大學紀檢工作計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學紀檢工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一．嚴格規范，努力完成 本職工作。

通過了解，紀檢部在晚自習和課堂上的查勤情況直接與綜合測評掛鉤。學習是學生的天職，綜合測評是體現學生綜合素質的有效手段。所以說，對于紀檢部查勤的公平工作態度是很重要，同時落實責任分工也非常重要。對于我來說，作為年級干部，就不僅僅只考慮自己和班級的利益，可能說大話一點，就是為整個年級服務的。是考慮整個年級，為同學創造更好的教室自習和學習環境。每周執行兩到三次的不定時的晚自習查勤，并且做具體登記，同時每周五做一次小結和資料統計，最后交到年辦。作為以后綜合測評的參考依據。

二．增強內部溝通和了解，強化團隊凝聚力。

我認為一個團隊特別需要凝聚力，尤其是一個優秀的團隊。紀檢部工作需要每星期的整理、總結、統計整個年級的查勤情況。其中的資料包括每班副班長晚自習和上課時的查勤情況，還有年級干部查勤的情況。有時工作量有些重復和耗時，但這也不可避免。所以每個人各司其職，為了使工作順利有序，就必須要求各個紀檢部的人員要互相熟悉和了解，同時加強交流和溝通，相互團結、相互促進、共同進步。當然這不只針對紀檢部內部人員，這很適用于整個年級干部團隊。

同時我覺得每周的年級例會就是一個強化團隊凝聚力的有效方法，大家相互交流，總結經驗教訓，提高工作效率，提出工作上的困難和問題，并找出解決方案。

三．時間合理調配，學習和工作兩不誤。

作為年級干部，就要懂得合理調配自己的學習時間，不要顧此失彼，那就得不償失了。我認為在工作閑暇，努力學習，保持學習進度和激情。同時在不影響自己學習的同時，認真向其他成員交流，學習他們的長處，不斷提高自己的各方面的能力。

篇2

本學年度開始，紀檢部將在管理老師的指導和新一屆主席團的組織領導下開始新的工作。作為團總支學生會的重要組成部門，紀檢部將致力于加強紀律、學風和日常管理工作努力為同學提供一個穩定的學習環境，為學院管理和正常運行提供應有的保障。

隨著紀檢部的工作和發展，同時依照我系的實際情況，為使紀檢部工作順利開展，具體的工作計劃如下：

1.九月份的招新，為使紀檢部日后工作的更加完善。紀檢部九月份將重點抓新委員的能力培養，讓新委員盡快了解紀檢部，同時為新委員提供盡可能打的平臺，讓他們施展自己的才華。

與此同時，九月份將對全系召開各班級紀檢委員及班長會議，讓各班級了解我們團總支學生會紀檢部。了解我們的工作方式及性質。

2.文明月優秀班級評比活動

為了促進班級建設和班級的凝聚力和向心力、努力創造積極向上、勤奮好學、團結文明的良好班風，調動班主任的班干部的工作積極性，從而提高我系各班級的良好班風.學風燈整體風貌，將計劃舉行與十一月份舉辦，時間是一個月。

3.優秀班集體流動錦旗的活動

為了我們調動每個班級的工作積極主動性，為了使每個班級班風，學風得到一個良好的進步和改善。我們會對每個月的月評成果和平時班級紀律檢查情況，對優秀班集體，發放流動錦旗。時間是每個月，10月份開始舉辦，這個活動會一直延續到明年。

另外，鑒于紀檢部之前的工作情況及為了紀檢部更好的發展，紀檢部將在新學期做到以下幾點:

1.繼續深化對各班考勤檢查力度，加大對晚自習的考勤，以及紀律情況的檢查力度，同時加強各班級的形象和走廊吸煙的檢查力度。

2.積極配合兄弟部門的工作。團總支學生會分部不分家，紀檢部在積極努力完成自己分內工作的同時將加強與其他部門的溝通與合作，在各類活動中積極配合，共同為創造學院良好的秩序和氛圍努力，為同學服務，為學院作出我們的貢獻。

篇3

二、活動主題

增強學校的紀律，增加同學們的積極性，同時也要增強我們部門干事的工作能力和交流能力。

三、活動目的

豐富我們的大學生活，讓我們有一個美好的大學生活。

四、活動時間

XX年上半年（下學期）

五、活動地點

重慶三峽學院

六、活動對象

重慶三峽學院全體同學

七、活動流程

一：增強交流 在本學期紀檢部與學習部，生活部，秘書處各搞依次聯誼，此聯誼安排在周末。使我們的隊伍更團結更融合。

二 整頓內部秩序 本學期紀檢部應制定一套包括例會、出勤、部門活動在內的紀律制度。

三 強化服務意識 我部門在著學期應大力策劃開展各項活動，增強交流，積極配合學校開展的各項相關工作。做好早點到，違章電器的查處及各項活動的監察工作。

四 不斷創新

（一）在三月

1：我們起草：“加強學生寢室違章電器檢查的通知”和“早點到實施通知”。然后開展此兩項工作。

2：與學習部。生活部，秘書處進行聯誼。

（二）四月

1：基本的常規工作

2：在開展例會的同時加入游戲這一環節，培養干事們的創新能力和干事與干事，部長之間的交流。

3：紀檢部與生活部合作舉行一場關于“寢室安全文化建設”的大型活動。

（三）五月

1：在例會中進行部門內部的辯論賽，培養紀檢部成員的語言表達能力和邏輯思維能力。

（四）六月

1：部門內部進行依次聯誼

2：部門成員的考核

篇4

在上學年，我學院宣傳部全體干部、干事相互協作，積極配合，在工作上取得一定的成效。我們深知自己身上的責任，同時也很清楚部門中任存在著一定的缺陷。為了更好地開展20xx年下半年學生會宣傳部的各項工作，同時使我們的工作做出特色和成效，現特擬定如下計劃：

一、工作定位

宣傳是學生會的喉舌，也是學生會的一個門面。它負責各種活動的宣傳，通過各種宣傳渠道，傳遞校團委、學生會工作信息，其工作就是及時有效地把校團委和學生會的信息傳遞出去，讓廣大同學盡快知曉。

同時作為學生會的一個部門，它還負有組織各項校園文化活動，增進校園文化交流，豐富校園文化生活的職責，并且要求協助其他部門做好各項活動的宣傳，沖當鼓號手和開路先鋒的角色。

二、新學期主要工作安排

（一）主要工作：

1、配合學生會做好迎新工作。

2、宣傳部招新，為我部發展儲備新的人才，注入新的活力。

3、部內新成員培訓；迎新晚會；慶國慶晚會。

4、在全校范圍內開展宣傳部的主打活動“班標大賽”，促進學生更加認識、了解班級，增強班級凝聚力。

5、“中國情，民族風”活動（待定）。

6、積極配合校其它部門開展活動。

（二）日常工作

1、部長例會，每周與各部碰頭，了解他們的工作計劃和動態。部內每周舉行一次例會，安排下周工作和總結工作情況。

2、積極主動開展校園文化活動，豐富校園文化內涵，并配合各部門活動，積極進行宣傳。

3、每次活動后詳細的記載工作情況，同時詳細記載材料的使用情況。

4、將工作主力轉向大一新部員，逐漸鍛煉他們的獨立工作能力。

5、安排專人記載本部門的材料使用情況，以及部門的各項活動，并做好預算。

6、部長、副部平時要熱心關心成員，在學習、生活上予以幫助。

（三）重點抓好以下幾項工作

1、班標大賽在下半年我們會有自己的主打活動“班標大賽”，這一直是宣傳部新老校區聯辦的招牌活動。班標代表的是一個班級的標志，顯現出了一個班級的精神面貌。我們有嚴格的比賽要求，當然如何比出新意、賽出風格還有待完善。

2、加強新進成員的培訓，以老帶新，注意新老交替的適應過程，努力使各部員在工作中積極主動，充分發揮自己的主觀能動性，講求創新。

三、創新宣傳

（一）創新宣傳手段

校內單一的常規宣傳模式已經在某種程度上給大家造成了視覺疲勞，如何在宣傳方式上創新，將成為決定宣傳效果好壞的重要因素。因此，宣傳部將開拓宣傳途徑，或是改良海報的版面來吸引同學們對于活動信息的關注。

（二）創新宣傳內容

往常，宣傳部一直是站在幕后，以輔助其他部門做好每次的宣傳工作為主。如今，宣傳部希望能打破我們一貫的沉默，自主地策劃、開展一些更吸引人眼球的活動。

四、加強后期宣傳

往日的宣傳工作，每每將重點放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動舉辦后的后續報道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對于活動的一次總結。我們將改良后期宣傳，在以后不僅僅是喜報、通訊稿，更希望與校廣播站、校報、校網站等聯系溝通。加強后期宣傳力度，促進一場活動的完整性。

篇5

關于大學文化育人問題的研究，既是一個理論問題，更重要的是要將其視為一個實踐的問題。眾所周知，大學即文化，大學育人實際上可視為文化育人，大學的教育教學過程，實質上就是一個有目的、有計劃的、以文化來教育人培養人的過程，也就是“以文化人”，重在“化”。因此，文化育人的問題具有顯著的實踐特性，也只有將其作為實踐問題去理解和建設，才能在文化育人研究中取得更大的突破。

文化育人活動的構成要素

實踐理論認為，人類任何一項實踐活動都是關于對象的指向性活動，有實踐活動的雙方即實踐的主體、客體以及實踐的內容和實踐的方式方法。大學文化育人活動是一種教育實踐行為，通過多層面的教育實踐，使大學人對文化進行“內化”和“主體化”，內化為大學人自身的思想、觀念、認識、認同等，再反過來指導大學人改造自身、改造客觀對象的實踐和活動，從而形成大學文化新元素。

因此，如果單純地從對象性活動中是否具有主動性、能動性來判斷和區分主體、客體的話，那么，在由大學物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等構成的大學文化綜合體被大學人認同、內化的實踐活動中，大學人包括大學教師、管理服務人員、大學生等，他們是最直接和最主要的實踐主體，各種文化形式是實踐客體，其所對應的大學理念、大學精神、大學制度、物質環境、學術氛圍、校園文化等是實踐內容。在大學精神文化、制度文化的范疇內，大學人是實踐主體，相關的精神文化形式、制度文化形式和內容是實踐客體。

然而，如果從力的作用的相互性、主體與客體、主體與主體之間都存在相互的改造與被改造關系、影響與被影響關系，那么在行為文化的育人過程中，一方面大學人要作為行為文化的主角去構建或創造不同類型的行為文化，在創造過程中這些創造者是主體，文化是客體，而在創造出來的文化形式對受眾即大學人施加影響和教育時，某種程度上說，似乎大學人又成為了實踐客體，“人”與“知識”進行了角色互換。在物質文化與大學人的相互作用中，即使大學人主觀上不去接受，但物質文化對他的影響也還是同樣存在并發揮相應作用，只是受影響的大小、接受程度不同而已，這是諸如此類被動接受大學文化同化的人的群體，有可能轉化為客體。①這也說明一個事實，那就是大學文化育人活動實際上也是一個主客體雙向互動的過程，同時在一些環節和方面也是一個主體客體化（人的知識化）、客體主體化（知識人化）、主客體互相轉化的過程。

文化育人活動的實踐環節

文化育人實踐遵從一般的實踐過程和環節。大學文化育人的實踐目標，就是大學文化建設形成一個無處不有、無時不在的濃厚的文化氛圍和向上的育人環境，既有按部就班的課堂教學和課程設計環節的教化，也有潤物無聲的感染與熏陶，使身在其中的大學生耳濡目染，自然而然、自主自覺地實現思想認同、行為規約和品格養成。大學文化育人實踐活動通過主體即大學人、客體即大學文化之間的雙向互動與融合，最終實現我中有你、你中有我的效果和境界。那么文化育人活動的實踐目標應是大學的辦學目標，從知識和文化的層面上通過教師的傳授和講解，向學生傳播科學、傳承文明，而站在化人的高度就是培養人才，立足社會的高度就是服務政治和經濟社會發展，最終實現文化自覺。

文化育人活動的實踐過程主要表現為具有能動性的大學人通過吸收、消化大學物質文化、精神文化、制度文化、行為文化方面的精神供養，一方面使其內化為大學人自身的理想、信念和行為準則，另一方面創造出新的思想和文化成果，最終既傳承了傳統文化，發展完善了人自身，又形成并發展了新文化，進行了文化創新與弘揚。如通過一系列的思想道德理論課的學習和社會實踐，學生在課堂教學中領會和理解理論知識，在實踐活動中接受生動的教育與感化，真切地體驗這是什么，怎么樣，應該怎么做，從而幫助他們樹立科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀等。

文化育人的效果，就是通過對大學人實施一系列的文化教育活動，達到教育的目的，彰顯育人的成效。文化育人活動的效果，是期望在文化育人活動結束或告一段落后，在短期上使學生認可或至少不排斥所傳授的知識體系、文化理念等硬知識；而在長遠目標上，理想的育人效果應該是知識和理念與人合二為一，硬知識經過人的消化、吸收轉化為自身真實的認識和見解，并以此來指導自己的思想和行為，以致影響和改變他人與社會，這也是文化育人活動的最高和最理想的境界。可見，文化育人實踐活動的目標和效果其實是遙相呼應的，只不過需要有參與實踐活動的雙方通過一定的途徑和方法，將實踐內容不斷內化和外化，最終實現實踐目的。

文化育人活動的實現途徑

大學文化育人活動本身就是一個復雜的、動態的實踐過程。大學文化的主體是大學人，具體地說是大學的教師和學生，大學文化是由他們共同創造和再造的，從這個意義上說，大學文化即意味著“人化”，同時大學文化也是“化人”的過程，并且要重在“化人”。因此，“化”之于大學文化育人活動既是一種手段，更是一個過程，也是一種目的。那么，大學文化育人實踐是如何實現的呢？育人活動包括哪些方面和環節？筆者認為一般的文化育人實踐主要體現在教書育人、管理育人、服務育人、環境育人四個方面。

教書育人。是指教師和學生在教與學的實踐互動中不斷接近和實現教育目標的活動。教書育人體現為知識層次和價值層次兩個方面的育人實踐。教學活動是大學中最基本也是最主要的育人實踐活動，是學生和老師參與最多的校內活動，通過教師的言傳身教和學生的深度參與，形成了教師與學生之間最具影響、最直接、最頻繁的互動關系和最有成效的豐碩的育人成果，包括科學知識傳播的成果、三觀的確立以及道德情感的成果等。除了直接的教書活動和課堂教學形式，教書育人還體現為價值層面的育人目標，體現為教師在治學態度、行為方式、價值觀念等方面對學生的言傳身教和隱性教育，作風正派、治學嚴謹、品質高尚的老師對學生的思想觀念和價值理念的形成具有直接的、身先示范作用，老師對學生的這種的或正向或反向的作用，有可能會超過科學知識對學生的影響而成為決定其一生發展方向的因素。如就認為，對他一生影響最大的人就是自己的老師。②因此，作為大學教書育人主體之一的教師，不但應有高深的學術涵養，還應有正確的價值觀念和良好的行為作風，既化己又化人。

管理育人。是指學校的各級管理者在各種教育管理實踐中所進行的育人活動和達成的育人目標。學校管理的主要內容是通過對內外部資源的有效組織和調控而實現的組織目標。管理活動主要是通過制度和規范的形式表現出來，其實質是通過學校各種制度的內涵形成和執行，對管理對象施加知識和價值層面的影響。相對于教書育人活動而言，管理育人主要是通過規范教學活動、學生課外活動等來實現，科學的管理和正確的決策有助于增加學生的思想認同感和提高教學、管理的效率和質量。一個運行良好的組織，可以為各項活動的持續性有效開展提供強有力的組織和制度保障。學校優良的校風、機關作風等都能夠對管理對象的思想認同和價值觀念產生正向的直接的影響；大學中的各項激勵機制和鼓勵政策都可以在育人活動中發揮很好的文化導向作用。

服務育人。是指學校后勤服務和保衛部門通過服務和保衛活動所進行的育人實踐和所實現的教育目標。其實，在“以人為本”的教育理念推動下，在以學生為中心的教育體系中，一切圍繞學生的活動都可以稱之為服務活動，相關人員在服務過程中的言行舉止和行為結果都可以影響和改變學生。因此，大學的每一位教師、行政管理人員、后勤保衛人員、教輔人員等都是現代大學和大學人的“服務員”，要一切圍繞學校發展，圍繞學生成長而作為，只有樹立服務的理念，才能指導好服務的行動，才能開展好服務育人的工作和實踐。

環境育人。是指將大學精神、大學理念、大學制度、物化文化等植入學生日常所見、所聞、所感、所處的環境中而達到的教育目標。簡言之，相對于大學人這個主體來說，一切主體之外的非我的因素都可以稱之為環境，可能是精神的熏陶，可能是氛圍的感知，也可能是校園建筑的優美優越感，可以是社會和校友對母校的認可等。只要他們和主體有交叉的機會，就有育人的可能，因此，這里的環境育人范圍很廣，除了一般所認為的物質環境，還包括大學內任何可以物化的精神文化符號，諸如大學的雕刻、別具特色的建筑、校園綠化、校訓校徽校歌等有形載體都是大學精神的物化形式，都承載著育人的功能。因此，大學和大學人在建設大學校園的實踐中，要為每一草每一木添加豐富的內涵，使其完美承載育人功能，發揮大學文化全方位育人的成效。

雖然在闡述育人載體的育人實踐時，我們將大學人尤其是大學生作為育人客體置于受教育的地位，但不能忽略大學人對大學諸文化也有反作用，他們在內化大學文化的同時，也將其自身攜帶的本大學的“基因”傳遞和外化給了另外的人或社會，大學人之間也存在一種互動與感染、熏陶的關系。因此，每個人都是大學的文化符號，都是大學文化育人的主體和客體，把握好育人的尺度和核心理念，大學文化育人才能取得理想的效果。

文化育人活動的方式方法

要充分發揮大學文化育人作用，提升文化育人效果，科學有效的育人方法是關鍵。首先，充分利用好課堂教學主渠道，積極選用“互動式”、“體驗式”教學新方法。在高等教育教學過程中，課堂教學是進行知識傳播和文化育人的基本陣地和主要手段。一方面要充分利用好思想政治理論課的教育教學資源，開展充分有效地大學生思想政治教育活動，首先從思想上“化”人，這是社會主義大學文化育人的重中之重。另外就是要充分發揮教師作為課堂教學引導者和示范者的引領作用，保證每位教師、每門課程都承擔育人職責，都具有育人功能，將教書與育人結合起來，使學生在學習知識的過程中產生思想共鳴。同時，課堂教學要善于更新和采用新方法，新手段，利用好多媒體、影視音頻等輔助教學手段，活躍教學氣氛，善于開展“互動式”、“體驗式”教學，讓學生學教課，讓學生談看法，使學生在角色轉換過程，激發學習的興趣和熱情。

其次，要善于開拓大學文化“第二課堂”育人平臺，創新實踐育人載體。“第二課堂”就是課堂教學之外的課外文化活動，如豐富多彩的校園文化藝術節、思想學術節、科技文化節、體育運動會、興趣小組等，將其作為課堂教學主渠道的有效補充，豐富和繁榮課外文化生活，使學生在開闊眼界中增長見識，鍛煉能力。開辟實踐育人的新載體和平臺，增加社會實踐的機會，將理論教學與就業見習、實訓實踐、科技創新競賽活動等充分結合，讓學生在實踐中得以成長和提升。

再次，要發揮榜樣示范育人效應，通過名人講壇、學生先進個人、師德師風先進典型、優秀校友等杰出人物的先進事跡影響和帶動人，激勵和鼓舞青年大學生爭當先進，奮發有為。

最后，積極營造網絡“微文化”氛圍，開辟文化育人新高地。隨著科學技術發展的日新月異，以手機、網絡為主要形式的新媒體層出不窮，成為大學生群體日常生活、學習、社會交往的主要渠道和溝通方式。因此，在高校文化育人實踐中，要善于占領青年群居的陣營，通過創建各種網絡平臺如紅色網站、QQ群、校友錄、微信、微博等，將青年學生團結在微文化的包圍中，以青年人習慣和喜歡的方式、話語教育引導他們，進而提升育人效果。

文化育人活動的體制機制

傳統體制下的大學文化教育較多地表現為育人活動和機制的簡單化、功利化，出現了某種程度上的大學精神虛無化和大學文化趨同化、世俗化。③現代大學制度下，人們對文化育人活動有著更高的標準和期待，因此有必要構建一套行之有效的完善的育人體系和機制。

宏觀上，高校應注重加強凝練獨具特色的大學文化，培育大學的浩然正氣，構建以社會主義核心價值體系為指導、以凝練和弘揚大學精神為重點、以培育優良校風和學風為根本、以文化活動和實踐育人為主要平臺和載體、以創建中國特色現代大學制度為依托的大學文化育人新體系。

中觀層面上，要創建以學校、學院、班級、宿舍（學生社區）“四位一體”的聯動育人新模式，在學校核心文化的影響和帶動下，積極創建學院文化、班級文化、宿舍文化，發揮這些新的文化載體和文化板塊在文化育人環節關鍵點上的作用，構建全方位育人的文化育人實踐模式。

微觀上，構建大學文化“濡化”與“內化”相結合的雙重育人機制，“濡化”是對大學文化自身而言的，就是讓大學文化填滿大學人生活和學習的各個層面和角落，使其無處不在，借用涂又光教授的“泡菜”理論，讓優越的大學文化像空氣和水流一樣時刻環繞大學校園內外，包圍和滲透大學人生活的時時處處；“內化”就是在濡化的基礎上，積極動員和要求大學人吸收、消化大學文化，并使之內化、主體化為大學人自己的思想和認識。“濡化”―“內化”的雙重互動機制，是大學文化自外向內深入，不斷滲透和侵蝕，一定程度上可以強化育人效果，達到較為理想的育人目的。

此外，文化育人要關注學生需求，堅持“以人為本”理念，建立與大學生日常學習和生活訴求緊密相關的獎勵激勵體制。如通過評優評先和黨員發展、干部選拔等制定以堅定信仰信念為主的思想教育引導激勵機制，以綜合獎學金評定為主要方式的知識學習激勵機制，以單項獎學金、學術學科競賽獎金為主要評定方式的鼓勵創新創業機制，以勞動模范、志愿服務模范、自強之星、勵志先進個人等榮譽評選為主要方式的綜合素質考量體制等，都可以在一定程度上、從一定層面對不同學生群體進行相關的引導和激勵。在學生教育管理和服務工作中深切突出人文關懷，是增強大學人文魅力的重要內容和方面。

（作者為鄭州大學博士研究生、河南財經政法大學講師）

【注釋】

①王冀生：《大學文化哲學》，廣州：中山大學出版社，2012年。

篇6

1．組織各隊報名，詳細了解各報名隊伍的信息和準備情況，為其提供各種服務及便利條件，如去年的有些隊伍拿出了一些成品作為其產品展覽，引起評委的注意，使隊伍在比賽中加分，而我們就可為其提供這些類似的幫助。我們的目的也就是讓參賽隊伍感覺不到是在孤軍奮戰。

2. 組織統一的專業知識培訓，請來以往創業大賽的參加者及獲獎者來介紹經驗。吸取上次活動的教訓，利用起各種資源，集思廣益，使各參賽隊的內容不僅新穎，而且要切合實際，模擬公司不僅僅是口頭上能開起來，而且是能從實際中開起來的。從以往的經驗看，評委對參賽隊的細節方面特別關注，經常問一些如資金流動的細節問題，而往往這些地方也是一個隊伍體現其可行性的地方，要做好這方面的把握和指導。

3．參賽隊伍若較多，可在系內舉行篩選，以選出精華代表民商參賽。

篇7

二、內部建設：

接班的負責人在保證自身歷練的同時，也充分鍛煉社會實踐部新任助理，著重培養他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：

(1) 完善下達例會制度，著重培養新任助理的工作態度和工作激情。

(2) 加強本部門內部建設，讓新任助理加強溝通與了解，學習別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的，著重培養他們團結協助的工作精神。

(3) 每次活動的策劃書讓助理積極編寫，并采納他們提出的新穎和創新的觀點使組織活動更有力。也讓新助理及時上手參與拉贊助環節，加強其溝通能力，豐富其社會閱歷。

(4) 在各種活動中，讓本部門的成員共同參與和組織，著重培養和加強他們的合作意識。

三：活動組織方面：

(1) 在9月中旬，舉行例行傳統項目--詩歌朗誦大賽，為他們我系部的一份關懷和祝福，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。

(2)在10月上中旬，積極配合系部籌措運動會事宜，做好拉贊助的份內工作，同時配合組織部的方陣訓練。10月下旬積極參與運動會，搞好啦啦隊、場地環境衛生工作等，同時努力增進新生與老師、老生之間的關系，讓新生能在新的環境有更好的發展。

(4)傳承上一屆的優勢，在11月份，積極準備2009年歌手大賽的籌備工作，并且順利按預期舉辦初賽、復賽、決賽等。

(5)在12月下旬，將部門半學期的工作整理總結，做收尾工作。部門成員準備認真復習，迎接即將到來的期末考試，保證自己成績優異。

(6)寒假期間讓本部門的委員參與社會實踐調查，培養他們的實踐調查能力。

(7)本部門肩負組委例會的責任，所以要積極配合系部工作動態，及時向各班組委傳遞工作信息。

(8)除基本的傳統活動外，還貫穿有每班每月兩次的青協活動。據悉，今年我系有數控10個班、模具4個班、造船7個班、設計1個班、數維1個班共計23個班，從此來看，每月我部門帶班人次達46人次，所以一定要切實做到讓每位新助理都有鍛煉機會。

關于舉辦活動，總體大概為圖書館清潔工作，甘棠湖清理衛生支援行，敬老院獻愛心，慰問博愛聾啞院，交通協管活動，預防艾滋病大型演義活動，火車站志愿服務，三月植樹增綠色，消費者保護權益，以及在節水日、地球環境保護日貼警示標語等活動。為了促使青協活動的創新，后附9~12月節日表一份，以供參考。

三、實踐部在舉行活動時應該利用更多的資源，如社團資源，青年志愿者協會和青協心語報的優勢效應 ，并結合機械工程系自身的特點等。

四、實踐部的職能不僅是社會實踐，同時對種學術性較強的活動也要各積極參與和組織，比如院里兩年一屆的科技學術活動月的一系列活動。還有盛大的藝術節等系列活動。

篇8

總的來說，這一學期我部工作將從以下幾方面入手：

一.恢復狀態，有序開展好常規工作

二.積極籌備，開展好部門“招新工作”

三.抓緊時間，策劃新近部門特色活動

四.主動協作，為校運動會保好駕護好航.

五.協同校學生會其他部門做好校慶期間后勤方面工作.

其具體工作開展如下：

一、關于常規工作：

常規工作是一個部門工作的核心，它直接反映了一個部門存在的價值和意義。就學習部而言，營造好的學習氛圍，搞好我校“學風、校風”方面建設。必將是我們終始工作的目標和方向。

當然我們也應看到，高的出勤率、好的學習氛圍不是一蹴而就的事情，它需要一個長期的過程和眾師生的共同努力。所以面對常規工作中的一些瑣碎問題，我們將從以下方面做起：

1、大力宣傳學習的重要性，鼓動全體同學加強自主學習的能力。

2、教學信息反饋——定期組織各院系學習部、學習委員反映廣大同學們的意見與建議，增強“教與學”的互動性。

3、要求內部成員熟練業務素質，提高工作效率。

4、號召我部成員從我做起，好學敬業，為身邊的同學起好模范帶頭作用。

5、加強“誠信考試”宣傳力度。讓廣大同學意識到，考風考紀不僅影響到每個學生的學習成績，而且會直接影響到學校的學風，甚至影響到學校在社會上的聲譽和地位。宣傳期間，我們將在我校各教學樓門口利用展板和海報把考試違紀相關規定和典型案例張貼上榜，以使廣大同學引以為戒;并起草《誠信考試倡議書》，通過宣傳欄、宣傳單呼吁廣大同學相互監督。

二.關于部門招新：

為吸納新人才，開拓新局面，爭創新佳績。在充分細致的宣傳準備和

招新籌備工作告一段落后，我部將于十月初面向08級大一新生大力開展部門招新工作。

我部招新工作將以招新面試的形式展開，在充分體現公平、公正、公開的原則下，通過面試過程中富有創意的提問，考官與面試者面對面交談和提問的方式，從各個方面考察了面試同學的表達能力、應變能力、創新能力、學習能力、個人才藝、團隊合作精神、以及責任心等。這樣一方面挖掘了一批有才華、有能力的同學進入我部，為我部帶來了新的血液，新的動力，新的活力，為今后各部門工作的順利開展奠定了良好的基礎;另一方面，與時代接軌的招新方式、激烈的競爭過程讓新同學們看到了以后踏入社會求職面試的側影，明白了從此刻開始需要更加努力地充實自己，提高各方面的素質和能力。

三.關于新人培養：每一屆學生會的更新換代都為各部門注入了新的活力，卻也遺憾地發現這些新干事雖熱情有余，但往往實戰經驗不夠。為此我們學習部培養新人將從此方面著重把握。回首以往活動的舉辦，主導力量是干部們，干事們只是消極地配合，這學期的活動將逐步放手給新一代人操作，干部只提供意見，進行相關工作指導。

四.關于部門例會：

與往常無異，仍然是每周一次，具體時間在中午12：50，地點為4-1-3教室。開會內容為一段時間工作開展情況的匯總，部門工作及有關活動方面的部署和安排，無則以聊天或其他形式地溝通和交流，增進彼此的了解。

五.關與部門活動：

本學期因上學期課程調整原因導致本學期教學任務繁重，同時院級活動安排較多，所以我部不打算刻意舉辦部門特色活動，當然倘若時間充裕，我部必定開展一些豐富多彩活動。一來充實廣大同學課余生活，二來給大家一個挑戰自我展示自我的平臺。

六、關于部門制度，要求如下：

1、每次例會不準遲到早退;

2、不得無故缺勤，有事需請假;

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來到實習的小學后，校長就給我派出了教學任務！

我在六（4）班作見習班主任，協助施老師共同管理班級各項事務，我要感謝學校給我們新教師提供了這樣好的一個學習的機會。按照學校本學期的班主任工作計劃，我自己也列出了一份計劃。

一、 班級基本情況：

六（4）班本學期全班有男生21人，女生21人，共42人。本地學生占有很大的比例，本地學生的特點是學習的自覺性很高，有較強的上進心，自制能力強，上課時認真聽課，班上學生比較活躍，課后作業能很好的完成，但在學習習慣上有所欠缺。從外地學校轉來的幾位學生基礎很差，而且學習習慣與學習態度都趕不上本地學生，在作業規范方面不及本地學習。

二、本學期工作重點：

1. 大力指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。

2. 組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校規”、“校紀”，切實落實《中學生守則》和《小學生日常行為規范實施細則》。

3. 嚴格實施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規并嚴格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。

三、采取的具體措施：

1.抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等。

2.加強后進生的轉化工作和管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。多與學生和家長交流及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。

3.對學生認真負責，經常深入班級，嚴格課上、課間的紀律要求，仔細檢查班級和寢室的衛生，勤看、勤管，重視學生的思想工作。對于個別學習不積極或學習不專心的學生，及時找學生談心，及時發現問題、及時解決問題。

4.對于個別學習態度不端正的學生，與家長及時聯系，要注重班主任與家長的交流，注重學校教育與家庭教育的結合。重視與家長的溝通，坦誠相待，才能使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，只有經常與家長溝通交流，針對學生學習、生活中存在的問題，同家長達成共識，才能充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子

5.培養學生良好的學習習慣和生活習慣

良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。同時也要加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導.織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

6.及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升

7.家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

8.培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。尤其是班級的示范員，更要要求他們及時協助班干部作好班級的日常管理工作。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

9.抓好團隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校，結合實際搞好各項活動。

10.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意.

在這里我做見習班主任雖然只有一個月，可是我學到的東西卻是有很多的，通過實習，我知道了自己的缺點和不足之處，這就可以讓我在回到校園后積極學習，來改正我的缺點和不足之處了。

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二是抓好團員思想建設。加強廣大團員青年及青少年的政治理論和科學文化知識學習，使廣大團員青年和青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養解放思想，放眼未來，永遠站在時代的最前列，有理想，有道德，有文化，有知識，具有先進性的時代青年。

三是開展志愿者服務制度建設。充分發揮團委職能，以鎮直機關青年志愿者為主要力量，積極整合各村青年志愿者，完善志愿者服務隊建設，發揮生力軍作用，服務家鄉百姓，制定志愿者服務隊制度，加強團委在服務隊中的領導力量，為切實需要的困難青少年貢獻一份力量。

四是開展主題實踐活動。利用3月志愿者服務月這一時機，組織青年志愿者開展學雷鋒活動，為鎮上群眾提供法律、科技、計生知識咨詢等服務。

以“六一”、“七一”節日為契機，組織中小學生開展演講、歌詠等形式多樣的活動，充分展示青少年才藝和風采。

以建設學習型團組織為依托，開展團員青年讀書活動，促進團員青年共同成長、共同提高、共享讀書成果，推動群體前進。

五是鼓勵青年大膽創業，為我鎮經濟發展做貢獻。紅土崖鎮團委今年將繼續抓好創業培訓和種養殖培訓，提高青年的創業知識，增強創業技能，幫助一批有志青年創業，指導已經創業的青年把企業做大做強。并打算樹立2個青年創業成功的典型，通過宣傳報道，使更多的青年投入到創業之中來，為我鎮的經濟發展做貢獻。

共青團工作意見：