自己沒有積蓄，只有跟家里人拉贊助，跟朋友借，東拼西湊，美發(fā)店終于開業(yè)了。接下來張利就準備甩開膀子大干一場，然而還不到3個月，小店宣告關門大吉。而在接下來的兩年時間里，他陸續(xù)開了4家發(fā)廊，平均壽命都在4~5個月，家家以虧損告終。

這是為什么呢？原來他把發(fā)廊地址選得過于偏僻，加上手藝不精湛及喜好廣交朋友，他的發(fā)廊成了朋友聚會的據點，本來就不大的發(fā)廊里天天煙霧繚繞，都是一幫年輕的待業(yè)小伙子在侃大山，顧客根本不敢進來剪頭發(fā)。張利后來總結說：“沒有社會經驗、管理經驗、工作經驗，在什么都不懂的情況下開店，失敗是必然的。”

好馬也吃回頭草

懷著滿腔熱血創(chuàng)業(yè)的張利沒想到在兩年時間里一敗涂地，5個美發(fā)店連續(xù)失敗的慘痛回憶讓他見到剪刀就渾身發(fā)冷，發(fā)誓今生再不沾剪刀的邊。于是他開始重新選擇，賣啤酒、賣毛毯、倒騰水果、當裝卸工……能想到的都干到了。折騰了半年，也小賺了一些錢，他相信只要肯吃苦，創(chuàng)業(yè)是不成問題的。

一段時間后他還是覺得心里沒著沒落的。看著已經成功開店的哥哥，店里的顧客越來越多，效益越來越好，自己的手還是有點癢癢，他知道自己還是沒有死心，也不甘心。俗話說，“好馬不吃回頭草”，張利還就不信這個邪了。好馬吃一回回頭草又有啥？

痛定思痛，張利在告別美發(fā)行業(yè)6個多月來，看似不再理會這一行了，其實他一直在琢磨其中滋味。他作為一個外行回過頭往里看，似乎就有了旁觀者的清醒，具備了從業(yè)者的睿智，對這個行業(yè)又有了新的認識。哥哥能做好的事，自己也能做好。說到底，張利割舍不下對這行的情感，他把自己擱置許久的剪刀拿在手里，還是頗有感覺。哪跌倒的就從哪爬起來，才不愧男人這個稱謂。

但是，想法歸想法，如果還是不管不顧地一猛子扎下去，估計結果跟半年前沒啥兩樣，要想干好，還是要練好手藝，哥哥為啥有那么多固定的顧客？就是因為哥哥的手藝精湛，能讓最挑剔的顧客都滿意而歸，這就是真功夫。靠點花拳繡腿就想混飯吃，肯定是行不通的。

打定主意后，張利拜已頗有成就的哥哥門下苦心學習，且多次前往哈爾濱、北京、上海等地進修、觀摩，提高技藝。這次的養(yǎng)精蓄銳足足用了一千多個日日夜夜，所謂“年等一回”，他用千日終于等來了一個機會。

這回，張利在佳木斯一個號稱“愛情小街”的永安街租到一個70平米的店面，投資25000元錢，開起了“皇都美容美發(fā)中心”。25000元錢在1994年來說，也算是一筆巨大投入。這些錢就是張利“改行期間”的第一桶金。最初投資2000元錢都是不小的投入，對于經歷過失敗的人來說，這一次張利的壓力很大，但他有足夠的信心。戰(zhàn)場最忌諱“無準備之戰(zhàn)”。這次，張利是經過精心準備的，不論心理層面、技術層面、自己的閱歷層面都遠遠超過3年前。這次的重出江湖，張利是有一定勝算把握的。果然，投入的25000元錢，僅三個月全部收回，來了一個漂亮的開門紅！張利初戰(zhàn)告捷，“皇都”雖找到了自己的定位，但也還是小荷才露尖尖角，距離成功還遠著呢！

店面擴大到了330平米

在打了一個漂亮的勝仗后，有了一定的顧客群體,并帶出了幾個徙弟，張利認為自己成“手”了，漸漸地開始“退居二線”，不再親自操刀，把生意交給徒弟去做，但是顧客都是沖著張利來的，所以本來已經有很好發(fā)展前景的“皇都”，又開始走回頭路。好在他很快意識到這個問題并及時調整，還是由自己做店里的主剪，才漸漸把顧客拉攏回來。生意日漸紅火，打出了自己的品牌。

誰想好景不長，店鋪所臨的街道開始修路，嚴重影響了店里的生意，門庭開始冷落，生意開始走下坡路。更可氣的是，這時候，房東又出來說話了，想要收回房屋改做他用，不再出租給張利了。這可給斗志昂揚的張利當頭一棒。無奈之下，“皇都”只好摘牌，重新尋找落腳之地。

經過一段時間艱難選址后，張利干脆擴大經營又增加了美容項目，找了一個200平米的店面，多方籌措資金40萬元，把“皇都”的招牌做得更大、掛得更高。已經流失的顧客輾轉找到了“皇都”新址，靠回頭客的推薦，加之“皇都”已經建立的品牌效應，新顧客也越來越多。這次的轉戰(zhàn)，使“皇都”的根基更加牢固，張利暗自竊喜。

就在他的生意蒸蒸日上的節(jié)骨眼，又一個不利消息擺在“皇都”面前，“皇都”的主流顧客群――黑龍江農墾總局、港務局等幾個大單位幾乎同時遷往外地。這簡直就是釜底抽薪，此次的變故讓“皇都”元氣大傷。在生意日漸蕭條的幾個月，張利再次摘下了“皇都”的牌子。

正應了那句話，沒有一帆風順的航程，“皇都”的成長真可謂命運多舛。但每一次的挫折都給“皇都”提供了更大的發(fā)展契機，經過一次次被逼上梁山，“皇都”也一次次變得成熟。這次，“皇都”的營業(yè)面積為330平方米，在小小的佳木斯，不算是一流的大型美發(fā)美容機構，也是首屈一指的美發(fā)中心。這次不同的是，皇都從美發(fā)帶美容的經營模式轉為專門經營美發(fā)。讓“皇都”變得更純粹，經營也更專業(yè)。在沒有廣告宣傳的情況下，“皇都”漸漸形成了自己的獨特美發(fā)文化，顧客群已經鎖定為佳木斯市的金領、白領和社會各界名流。

隨著店面的不斷擴大，員工需求量不斷增多，張利就與一些美發(fā)技校簽訂用工合同，專門向“皇都”輸送就業(yè)人員。但是在實際工作中，張利驚訝地發(fā)現，這些從專業(yè)技校畢業(yè)的學員到工作崗位上竟然不能直接上崗，所學和所用銜接不上，還要經過重新培訓才能上崗。經過對新員工的多次培訓，張利萌發(fā)了一個想法――開一家實用美容美發(fā)培訓學校。這個想法張利以前沒有考慮過，但是現在他開始認真考慮了。

授人以魚不如授人以漁

說干就干，這個東北漢子經歷了這么多的風雨，終于見到了彩虹。辦學校，也沒啥不行的。但是辦學校和開美發(fā)店不一樣，資金方面就是一個大的攔路虎。張利向各方籌措資金，一共籌措了100多萬元，終于把學校辦了起來。

辦學校，說是一時興起不假，但要說是三分鐘熱血就錯了。在美容美發(fā)行業(yè)打拼了十幾年的張利已經不再是17歲時的青澀少年，他已成為了一個成功的創(chuàng)業(yè)者。沉沉浮浮中，每邁出一步都是非常穩(wěn)健和慎重的。不論從師資還是從設備，還是基礎設施等方面，他都精心策劃，好像“皇都”美容美發(fā)學校就是他的一個待嫁的女兒，女兒的出嫁是含糊不得的，小到每個細節(jié)，他都要一一過問。

如果說張利的第一家發(fā)廊有點小家子氣的話，那么他的第一家學校則是大家閨秀，租用了2000平方米的校舍，擁有了五大實操教學區(qū)，學員實習接站車、幻燈機、投影儀、電腦、電教系統，光波浴房、太空艙等先進齊備的高檔教學設備一應俱全。在師資方面，張利嚴格把關，長年外聘北京、上海、香港、韓國等地方高級技師、教授到學校培訓，聘請數十名資深美容美發(fā)行業(yè)優(yōu)秀教師任教“皇都”。培訓項目涉及男女美容、美體、美發(fā)、生發(fā)、教學、攝影化妝、美甲紋繡等等。在正常職業(yè)教育當中，免費為學員聘請外教，增設了專業(yè)服務外語、計算機發(fā)型設計、形象形體訓練、創(chuàng)業(yè)理念培訓等，培養(yǎng)學員全方位發(fā)展，為成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打下了堅實基礎。同時，學校還建起三江地區(qū)美容美發(fā)專業(yè)網站，為美容美發(fā)愛好者們提供了免費網上教學、問題解答、產品、供求信息、二手市場、就業(yè)指南等一系列專業(yè)欄目。

為保證學員畢業(yè)能夠找到工作，張利聯合了120余家實習基地，與黑龍江省、省外上千家合作用人單位簽訂用工協議，目前已為社會輸送美容美發(fā)專業(yè)人才1000余人。

為減輕社會壓力，也為幫助貧困學生掌握一技之長，“皇都”堅持每年為10名特困人員減免學費。

為增加學員實習機會，張利接洽了佳木斯市大大小小的社會團體的文藝演出后臺支持工作，演員的發(fā)型設計、化妝全部由皇都學員免費包攬。省內外很多的演出單位都與“皇都”保持著非常密切地往來。

除此以外，“皇都”還與《三江晚報》共同成立青年志愿者服務隊，為敬老院、社會福利院等部門提供免費服務。

“皇都”憑借自身實力，先后與市技師學院、旅游學校、聯合職工大學、市就業(yè)訓練中心、市第二技工學校、鼎爵國際紋繡培訓機構、香港太宇美業(yè)等結成佳木斯地區(qū)唯一的聯合辦學單位。目前，學校成為三江地區(qū)頗具影響力的一所具備頒發(fā)技工證、大專證、中專證、職業(yè)高中證等學歷證書的美容美發(fā)學校。

目前“皇都”的學生已經從黑龍江省拓展到祖國各地，還沒畢業(yè)的學生就提與用人單位簽訂了用工合同，“皇都”的學員就業(yè)率可達百分之百。

拼搏和實干為學校帶來了豐厚的回報，僅僅幾年時間，“皇都”已成為美容美發(fā)行業(yè)的佼佼者。全校師生在省內外多次專業(yè)技能比賽中奪得19項大獎，在國內同行業(yè)中享有一定聲望，尤其在2006年有開設了黑龍江省首家藝術形象設計美發(fā)方向大專學歷班，使學員既學到了技術又拿到了文憑，可謂雙豐收。2005年、2006年連續(xù)被評為“先進創(chuàng)業(yè)孵化基地”；榮獲2006年度3.15品牌評選“行業(yè)十佳品牌”稱號；2005年獲得職業(yè)教育排頭兵等榮譽。