演員職稱論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇演員職稱論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1成本控制的內容

1.1成本控制的內容

首先要看開支是否合理，是否符合規定，能不能在不影響產品質量的前提下，有所制約。不僅要從支出的數額上進行控制，使之符合規定的開支標準和計劃預算的范圍，還應從時間、用途和效果上加以控制，使其發揮更大的經濟效益。

1.2控制各種資源的消耗

在產品生產過程中，各種資源的消耗分布在各個環節中，其中人力和物力的資源消耗，占成本構成的比重較大，一般對成本高低具有很大影響。所以，要注意控制各項消耗定額，堅持工藝操作規程，及時解決因安排不當而導致定額偏緊的問題。不斷提高利用效率，節約資源消耗降低產品成本。

1.3控制生產技術、經營過程

各企業所進行的經濟活動都包括著自己的特點，既有共性，又有特性。因此，發生的各種費用，都有它自己的特征，對成本的影響情況也不相同，所以就要根據不同的情況采取不同的對策進行成本控制。例如：對直接生產過程，應嚴格執行定額，防止偏離定額而造成的浪費，所以提高質量和效率，應作為控制的重點；對生產準備過程，應在時間上銜接緊密，做到既保證生產進行又節約人力，物力的消耗。

2成本控制的原則

(1)經濟原則。這條原則，是指因推行成本控制而發生的成本，不應超過因缺少控制而喪失的收益。經濟原則在很大程度上決定了我們只在重要領域中選擇關鍵因素加以控制，而不對所有成本都進行同樣周密的控制。經濟原則要求成本控制能起到降低成本、糾正偏差的作用，具有實用性。成本控制系統應能揭示何處發生了失誤、誰應對失誤負責，并能確保采取糾正措施。經濟原則要求在成本控制中貫徹“例外管理”原則。對正常成本費用支出可以從簡控制，而格外關注各種例外情況。經濟原則還要求貫徹重要性原則。應把注意力集中于重要事項，對成本細微尾數、數額很小的費用和無關大局的事項可以從略。經濟原則還要求成本控制系統具有靈活性。

(2)因地制宜原則。因地制宜原則，是指成本控制系統必須個別設計，適合特定企業、部門、崗位和成本項目的實際情況，不可照搬別人的做法。

適合特定企業的特點，是指大型企業和小企業，老企業和新企業，發展中和相對穩定的企業，這個行業和那個行業的企業，同一企業的不同發展階段，其管理重點、組織結構、管理風格、成本控制方法和獎金形式都應當有區別。例如，新建企業的管理重點是銷售和制造，而不是成本；正常營業后管理重點是經營效率，要開始控制費用并建立成本標準；擴大規模后管理重點是擴充市場，要建立收入中心和正式的業績報告系統；規模龐大的老企業，管理重點是組織的鞏固，需要周密的計劃和建立投資中心。不存在適用所有企業的成本控制模式。

(3)全員參加原則。企業的任何活動，都會發生成本，都應在成本控制的范圍之內。所以，每個職工都應負有成本責任。成本控制是全體職工的共同任務，只有通過全體職工協調一致的努力才能完成。成本控制對員工的要求是：具有成本愿望和成本意識，養成節約成本的習慣，關心成本控制的結果；具有合作精神，理解成本控制是一項集體的努力過程，不是個人活動，必須在共同目標下同心協力；能夠正確理解和使用成本控制信息，據以改進工作，降低成本。

為了調動全體員工的成本控制的積極性，應注意以下問題：①需要有客觀的、準確的和適用的控制標準。②鼓勵參與制定標準。③讓員工了解企業的困難和實際情況。采用壓力和生硬的控制，常會導致不滿，而了解實情會激發員工的士氣。④建立適當的激勵措施。⑤冷靜地處理成本超支和過失。在分析成本不利差異，應始終記住其根本目的是尋求解決問題的辦法，而不是尋找“罪犯”。

(4)領導推動原則。由于成本控制涉及全體員工，并且不是一件令人歡迎的事情，因此必須由最高當局來推動。

成本控制對企業領導層的要求是：①重視并全力支持成本控制。各級人員對于成本控制是否認真辦理，往往視最高當局是否全力支持而定。②具有完成成本目的的決心和信心。管理當局必須認定，成本控制的目標或限額必須而且可以完成。成本控制的成敗，也就是他們自己的成敗。③具有實事求是的精神。實施成本控制，不可好高騖遠，更不容易急功近利，操之過急。惟有腳踏實地，按部就班，才能逐漸取得成效。④以身作則，嚴格控制自身的責任成本。3制定成本控制標準的方法

3.1按組織層次制定成本控制標準

（1）制定縱向成本控制標準。把成本計劃及降低指標層層分解，落實到基層，采取的方法就是財務人員做大量的調查研究和反復測算工作，最后把目標成本定下來，它的真正意義在于企業現在真正以效益為中心，使職工真正認識到成本的重要性，從而大大加強了成本意識。

（2）制定橫向成本控制標準。在制定縱向成本控制標準占分解指標的同時，還要考慮到把成本管理的責任、成本計劃及其有關指標分別落實到各職能部門。

①生產部門全面掌握生產情況和物質條件，熟悉各職能部門生產運營能力及其利用程度，負責編制并落實生產計劃和作業計劃，組織均衡生產，合理安排人力、物力，努力縮短生產周期。

②供銷部門負責制定原材料供應計劃，合理組織原材料的采購運輸，防止停工待料，避免材料積壓，降低材料消耗。

③財務部門是實際成本控制的綜合部門，要在編制并落實成本計劃和費用預算的基礎上，經常對成本控制標準進行計劃、監督和考核，使成本控制不斷完善和發展，使企業真正增收節支。

3.2按經濟內容制定成本控制標準

(1)制定產品設計、試制過程的控制標準。在產品設計時就要考慮機器設備、原材料使用、人力安排、動力消耗等原因，及時發現問題，及時改進。

(2)制定材料成本的控制。原材料成本一般占產品成本的較大比重是成本控制的重點之一。

(3)制定工資產成本控制標準。勞動人事部門要制定合理的工時定額，在出勤率、工資、獎金、津貼等的核算、統計與考核中根據實際情況制定基本標準，獎勤罰懶，提高職工的工作積極性，把工資與效益掛鉤。

(4)制定產品控制標準。產品質量、數量既影響班組工序銜接與平衡，又影響工作效率，所以要合理分配以提高產品質量。

4制定成本控制標準的注意事項

制定成本控制標準的方法與標準本身不是一成不變的，會隨著時間的變化而變動。因此，在此過程中，我們應注意做到以下幾點：

篇2

目前，我國約有400多座資源型城市，對于這些資源型城市來說，無論是處于哪個時期都存在結構轉型、調整、優化、升級的問題。延安作為資源型城市，同樣存在著城市轉型的問題，如何在資源逐步枯竭的情況下實現城市轉型是延安城市經濟發展過程中不可避免的問題。轉型的最終目標，是實現城市、產業、企業可持續發展，塑造一個適合經濟發展、適宜人們居住的舒適環境。

二

延安有著豐富的礦產資源，其中探明煤炭儲量44.96億噸，石油儲量51956萬噸，天然氣儲量9.8億立方米。近年來，受國際油價不斷走高的影響及國內經濟發展對能源需求量不斷增加的影響，延安石油、煤炭企業迎來了發展的大好時機，能源工業在延安經濟發展中的地位越來越突出，2005年石油工業對全市經濟增長的貢獻率達83.4%，拉動經濟增長13.2個百分點。2002—2005年石油行業收入占到全市財政總收入的78%、80%、86%和89%。可以看出，能源產業已成為延安經濟發展的支柱產業，全市經濟發展對能源工業的依賴性越來越強。延安石油工業的快速發展不僅帶動了相關產業、第三產業的發展，而且帶動了城市基礎設施建設、通訊、醫療衛生等各項社會事業的發展。

對延安銀行業來說，銀行業的發展同樣與石油企業有著密不可分的聯系，銀行在支持石油企業大力發展的同時，其存、貸款相對集中投向石油企業，使商業銀行的發展對石油企業的信賴性增大。2005年底，延安銀行業金融機構各項存貸款余額分別為310.99億元和177.46億元，其中石油行業的貸款占全部貸款總額的45%以上，在部分縣區占到90%以上，同樣石油行業對四家國有商業銀行的利息貢獻率平均在46%以上。正是這種貸款過分集中石油企業的做法，造成商業銀行對其他產業發展相對支持力度不夠，石油企業的變革對銀行業的影響非同尋常，從某種程度上，延安金融是一種能源金融。

三

資源型城市在經濟發展中往往過分依賴資源的開發，而對其他產業發展的支持和重視程度不夠，正是這種能源經濟和能源金融的發展思路，導致其他產業發展相對滯后。

（一）產業結構有待優化、經濟增長過分依賴資源的產出。資源型城市中資源性產業是支撐地區經濟發展的主導力量，是財政收入的主要來源，其他產業對經濟增長的貢獻相對偏低。石油、煤炭工業作為延安經濟發展的支柱產業，對延安經濟貢獻表現的特別突出，2005年延安全市實現GDP達370.62億元，其中第二產業增加值達285.19億元，占比達76.95%，而一、三產業對經濟發展的貢獻相對較低。

（二）農業基礎薄弱，農業經濟發展相對緩慢。作為資源主導型城市延安，自然條件相對較差，農業經濟發展相對緩慢。雖然近年來延安市政府加大支農力度，加快發展特色農業、循環農業和生態農業，但財政對農業生產的支持力度依然不夠，2005年農業生產支出僅占財政支出的6.99%。而小額農戶貸款對農村經濟的貢獻率也僅為5.97%，農業和農村經濟發展依然相對緩慢。

（三）旅游資源的開發深度不夠。資源開發型城市大多是自然資源較豐富的地區，但同時也是社會資源和人文資源尤其是人文資源較缺乏的地區。而延安恰恰相反，不但有著豐富的自然資源，而且有著豐富的社會和人文資源。近年來，延安政府大力推動旅游產業發展，但開發深度依然不夠，如旅游產品相對單一，旅游相關配套服務設施不足，服務水平相對落后等。

（四）第三產業發展相對滯后。近年來，延安經濟的快速發展帶動了各行業的發展，但第三產業發展依然較慢，2005年延安市第二產業增速達18.8%，而第三產業增速為8.5%，比第一產業增速慢1.7個百分點,比第二產業慢10.3個百分點，第三產業增加值僅占延安市GDP的15.1%。

（五）金融發展環境需待改善。金融業在支持資源型城市發展壯大中，注入了大量資金，同時商業銀行也獲得相應效益。隨著陜北石油企業的重組，管理體制發生變化，石油企業走向集團化管理，大量歸還到期銀行貸款，使信貸投放過度集中于石油行業的各商業銀行面臨存、貸款迅速下降，利潤減少的被動局面。各商業銀行需重新調整信貸政策，轉變經營思路，拓展新的業務增長點。中小企業和民營企業的發展對資金需求較多，但這些企業的財務不夠規范，不能真實反映企業的經濟實力，銀行對民營企業授信時，很難客觀準確地對企業做出正確評價。

四、金融支持城市轉型的對策與建議

金融是現代經濟的核心，資源型城市轉型，金融必須發揮主要作用，金融機構要積極參與和推動資源型城市轉型，促進資源型城市走上可持續發展道路。

（一）積極支持資源型城市產業結構調整，走新型工業化道路。

產業結構單一是資源型城市發展中面臨的主要問題，因此，資源型城市轉型，必須把經濟結構調整放在首位，用前瞻性的思維，堅持走新型工業化道路，在繼續擴大能源工業規模的同時，把加快能源深加工作為一項重大而緊迫的任務。在發展延安油煤化工項目，延長能源產業鏈條，提高產品附加值上取得突破。同時，不失時機地發展新興產業和培育新的骨干企業，努力構建具有延安特色和優勢經濟的新格局。為此，金融部門要積極支持產業結構轉變，支持自主創新和適用技術推廣應用；支持資源深加工產品企業發展；積極扶持高效益、低消耗產業發展。積極推進延安城市產業結構的調整和優化。

（二）積極支持中小企業和民營企業發展，走多元化經濟道路。

延安經濟的快速發展，帶動了民營企業的成長，其中部分企業發展前景較好，具有一定的市場優勢。但中小企業和民營企業普遍存在著貸款難、發展資金不足等問題。金融機構應積極調整信貸結構，支持中小企業和民營企業發展，建立一套適合其發展的信貸管理體制，使真正有市場、有效益、有信用的民營企業得到信貸支持。同時，人民銀行應加快對中小企業征信系統的建設，為商業銀行提供更多信息支持，解決中小企業和民營企業貸款難的問題。發展多元化經濟，促進延安經濟的繁榮。

（三）積極支持農業和農村發展，走城鄉共同富裕道路。

在全社會大力推進新農村建設的背景下，金融在支持資源型城市轉型中更應支持農業和農村發展，尤其是農村信用社應發揮農村金融主力軍的地位，支持延安農村經濟建設。一是支持延安農業三大主導產業發展，加快發展特色農業、循環農業和生態農業；二是繼續支持退耕還林為主的生態環境建設，鞏固退耕還林成果，解決好退耕農民的眼前生計和長遠發展；三是積極支持農村基礎條件建設，改善農村和農業基礎環境，為農業發展創造良好條件。

（四）積極支持基礎設施建設，為經濟發展創造良好硬環境。

基礎設施的狀況與社會生產力的綜合水平、社會生產的發展程度有著直接的關系，發達的道路、交通、能源、通訊條件，良好的公用基礎設施，是現代文明的重要內容和標志。延安地處山區，交通相對落后，因此，金融部門應加強對基礎設施建設的投入，促進延安鐵路網絡和“四縱五橫”公路主骨架及水利、電力、通信等基礎設施的建設，改善和提高延安硬環境，增強經濟發展的后勁。

（五）積極支持第三產業發展，提高城市服務質量和水平。

篇3

1主要芯片簡介

(1)AT89C2051

AT89C2051是Atmel公司生產的與MCS-51系列兼容的單片機。內含:2K字節FlashEEPROM、128字節RAM、15根I/O引線、2個16位定時器/計數器、1個五向量兩級中斷結構，1個全雙工串行口、1個精密模擬比較器等，其引腳如圖1所示。

(2)MC15436

MC145436是Motorola公司生產的DTMF（雙音多頻）解碼器，負責將DTMF信號轉變為二進制數字信號，其引腳如圖2所示。7腳(AIN)為信號輸入端；2、1、14、13腳D1、D2、D3、D4為解碼輸出端；12腳(DV）為輸出數據有效端，當輸入的DTMF信號經IC解碼成功后該腳轉變為高電平；3腳(EN)為解碼輸出控制端；6腳(XEN)為CLK信號控制端。

（3）ISD33060

ISD33060是ISD公司的第3代3V的單片語音IC，其引腳如圖3所示。

該芯片總存儲時間達60s，其與外部微處理器的接口采用SPI（SerialPeripheralInterface）串行外設接口或MSI（MircowireSerialInterface）微傳輸線串行接口，ISD33060的錄放音時間可任意進行分段，每段最短長度為150ms。

使用SPI接口協議時，主要用到5條控制線：

①1腳（SS）--芯片選擇輸入端，低電平有效；

②2腳（MOSI）--串行數據輸入端，ISD芯片從該腳接收來自單片機的控制命令數據；

③3腳（MISO)--串行數據輸出端，單片機從該腳獲得ISO的返回數據；

④28腳（SCLk）--SPI接口串行時鐘輸入，用于同步數據的傳送；

⑤25腳(INT)--當語音放結束或錄放音溢出時，該腳變低電平，在下一個SPI周期開始時，該信號被清除并返回高電平。

2硬件原理圖

硬件原理如圖4所示。上電后單片機在不斷查詢P1.4腳。無來電時，P1.4呈高電平，當有鈴流來到時，光電耦合器PC817導通，P1.4呈現低電平。單片機檢測到P1.4的低電平后，為了防止正常來電話本裝置過快動作，先延時一段時間（這里初定為7s），然后再查詢有無鈴流存在，如沒有，繼續進入查詢狀態；如還有，則P3.7輸出高電平，驅動9012導通，繼電器J動作，接通線路。這時P1.5、P1.6、P1.7、P3.0、P3.1發出配合信號，啟動語音電路ISD33060，通過13腳AUDOUT端發出語音提示："請輸入密碼，以#字結束"。用戶聽到提示后，通過電話發出DTMF密碼信號，此信號通過C1進入MC145436的AIN腳，經內部解碼得到4位二進制信號從D1～D4腳輸出；同時DV端輸出高電平，單片機不斷查詢P3.2腳，將密碼信號從P1.0～P1.3端輸入，檢測到"＃"字信號即0CH后說明已輸入完密碼，然后判斷密碼是否正確。不正確，可輸入3次，3次再不正確就結束。如正確，則ISD33060再發語音提示："請選擇：1開燈，2關燈,3開空調,4關空調，5開總閘，6關總閘，7改密碼，8退出"（這里初定只對燈具、空調和總閘進行控制，也可改為控制其它電器）。單片機再通過MC145436接收控制選擇，如想開空調，則用戶發出信號3，單片機P3.4送出高電平，控制固態繼電器SSR2動態，使空調運轉；如想退出，則用戶通過電話按8,單片機P3.7送出低電平，9012截止，J切斷線路。每次可進行多個電器的控制。

圖4

3軟件設計

主程序框圖如圖5所示。

篇4

前言

園林綠化工程造價是指為建設一項園林綠化工程，在土地市場、設備市場、技術勞務市場以及承包市場等交易活動中所形成的園林綠化建設工程價格。園林綠化工程造價是項目決策的工具，是制定園林綠化投資計劃和控制投資的有效工具，也是落實園林綠化建設資金的依據，同時也是評價園林投資效果的重要指標。園林綠化工程造價管理包括兩方面內容，一是園林綠化建設工程投資費用管理，一是園林綠化工程價格管理。下面，我們就對當前園林綠化工程造價存在的問題進行了分析，并就如何控制園林綠化工程造價談幾點看法。

1.投資決策多由行政拍板缺乏科學性經濟性

由于園林綠化工程多屬市政公益工程，大多由政府投資建設，其實施的好壞會對園區功能和日常生活產生深刻的影響。但由于部分地方的長官意識作崇，在進行項目可行性研究時，缺乏科學嚴謹的工作態度，更別提廣泛調查研究、多方案比選了，而是由一些領導拍板定案，靠人脈關系取勝，一些技術先進、功能可靠、經濟合理的建設方案得不到重用。在這種情況下，要做好工程造價的控制就十分困難。

2.講求藝術性與投資金額控制的矛盾

因園林綠化工程具有藝術性、方式多元化、衡量尺度不一等特征，實用性弱于美學需求，所以設計師作品真實意圖的表達很容易因投資人設計任務書的局限性受到禁錮。由于目前園林設計方案未完全進入招投標市場，存在不透明性，設計師的作品過度依賴投資人狹隘的觀點和錯誤的信號，設計主體思想缺乏統一，導致最優化、最合理、最科學的設計方案被人為肢解，只考慮作品的標新立異、方案的奢華和惟美，無暇顧及經濟技術問題，最終造成園林綠化項目的投資成本不斷遞增，投資金額與建設成效無法成正比。

3.精通造價的人員奇缺導致園林綠化工程造價不合理

相對其他城市公共基礎設施建設，城市園林綠化建設投資金額相對較少，有限的市場份額使得設計隊伍建設進退兩難，設計單位在有限的設計業務中很難在專業劃分及階段分工上花更多地精力去設置細化。園林設計隊伍中部分設計人員不熟悉本專業的概預算定額、建筑材料市場價格，而預算人員對工程技術問題往往不太熟悉，同時受市場份額和企業運作人力資源承受能力的影響，園林工程在具體專業分工上又不夠細化，專業技術力量上在設計階段的分布存在嚴重缺位或配置不合理，導致設計階段造價控制不嚴或造價失控。在具體造價實施中，園林綠林項目設計費的多少取決于工程總造價的高低和建設面積的大小，致使有的設計單位為了追求利潤，盲目擴大工程規模和提高單位面積建造成本，特別在綠化苗木中使用大規格苗木，增加苗木種植密度，過多采用珍稀名貴植物，非常奢侈地使用昂貴的建筑材料，超強度地進行非常規建筑設計等，從而人為地提高了工程造價。

4.設計前期調查工作不到位導致造價控制難度加大

其一，城市園林綠化工程多為城市配套工程或在地質條件較為惡劣的山巒、崖壁、灘涂、濱水區等進行建設，其城市地下管網、地質水文、周邊環境、服務對象等都直接影響工程建設成本，前期調查的環境基礎資料不到位直接影響造價控制。

其二，園林綠化工程不僅具有感官休憩功能，更重要的是體現一種精神意境、歷史文化底蘊和人文氣息，所以設計前必須認真地對當地的歷史脈絡、風土人情、地方特色進行翔實地調查研究。如果前期調查不夠深入，也會影響園林綠化設計的正確定位，使設計主題偏離，導致設計階段造價無法把握和工程施工階段造價無法控制。

5.搞好園林綠化造價控制的措施

5.1要多角度地科學決策，推行招投標機制，形成投資最高限額

園林綠化工程設計通過公開、公平的招投標競爭，能促進設計單位自覺按設計要求提交實用、安全、經濟的設計方案。在評標過程中，引入價值工程分析方法，按各評價指標的重要程度分配權重，可選擇出最優設計方案，有利于工程投資的控制。同時，應積極推行限額設計。限額設計是按照批準的可行性研究報告及投資估算控制設計，在保證使用功能的前提下，各專業按分配的投資額進行設計，以使總投資不被突破。在推行限額設計中，依靠技術創新控制工程造價是最有效的手段，提高初步設計概算的精確度，使之成為設計階段控制造價的依據，是對投資估算的第一次細化；設計人員和工程經濟人員要密切配合，應用價值工程原理，做好多方案的技術經濟比較，力爭用最低的成本，實現工程項目的必要功能。

5.2對園林綠化設計方案進行公開評審、論證、公示以控制造價

設計信息后，建設單位首先應組織專家、相關技術人員、相關部門及主管領導對收到的設計方案進行評審，通過技術比較、經濟分析、效果評價，力求選擇經濟合理條件下確保使用功能，在滿足使用功能條件下追求造型美觀，確定以最少的投入創造最大的經濟與社會效益的設計方案為中標方案。同時對入選方案和中標方案進行公示，聽取社會意見。

5.3加強設計變更管理，實行限額動態控制

在園林工程建設中設計變更是不可避免的，如果在設計階段進行變更，修改圖紙即可，若在施工中進行變更，必將造成投資方重大的損失。該情況園林綠化工程建設中表現尤為突出，例如投資方為了達到立竿見影的建設效果或者施工方為了彌補在投標過程中因不平衡報價損失而采取更改設計的辦法（增加綜合報價較高的苗木的種植密度、加大苗木規格、更改苗木品種等），使工程的整個投資造價飚升。倘若進行限額設計，實行限額動態控制，在方案及施工圖經濟合理的前提下，人為要求進行設計變更的行為將大大減少。

5.4加強園林綠化工程實施階段的造價管理

在園林綠化工程項目的實施階段，工程預、結算審核方面的控制及管理可分為三個階段：招標管理階段、施工管理階段和結算階段。在招投標管理階段中，招標文件應對工程造價的計價方式、定額及費用的取定、增加工程的結算方式等有明確規定。項目實施階段，必須要按照合同辦事，樹立法律意識，做好各項資料的記錄和收集工作，全面履行合同內容，有效地控制工程造價。提供的工程量清單，要按照國家或地方頒布的計算規則即統一的工程項目劃分方法、統一的計量單位及統一的工程量計算規則，根據設計圖紙計算并予以統計、排列，從而得出清單。對工程量清單中的工程項目應具有調試的概括性，條目要簡明，同時不能出現漏項、錯項，應保證計價項目的正確性。要將不同等級要求的工程區劃分開，將情況不同、可能要進行不同報價的項目分開。這就要求清單編制人員在編制時，認真研究設計圖紙，分析招標文件中所包括的工作內容及不同的技術要求，熟悉所有工作的程序，并且要認真勘測現場情況，盡是預測在施工中可能遇到的情況，對將要影響報價的項目予以劃分。另外，因為工程量清單中計算出的工程量為不完整工程量，考慮建設單位的利益，應明確中標價中的綜合單價為不變價，工程量清單的數量按實際施工實做實計。

5.5控制材料用量，合理確定材料價格

在工程造價的控制中材料價格的控制是主要的，材料費在工程中往往占有很大的比重，一般占預算費用的70%，占直接費的80%左右。因此必須在施工階段嚴格按照合同中的材料用量控制，合理確定材料價格，從而有效地控制工程造價。市場經濟為材料的供應提供了多種渠道，而且材料品種價格繁多，造價管理人員應密切注意市場行情，隨著工程進展情況深入現場、市場，掌握第一手的施工情況及材料信息，為竣工決算提供有力的依據。

5.6嚴把變更關，將園林綠化工程預算控制在概算內

在園林綠化施工中引起變更的原因很多，如工程設計粗糙，使工程實際與發包時提供的圖紙不符；當前市場供應的材料規格標準不符合設計要求等，這些問題的產生給工程造價留下活口因素。所以在施工過程中，必須嚴把變更關，嚴禁通過設計變更擴大建設規模，提高設計標準，增加建設內容等，最好實行“分級控制、限額簽證”的制度。對必須發生的設計變更，尤其是涉及到費用增減的設計變更，必須經設計單位代表、建設單位現場代表、監理工程師共同簽字，而且應盡是提前實現這類型變更，減少損失，因為已完成或部分完成的工程內容還需拆除，勢必造成重大變更損失。為此，應指派工程造價管理專業人員常駐施工現場，隨時掌握、控制工程造價的變化情況。

5.7嚴格現場簽證管理，掌握工程造價變化

在施工過程中，建設單位要加強現場施工管理，督促施工方按圖施工，嚴格控制變更洽商、材料代用、現場簽證、額外用工及各種預算外費用，對必要的變更，應做到先算賬，后花錢，變更一旦發生就及時計算因工作量變更而發生增減的費用，隨時掌握項目費用額度，避免事情積壓成堆，對工程造價心中無數。建設單位的現場代表要督促施工方做好各種記錄，特別是隱蔽工程記錄和簽證工作，減少結算時的扯皮現象。許多工程就是由于現場簽證不嚴肅，給工程結算帶來非常大的麻煩，導致相當大的經濟損失，因此嚴格現場簽證管理，是施工階段控制工程造價的關鍵。

5.8加強結算管理，嚴格把好審核關

在工程竣工決算時，審核人員應堅持按合同辦事，對工程預算外的費用嚴格控制，對于未按圖紙要求完成的工作量及未按規定執行的施工簽證一律核減費用；凡合同條款明確包含的費用，屬于風險費包含的費用，未按合同條款履行的違約等一律減費用，嚴格把好審核關。對工程量的審核應根據施工承包合同要求，對施工過程中出現的設計變更、現場簽證等進行審核，不能多算或不按規則計算，在要求施工企業報送相應的工程計算式和材料用量明細表的同時，造價管理單位也要編制一份完整的結算書和材料用量明細，這樣比照審核，才能做到客觀、公正、合理，準確進行計量審核。其次，在結算審核中，還應注意審核項目的單價、結算書中分項的正確性及程序及準確性，結合現場的實際情況分析計算。

6.結語

園林工程設計階段的造價控制管理，涉及面廣、環節多，相應的外部環境還不成熟，要做好這項工作應從規范行業做起，在政府有關部門的支持下加強管理，科學引導，使廣大園林工作者充分認識到設計階段造價控制管理的重要意義。

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輔導員是學生入校后接觸的第一個學校形象代表，也是和學生關系最密切的人。輔導員的工作態度和是否具有親和力決定著學生對學校的第一印象。輔導員不僅代表校方向學生傳達最基本的要求和各種學習規范，還要熟悉每一個學生，關懷每一個學生，掌握每一個學生的聯系方式，了解每個學生的學習目的，為什么來學習，對參加這種學習有何期待等問題。為了每一個教學環節的落實，輔導員首先要幫助學生做好入學前的準備和開放教育、入學教育，然后針對學生的不同要求，幫助他們制定不同的學習計劃，幫助他們根據自己的情況選課。根據學生的工作性質，安排上面授課的時間，根據家庭住址和學校的距離組織各種各樣的學習小組。幫助學生選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習。還要督促學生完成課程實踐和集中實踐環節，領各種學習資料，保證任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料。有一些學生因為經濟原因過去沒有條件接觸計算機，而參加開放教育的學習又必須利用網絡和各種資源，針對這樣的學生，輔導員要手把手的教，從最基本的計算機操作開始，逐步教他們查找資源，利用資源。所以輔導員的工作是最具個性化的，針對每一個不同個體，采用不同的服務方式。很多基層教學點的輔導員切實從學生的角度去考慮問題，從學生的利益出發，把服務工作做到了學生心里。

二、多給學生以人文關懷，突出服務的情感化特征

美國人本主義心理學的理論家羅杰斯認為，教育是一種人與人之間的情意活動，教師能夠通過一定的媒介和渠道，把自己的情感因素轉移到學生身上。他認為，教師的作用是通過情意因素促進學生自覺樂意地積極學習，為學生提供學習的機會和條件，要重視情感在教學活動中的地位和作用。我們的學生都是成年人，年齡從20多歲到40多歲，每個學生都是會思考、有感情、能活動的具有獨立人格的有機體，他們有自己的職業范圍，有自己的生活圈子，有自己的觀念意識，有自己的興趣愛好。利用業余時間來參加開放教育的學習，對這種全新學習方式的接受是有一個過程的。有些學生對面授課的減少，對遠距離教學的效果持懷疑態度，也有的學生對網絡實名注冊，資源的查找利用以及參加網上的教學活動有畏難情緒和厭倦心理。最普遍的問題就是工學矛盾，為業余學習帶來各種各樣的困難。所以在與學生的接觸過程中多一些情感投入，維系學校和學生良好的人際關系是非常重要的。

在與學生的交往中，在每一個教學環節的落實過程中，都要以真誠的態度對待學生，要坦誠相待，表露自己的真情實感，給學生以充分的信任，要尊重和理解學生的內心世界。輔導員要了解學生的學習要求，學習中的困難，并幫助制訂解決困難的具體措施，才能保證學生的學習任務順利完成，才能保證與學生的密切關系，保證生源。在這些年的試點工作實踐中，有些教學點配備了許多專職的輔導員，他們用自己的愛心溫暖每個學生，關愛每個學生，與學生建立起了良好的師生關系。他們建立起班級信箱，記錄下所有學生的電話號碼，不厭其煩地與學生聯系，對每個學生的具體情況有所了解，甚至對學生的家庭情況也了如指掌。另外通過其他方式加強與學生的情感聯系，如組織校外課堂，組織校外集體活動和參觀等等。因為業余學習的學生很難組織活動，有些學生同學幾年卻不相識，有些學生將要畢業但沒見過任課老師，而活動有利于師生情感的交流，培養學生的團隊精神和協作精神。或者在畢業論文答辯的時候給每位同學拍一張照片，畢業的時候制作紀念冊、通訊錄和紀念品，用各種各樣的投入來加強情感溝通，增加學校和學生的凝聚力。三、盡量滿足學生的學習需求，突出服務的人性化特征

隨著以學生為中心的現代教育理念的發展，教育的人性化問題也越來越受到重視。教育的人性化，是指教育活動的主體——學生對教育的需求的滿足程度。這種需求，既有學習上的愿望，也有心理上的感受。我們在滿足學生對學習的期待和愿望時，同時也要注意到學生在學習過程中的心理感受。所以應站在學生的角度思考問題，盡量滿足學生的各種學習要求，在服務的方式上突出人性化的特征。

比如在教育技術的支持服務中，要注重資源的建設、選擇、組織等環節上實現人性化。教師從事資源建設時注意形式要具有親和力，文字、圖形、圖像、動畫、聲音要自然而恰到好處，內容要富于美感、充滿情趣和活力。同時資源要易于運用，進入、打開、返回都比較清晰明了，使用方便，簡單便捷容易掌握，這樣才能讓那些過去不熟悉資源利用的學生能夠欣然接受。而輔導員要做的一項重要工作就是對學習資源的整合利用，因為學生學習時間有限，對學習資源的了解和占有也有限，所以輔導員應該搜集本專業的所有相關教育信息，不管是中央電大的，省級電大的還是市級電大的資源，然后進行整合，給學生一個相對完整的資源包，以便學習。我們有些教學點的輔導員就是這樣把有關課程的作業題、答案、各種復習指導集中起來進行資源整合，然后放到班級信箱里，給學生提供快捷化的人性化的服務。

在現代遠程教育迅速發展的今天，激烈的教育競爭促使我們不得不去思考更多的問題。只有不斷的完善學習支持服務體系，強化教育的服務意識，以學生為本，為學生創設更好的學習環境，為學生提供更加方便快捷更具人性化的服務，多一些人文關懷，盡量把學習支持服務做得盡善盡美，達到學生的最高滿意度，我們才能在激烈的教育競爭中立于不敗之地。

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隨著計算機和網絡技術的迅猛發展，現代遠程教育的競爭日益加劇，提高教學質量逐漸成為試點高校網絡教育學院首要的戰略選擇。以先進教育理念為指導，以教學過程為中心，以資源和服務為支撐，全面提高教學質量為目標的綜合質量保證體系，己成為現代遠程教育改革和發展的核心，也成為全面提升我國現代遠程教育綜合實力，促進遠程教育健康發展的重要舉措。

一、規范教學過程，全面保障教學質量

教學過程是教學與管理相互影響、相互制約、前后相繼的一系列教學環節，主要包括招生、執行教學計劃、提供教學資源、輔導答疑、作業、實踐教學、考試、畢業資格審核及發證等具體的教學與管理活動。現代遠程教育的實施最終體現在教學過程的每一個環節之中，而這些環節相互關聯、相互影響，共同影響著教育質量。因此，規范每一個教學環節，對于全面提升教學質量具有重要作用。

1.規范招生入學制度，確保生源質量

學習者的素質是進行現代遠程教育學習的重要基礎，主要包括學習者原有的知識基礎、思想素養、學習態度、學習方法等。與普通高等教育相比，現代遠程教育學習者的基礎較差，自學能力也比較低，但現代遠程教育的最大優勢是能夠利用我國有限的教育資源滿足求學者學習的需要。為了保證人才培養質量，對求學者采取“寬進嚴出”的入學方式，但在采取“寬進”的同時仍要堅持以學歷資格作為最低入學條件，對于高升專的學生，應當具有高中或中專以上學歷，對于專升本的學生應當具有大專學歷，這樣才能保證受教育者進一步學習的基本條件，保障生源質量，進而保障教學質量。

2.科學制定和執行教學計劃，調動學習積極性

現代遠程教育所面對的學習者，大都是在職工作人員，還要照顧家庭，學習時間比較少。為了調動學習者的學習興趣，遠程教育的課程設置必須有自己的特色和創新。開展遠程教育的試點高校可以充分發揮教育資源優勢，利用具有豐富教學經驗的師資、圖書資料、試驗設備推出特色學科和品牌專業。現代遠程教育人才培養方案的制定應注重實用性和實踐性，培養應用型人才為主要目標，課程設計和內容編排應突出超前性和實用性。在人才方案實施方面，要結合學習者的特點，實行學分制和學年制相結合的開課計劃，滿足學習者在職學習的需要。課程實施計劃應從學習者的具體條件出發，循序漸進、有計劃地加以啟發、引導和培養，調動學習者自主學習的積極性。

3.嚴肅考風考紀，以考促學

嚴肅考風考紀，由考風建設促進學風建設，以考促學。課程考試是檢查學習者的學習活動是否達到教學目標和保證教學質量的重要環節，考風考紀不嚴肅，將嚴重影響遠程教育的教學質量，關系到遠程教育試點高校的辦學聲譽。因此，試點高校要切實做好考試的組織管理工作，確保考試規范實施，各個考點應嚴格執行國家制定的關于考試的規章制度，嚴肅考風考紀，對違反考試制度的作弊行為一律嚴肅處理。在考試內容方面，試卷設計應具有一定的深度、廣度，考試內容應著重對學習者動手能力和實踐能力的考查，部分實踐性較強的課程，可以采取考查的方式評定學習者的學習成績。

4加強畢業環節指導，提高學習者綜合素質

畢業實習是遠程教育教學過程的重要組成部分，是人才培養方案中不可缺少的環節，是學習者掌握知識和技能在走向社會前的一次綜合性的大演練。當前試點高校畢業實習的過程基本上是參考全日制普通本科學生的方法，結合網絡教育的特點，充分利用技術手段完成畢業實習的教學過程。學生畢業論文離不開教師的指導。通過E-mail、電話或現場的方式，指導教師與學生進行交流，參與學習者的選題、開題、調研、修改和定稿，通過網上雙向視頻技術進行答辯，完成畢業論文。通過畢業論文指導，提高學生發現問題、解決問題的能力:通過網絡、圖書館、實地考察等方式搜集信息和處理信息的能力:與同學、同事、指導教師溝通、協作的能力;良好的學術道德及嚴謹、求實、創新的科學態度。這些能力的提高對于學生畢業后在工作中是非常有利的。

5.完善學習支持服務體系，保證對教學過程的良好服務

學習支持服務主要指在遠程學習的過程中為學習者提供的有關學習方面的一切支持服務。快捷便利的網絡能夠為學習者自主學習提供盡可能好的支持服務，使人才培養質量落實到教學過程中去。第一，要為學習者提供足夠的信息和資源。把專業目錄、教學計劃、實施方案、教學大綱、課程疑點、重難點、作業布置、期末復習等輔導信息及時在網上，使學習者在學習時能獲得更多的教學信息;第二，為學習者自主學習提供指導服務。輔導教師可以通過電話答疑、E-mail.BBS.QQ,MSN討論等形式，建立教與學的經常性、個別化的互動交流，解決學習者學習過程中遇到的困難。專職的輔導教師還可以建立“導學QQ群”、公共郵箱，為學習者提供招生、入學、學籍、教學、成績等方面的咨詢服務;第三，為學習者自主學習提供場所、設施服務。

試點高校建立的網上電子閱覽室、網上圖書館、各種資源和軟件下載的F’TP服務器，為學習者學習提供方便。

二、建設高水平的師資隊伍，是提高教育質量的關鍵

任何一種教學形式，教師都是最重要的教學資源。在遠程網絡教育環境中，特別是遠程分散學習的條件下，教師的作用更為重要。由于學習者以自學為主，教師的角色也從傳統教育中教學主導者轉變為學習的建議者、組織者和幫助者。

1.充分利用高校資源，建立專職教師隊伍

在師資隊伍建設方面，教師隊伍的水平和規模必須跟卜遠程教育規模和辦學層次的發展水平。遠程教育教學師資具有特殊性，不是要求組建學科齊全的教師隊伍，而是應該充分利用各個高校的教師資源，建設一支熟悉遠程教育規律，由各個專業學科帶頭人組成的專業教師隊伍，講授本學科最前沿的知識，給學習者提供最先進的本領域的知識。各個試點高校應充分發揮學科優勢，由相應學科的知名專家、教授組成教師隊伍講授核心課程，對網絡教育學院的教育方向和教學水平發揮學科領航和專業把關作用。還要建立試點高校的主講教師隊伍，這類教師以試點高校各學院教學第一線的教師組成。試點高校教師教學實踐經驗豐富，年富力強，是各專業課程主要設計者、編寫者和主講者，能夠對課程進行總體的把握，對于保障遠程教育質量起到了重要作用。

2.完善兼職網絡課堂輔導教師隊伍

網絡課堂輔導教師主要負責協助授課教師在網上課堂和交流園地回答學習者提出的問題、指導學習者安排學習進度、協助主講教師從題庫中抽題組卷及閱卷、必要時將問題反饋給主講教師。由于網絡學院學習者的人數特點和學習特點，網絡課堂輔導教師是網絡教學環節中工作量最大的教師。網絡課堂輔導教師可以由各個試點高校的年輕教師、在讀的博士或碩士組成。這些兼職教師負責平時的網上答疑，網上輔導，QQ群問題的回答，各種學習資料的上傳，論文的指導、班級管理等教學輔導丁作，通過網卜的輔導和答疑等活動，兼職教師的教學活動大大提高了教學質量。

3.充分利用學習中心教師資源

學習中心作為我國遠程教育辦學機構的基層組織單位，是實現遠程教育教學過程的重要保證。作為連接遠程教育學院和學習者的紐帶，學習中心構成了我國現代遠程教育學習支持服務系統的重要環節。在日常的教學和管理過程中，由于學習中心老師直接和學習者接觸和聯系，可以與學習者面對面地討論問題，回答學習者提出的有關招生咨詢、學習過程中遇到的各種問題，因此，學習中心老師在解決學習者問題方面起了不可替代的作用。

4.加強專兼職教師的業務能力培養

由于網絡教育是一種新是教育方式，且學習者是以在職學習為主，學習方式比較靈活，因此，加強教師業務能力的培養，采取靈活多樣的教學方式是提高教學質量的重要舉措。從教師的角度來講，首先要完成從傳統教育到遠程開放教育的思想觀念轉變，即從以教師為中心轉向以學習者為中心，從封閉式教育轉向開放教育;其次，要充分利用技術手段，現代遠程教育還需要教師具備一定的計算機知識，充分利用網絡技術，精心準備優秀的視聽媒體和網絡媒體，實現師生間的良性互動;最后，不斷跟蹤現代遠程教育的發展趨勢是提高現代遠程教育教師素質的內在要求。

三、建設優秀的教學資源，是提升教學質量的重要保證

1.依托優勢學科，打造遠程教育品牌專業

學科建設水平決定著一個學校現實的辦學實力，也決定著一個學校長遠的發展前景。積極穩妥地調整學科專業結構，打造若干優勢學科和精品專業，既是高等教育自身發展的基本要求，也是主動適應經濟社會發展而謀求生存發展的戰略選擇。對于試點高校來說，要充分考慮學校學科發展情況，結合學校的優勢學科和特長，綜合考慮學科特點和師資情況，開設優勢學科專業，形成特色學科和專業，打造遠程教育品牌，增強學校核心競爭力。

2.建設精品課程，提高學習者學習興趣

為學習者自主學習提供優秀的教學資源，是保障和提高教學質量的重要途徑。各個試點高校應高度重視教學資源的設計和開發，充分利用試點高校優秀的師資、設備和技術等條件，將主要的人力和財力集中于多媒體課件開發、教學內容的設計、教學形式組織、內容的表現方式等方面，研制出符合學生學習興趣和學習特點的優質教學資源。由于學習興趣的提高，學習者將會主動地去學習，且非常容易地掌握和理解所學的知識。為了全面提升教學質量，試點高校還需要進一步建立和完善所開設專業的精品課程，用優質的教學資源為提高教學質量打下堅實的基礎。

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《水文地質學基礎》是高職院校金屬礦產地質與勘查技術專業、水文地質與勘查技術專業，金屬礦開采技術專業、礦山地質專業的專業基礎課。水文地質學是研究地下水的科學，主要研究在巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈以及人類活動相互作用下地下水水量和水質的時空變化規律，并研究如何運用這些規律興利除害，為人類服務。通過該課程的學習，可以掌握水文地質學的基本概念、理論和方法，為以上4個專業的專業課程學習奠定良好的基礎，為學生在實際工作中參與地下水的觀測、進行地下涌水的處理等提供理論依據，因此，搞好這門課的教學顯得尤為重要。 

《水文地質學基礎》課程教學存在的問題 

據統計，云南省有5所高職院校開設了資源開發與測繪大類專業。筆者所在的學校自2005級開始在金屬礦產地質與勘查技術專業、金屬礦開采技術專業、礦山地質專業中招收高職全日制脫產和函授大專學生，到2010年已有三屆畢業生、三屆在校生。先后有10個教學班開設了《水文地質學基礎》課程，筆者一直承擔該課程的教學工作。結合教學實際，筆者認為，在高職院校《水文地質學基礎》課程的教學中普遍存在以下問題。 

對《水文地質學基礎》課程的性質和地位認識不足在高職教育中，資源與測繪大類的專業少，開設《水文地質學基礎》課程的專業更少，學習本門課程的人數少，課程在專業以外的認知度低。在筆者所在的學校，制定高職人才培養方案時，《水文地質學基礎》應作為金屬礦產地質與勘查技術專業的專業基礎課還是專業主干課，曾在相關教師中發生了激烈的爭論，最終根據教育部教育司2005年版的《高職高專專業概覽》才塵埃落定。 

使用的教材多為高等學校教材，與高職教育的要求不相匹配高職教育主要培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能型專門人才。要求學生具有夠用的理論知識，較強的動手能力和工作適應性，強調學生在實際工作中要“素質高，上手快，技能強”。高職教育與高等教育培養高級專門人才的目標是不同的。培養目標的不同決定了教學內容的不同，但是，在高職實際教學中，《水文地質學基礎》主要選用的大多是高等院校的教材，學科理論介紹多，實際應用介紹少。 

適合課堂教學的電子課件少，教師多沿用傳統教學模式，教學方式單一《水文地質學基礎》課程專業性強，盡管近年來多媒體電子課件在網絡上隨處可見，但關于《水文地質學基礎》課程的課件少之又少。要做好一件成熟的實用的電子課件，需要大量的資料和圖片，但由于專業性較強，這方面的資料往往有一定的保密要求，一般人很難找到相關資料，再加上水文地質工作目前主要是相關專業的工程技術人員在實施，高職教師參與很少，導致現在的課件以羅列教材中的內容為主，質量不高，適用性和吸引力不強。 

教師大多沿用傳統教學模式，教學方式單一在實際教學中，《水文地質學基礎》的任課教師大多采取單一的講授形式，教學仍然是以課堂為中心、以課本為中心、以教師為中心，整個教學過程都在教室里完成。學生沒有機會到實地考察，將理論與生產實際對應，因此，學習的積極性、主動性較差。學生的注意力主要集中在接受教師傳授的現成知識上，學習圍繞課本和考試，沿襲著“上課記筆記、下課抄筆記、考試背筆記”的傳統學習方式。講授方式單一，課程缺少吸引力，導致本門課程枯燥無味；學習方式單一，學得快，忘得快，導致課程學與不學一個樣；再加上有些學生本身對所學專業認識不清，更是降低了課程學習的積極性。 

《水文地質學基礎》課程的教學體會 

筆者從2006年開始講授《水文地質學基礎》課程，到2010年，已經完成了10個教學班的教學工作。經過在教學中不斷總結和完善教學方法，歸納起來主要有以下三點體會。 

根據專業特點，確定教學目標高職院校金屬礦產地質與勘查技術專業、水文地質與勘查技術專業、金屬礦開采技術專業、礦山地質專業的學生學習《水文地質學基礎》課程的目的，并不是要把他們培養成為水文地質專家或專門從事水文地質科學研究的專業人員，而是讓他們掌握水文地質的基本概念和基本理論，能夠將水文地質理論和技術應用于其今后的工作領域，成為既熟悉本專業業務，又掌握水文地質基本概念和基本理論的技能型人才。對這些專業的學生進行水文地質教育，應該面向金屬礦產地質與勘查、水文地質與勘查、金屬礦開采、礦山地質等工程領域的應用，以掌握基本理論、突出實踐應用為目的。因此，本門課程的教學目標是講清《水文地質學基礎》的基本概念、基本理論，重點抓好基本概念、基本理論的實踐性和實用性教學。 

根據教學目標，增加課程的實踐性和實用性教學筆者所在學校屬于企業辦學，隸屬國有大型企業集團，在學生實習實訓和企業工程技術人員到學院兼職講課等方面具有得天獨厚的優勢和條件。結合集團與學校的實際情況，筆者重新編寫了高職《水文地質學基礎》課程的教學大綱，突出了課程的實踐性和實用性。在實際教學中逐步嘗試進行課程改革。首先是改變單一的教學方式。在2006、2007級金屬礦產地質與勘查技術專業的《水文地質學基礎》課程講授中，嘗試性地引入討論式教學和現場教學。在講授“巖石中孔隙”時，先講清基本理論，然后通過布置課外作業的方式，讓學生通過互聯網或相關書籍查閱砂巖、泥巖、泥質灰巖中孔隙的異同，最后讓學生結合《普通地質學》、《巖石學》等課程展開討論，加深對理論知識的理解。在對2007級金屬礦產地質與勘查技術專業的學生進行生產實習動員時，筆者結合實訓基地的情況，向學生介紹了即將實習的工作區的水文地質情況，并要求學生在實習過程中收集實習礦區的水文地質資料。這一嘗試在學生一年后的畢業論文中收到了很好的效果，筆者參與評閱的12份畢業論文中，有多達11份介紹了實習礦區的水文地質情況，有的還提出了礦山巷道涌水的處理方案。在給2008級金屬礦產地質與勘查技術專業的學生講授“大氣降水入滲機制”時，恰逢降雨，筆者便直接將學生帶到一個建筑施工工地，通過地表的一個新鮮垂直剖面給學生介紹此部分內容，極大地提高了教學效果和學生學習的熱情。其次是積極與實訓基地的工程技術人員溝通，建議實訓基地的工程技術人員在學生進行認識實習、課程實習、生產實習及畢業實習的過程中注意介紹水文地質的內容，包括地下水量的計算、地下涌水的處理、礦山巷道水的處理等，增加課程對實際工作的參與性，提高學生學習的主動性。教學方式的改變和調整，大大增強了課程的吸引力，得到了學生的一致好評。 

制作ppt演示文稿，增加課程講授的直觀性和吸引力從2008年開始，筆者將教學講義的部分章節做成ppt演示文稿，利用多媒體將枯燥的教學內容通過圖片和動畫展示出來，大大提高了課程講授的直觀性和吸引力。 

《水文地質學基礎》課程教學方法改革思路 

高職教育作為高等教育的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。隨著我國走新型工業化道路、建設社會主義新農村和創新型國家對高技能人才要求的不斷提高，高職教育必須向培養大量高素質技能型專門人才轉變和發展。高職教育的人才培養模式必須強調實用性和技能性，這就要求在高職課程建設中充分考慮課程的實踐性環節。 

應進一步明確高職院校《水文地質學基礎》課程的實踐性教學目標高職院校開設《水文地質學基礎》課程的目的是學習水文地質的基本概念、基本理論及其應用。課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高職院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容，要根據現在和將來的實際應用及需要確定教學目標和教學內容。近年來，各種地質災害頻發，不斷地提醒人們必須加強對自然科學知識的學習和應用，才能增強人類改造自然的能力。《水文地質學基礎》作為一門自然科學類課程，有責任在人類改造自然的進程中對其研究領域的知識進行普及和介紹，讓更多的人了解其學科性質和內容，因此，在教學目標中突出實踐性和實用性至關重要。 

應充分發揮多媒體教學的優勢，增加課程的直觀性和吸引力《水文地質學基礎》課程的應用性和實踐性較強，如果沿用傳統的教學方法，與學生學習的心理相違背，教學效果肯定不理想。多媒體技術的迅速發展為教學提供了很大的方便，在《水文地質學基礎》課程的教學中必須使用現代化的教學手段，將枯燥的理論形象地展示出來，增加課程的直觀性和吸引力，提高教學效率和教學質量。在教學過程中，針對水文地質的具體教學內容、（地球上的水及其循環、巖石中的孔隙與水分、地下水的賦存、地下水運動的基本規律、毛細現象與包氣帶水的運動、地下水的化學成分及其形成作用、地下水的補給與排泄、地下水系統、地下水的動態與均衡、孔隙水、裂隙水、巖溶水、地下水資源、地下水與環境）學習目標及學生特點等具體情況，采用不同的多媒體形式進行教學。例如，在講流網時，可引入如何判斷礦區的潛水含水層和地表水的補給關系的內容，利用動畫模擬地下水的流動方向，從而判斷它們之間的補給關系。這些直觀的演示可以加深學生對流網的認識，并可以充分發揮學生的視覺、聽覺、觸覺等器官的功能，使學生在輕松愉快的環境中，用有限的時間獲得更多的信息和知識。若能結合專業特點以及課程內容設計一些課件，會使教學活動更加豐富多彩。 

篇8

一、關注學生的個體差異，突出服務的個性化特征

遠程教育教學的對象主要是成人，且來自不同的職業和不同的年齡段。教育背景以及基礎知識的差異性較大，參加學習的動機和目的不同。有一部分學員專業基礎較扎實，希望通過繼續教育提升自己的綜合素質，希望充實自己，豐富生活。有一部分學員基礎較差，學習的功利性目的很強。也有一些較特殊行業如航空服務員、記者等，學習欲望很強，但苦于職業特點而無法參加正常學習。尤其是一部分來自中小學的教師，既擔任班主任工作又承擔教學任務，再加上家務負擔過重，同時還要應付各種測評和考試。所以這些學員來參加學習很不容易，如何關注每個學生，根據每個學生的不同特點，不同條件，不同要求制定學習計劃，針對性地優化學習支持服務，是教學點輔導員的責任，也是專業任課教師的任務。

輔導員是學生入校后接觸的第一個學校形象代表，也是和學生關系最密切的人。輔導員的工作態度和是否具有親和力決定著學生對學校的第一印象。輔導員不僅代表校方向學生傳達最基本的要求和各種學習規范，還要熟悉每一個學生，關懷每一個學生，掌握每一個學生的聯系方式，了解每個學生的學習目的，為什么來學習，對參加這種學習有何期待等問題。為了每一個教學環節的落實，輔導員首先要幫助學生做好入學前的準備和開放教育、入學教育，然后針對學生的不同要求，幫助他們制定不同的學習計劃，幫助他們根據自己的情況選課。根據學生的工作性質，安排上面授課的時間，根據家庭住址和學校的距離組織各種各樣的學習小組。幫助學生選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習。還要督促學生完成課程實踐和集中實踐環節，領各種學習資料，保證任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料。有一些學生因為經濟原因過去沒有條件接觸計算機，而參加開放教育的學習又必須利用網絡和各種資源，針對這樣的學生，輔導員要手把手的教，從最基本的計算機操作開始，逐步教他們查找資源，利用資源。所以輔導員的工作是最具個性化的，針對每一個不同個體，采用不同的服務方式。很多基層教學點的輔導員切實從學生的角度去考慮問題，從學生的利益出發，把服務工作做到了學生心里。

二、多給學生以人文關懷，突出服務的情感化特征

美國人本主義心理學的理論家羅杰斯認為，教育是一種人與人之間的情意活動，教師能夠通過一定的媒介和渠道，把自己的情感因素轉移到學生身上。他認為，教師的作用是通過情意因素促進學生自覺樂意地積極學習，為學生提供學習的機會和條件，要重視情感在教學活動中的地位和作用。我們的學生都是成年人，年齡從20多歲到40多歲，每個學生都是會思考、有感情、能活動的具有獨立人格的有機體，他們有自己的職業范圍，有自己的生活圈子，有自己的觀念意識，有自己的興趣愛好。利用業余時間來參加開放教育的學習，對這種全新學習方式的接受是有一個過程的。有些學生對面授課的減少，對遠距離教學的效果持懷疑態度，也有的學生對網絡實名注冊，資源的查找利用以及參加網上的教學活動有畏難情緒和厭倦心理。最普遍的問題就是工學矛盾，為業余學習帶來各種各樣的困難。所以在與學生的接觸過程中多一些情感投入，維系學校和學生良好的人際關系是非常重要的。

在與學生的交往中，在每一個教學環節的落實過程中，都要以真誠的態度對待學生，要坦誠相待，表露自己的真情實感，給學生以充分的信任，要尊重和理解學生的內心世界。輔導員要了解學生的學習要求，學習中的困難，并幫助制訂解決困難的具體措施，才能保證學生的學習任務順利完成，才能保證與學生的密切關系，保證生源。在這些年的試點工作實踐中，有些教學點配備了許多專職的輔導員，他們用自己的愛心溫暖每個學生，關愛每個學生，與學生建立起了良好的師生關系。他們建立起班級信箱，記錄下所有學生的電話號碼，不厭其煩地與學生聯系，對每個學生的具體情況有所了解，甚至對學生的家庭情況也了如指掌。另外通過其他方式加強與學生的情感聯系，如組織校外課堂，組織校外集體活動和參觀等等。因為業余學習的學生很難組織活動，有些學生同學幾年卻不相識，有些學生將要畢業但沒見過任課老師，而活動有利于師生情感的交流，培養學生的團隊精神和協作精神。或者在畢業論文答辯的時候給每位同學拍一張照片，畢業的時候制作紀念冊、通訊錄和紀念品，用各種各樣的投入來加強情感溝通，增加學校和學生的凝聚力。

三、盡量滿足學生的學習需求，突出服務的人性化特征

隨著以學生為中心的現代教育理念的發展，教育的人性化問題也越來越受到重視。教育的人性化，是指教育活動的主體——學生對教育的需求的滿足程度。這種需求，既有學習上的愿望，也有心理上的感受。我們在滿足學生對學習的期待和愿望時，同時也要注意到學生在學習過程中的心理感受。所以應站在學生的角度思考問題，盡量滿足學生的各種學習要求，在服務的方式上突出人性化的特征。

比如在教育技術的支持服務中，要注重資源的建設、選擇、組織等環節上實現人性化。教師從事資源建設時注意形式要具有親和力，文字、圖形、圖像、動畫、聲音要自然而恰到好處，內容要富于美感、充滿情趣和活力。同時資源要易于運用，進入、打開、返回都比較清晰明了，使用方便，簡單便捷容易掌握，這樣才能讓那些過去不熟悉資源利用的學生能夠欣然接受。而輔導員要做的一項重要工作就是對學習資源的整合利用，因為學生學習時間有限，對學習資源的了解和占有也有限，所以輔導員應該搜集本專業的所有相關教育信息，不管是中央電大的，省級電大的還是市級電大的資源，然后進行整合，給學生一個相對完整的資源包，以便學習。我們有些教學點的輔導員就是這樣把有關課程的作業題、答案、各種復習指導集中起來進行資源整合，然后放到班級信箱里，給學生提供快捷化的人性化的服務。

在現代遠程教育迅速發展的今天，激烈的教育競爭促使我們不得不去思考更多的問題。只有不斷的完善學習支持服務體系，強化教育的服務意識，以學生為本，為學生創設更好的學習環境，為學生提供更加方便快捷更具人性化的服務，多一些人文關懷，盡量把學習支持服務做得盡善盡美，達到學生的最高滿意度，我們才能在激烈的教育競爭中立于不敗之地。

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目錄

摘要…………………………………………………………………………

1、智能建筑工程的系統檢測主要有以下幾個方面……………………

1.1、通信網絡系統………………………………………………………………

1.2、辦公自動化系統……………………………………………………………

1.3、建筑設備監控系統………………………………………………………

1.4、火災自動報警及消防聯動系統…………………………………………

1.5、安全防范系統……………………………………………………………

1.6、住宅智能化系統………………………………………………………

2、智能建筑工程的系統檢測方法……………………………………………

1.1、通信網絡系統檢測方法…………………………………………………

1.2、辦公自動化系統檢測方法………………………………………………

1.3、建筑設備監控系統檢測方法……………………………………………

1.4、火災自動報警及消防聯動系統檢測方法………………………………

1.5、安全防范系統檢測方法……………………………………………………

1.6、綜合布線系統檢測方法…………………………………………………

1.7、智能化集成系統檢測方法…………………………………………………

1．8、住宅智能化系統檢測方法………………………………………………

參考文獻………………………………………………………………………

《智能建筑工程質量驗收規范》完全按新編建筑工程質量驗收規范的宗旨編寫。它加強了工程的質量檢測和質量驗收的內容，對質量的定義，按照國際慣例，應包括其功能、可靠性與可維護性、安全性、適用性、經濟性等，重點強調內在需要能力的特性；將工程檢測作為工程質量驗收的重要內容和必要的手段；對工程質量檢測和驗收的結論不分等級，只有合格和不合格，即通過或不通過質量檢測和驗收；同時強調了完善工程的檢測手段，通過合理有效的檢測手段，進行定性或定量檢測，進行質量合格判定；提出了全過程質量控制的思想，并貫穿“驗收規范”的始終；工程最終檢測是在企業自行檢測、檢查基礎上進行的，也體現了參與工程各方都對工程質量負責和都對工程質量的確認負責的原則。

1、智能建筑工程的系統檢測主要有以下幾個方面

1.1、通信網絡系統

它是樓內語音、數據、圖像傳輸的基礎設施，同時與外部通信網絡（如公用電話網、綜合業務數字網、計算機互聯網、數據通信網及衛星通信網等）相聯，確保信息暢通。

1.2、辦公自動化系統

辦公自動化系統是應用計算機技術、通信技術、多媒體技術和行為科學等先進技術，使人們的部分辦公業務借助于各種辦公設備，并由這些辦公設備與辦公人員構成服務于某種辦公目標的人機信息系統。

1.3、建筑設備監控系統

綜合布線系統是建筑物或建筑群內部之間的傳輸網絡。它能使建筑物或建筑群內部的語音、圖像和數據通信設備、信息交換設備、建筑物物業管理及建筑物自動化管理設備等系統之間彼此相聯，也能使建筑物內通信網絡設備與外部的通信網絡相聯。

1.4、火災自動化系統

由火災探測系統、火災自動報警系統、消防聯動及自動滅火系統等部套組成，實現建筑物的火災自動報警及消防聯動。本規范所用火災自動報警及消防聯動系統與此條通用。

1.5、安全防范系統

根據建筑安全防范管理的需要，綜合運用電子信息技術、計算機網絡技術、電視監控技術和各種現代安全防范技術構成的先進、可靠、經濟、配套且具有縱深防衛功能的安全技術防范體系。

1.6、住宅（小區）智能化系統

以住宅小區為平臺，兼備安全防范系統、火災自動報警及消防聯動系統、信息網絡系統和物業管理系統等以及這些系統的集成系統，具有集建筑系統、服務和管理于一體，向用戶提供節能、高效、舒適、便利、安全的人居環境等特點的智能化系統。

2、智能建筑工程的系統檢測方法

1.1、通信網絡系統檢測方法

①.系統檢查測試系統檢查測試有硬件加電檢查測試和系統功能測試2種。

②.初驗測試初驗測試具有可靠性和接通率2種特性。它的基本功能有電信系統的業務呼叫與接續、計費、信令、系統負荷能力、傳輸指標、維護管理、故障診斷、環境條件適應能力等。

③.試運轉驗收測試

智能建筑的寬帶接入方式包括銅纜接入(XDSL)、窄帶綜合業務數字網(N-ISDN)、寬帶綜合業務數字網(ATM)、以太網、混合光纖同軸網（HFC）、光纖接入（FTTX）及無線接入系統等，其功能和接口的測試應參考相應的國際標準和國家現行標準。

1.2、辦公自動化系統檢測方法

辦公自動化系統檢測方法有6種方法。如：1.功能測試2.性能測試3.文檔測試4.回歸測試5.可靠性測試6.互連測試

網絡安全系統的驗收應該從網絡系統安全性、操作系統安全性、物理系統安全性、應用系統安全性四方面進行驗收。辦公自動化系統竣工驗收是在網絡系統檢測、辦公自動化應用軟件檢測、網絡安全系統檢測均合格后進行，應對整個系統檢測，檢測合格則通過竣工驗收；當系統出現問題時，應解決所發現的缺陷和錯誤，經復驗合格后可視為驗收合格。

1.3、建筑設備監控系統檢測方法

建筑設備監控系統的檢測以系統功能檢測為主，同時進行現場安裝質量檢查、設備性能檢測及工程實施過程中相關技術文件資料的完整性和規范性檢查,檢測前應編制系統檢測大綱。

（1）空調與通風系統功能檢測方法為:在工作站或現場控制器模擬測控點數值或狀態改變，或人為改變測控點狀態時，記錄被控設備動作情況和響應時間;在工作站或現場控制器改變時間設定表，記錄被控設備啟停情況；在工作站模擬空氣環境工況的改變，記錄設備運行狀態變化，也可根據歷史記錄和試運行記錄對節能優化控制做出判定。

（2）變配電系統功能檢測方法為:建筑設備監控系統對變配電系統進行檢測時，應利用工作站數據讀取和現場測量的方法對電壓、電流、有功功率、功率因數、用電量等各項參數的測量和記錄進行準確性和真實性檢查，顯示電力負荷及上述各參數的動態圖形能比較準確的反映參數變化情況，并對報警信號進行驗證。抽檢數量應不低于20%，被檢參數合格率在90%以上時為檢測合格。對高低壓配電柜的工作狀態、故障狀態，電力變壓器的溫度，應急發電機組的工作狀態、儲油罐的液位及蓄電池組工作狀態進行檢測時，應為全部檢測，合格率為100%時為檢測合格。

（3）照明系統功能檢測方法為:檢測方式為抽檢，抽檢數量應不低于20%，被檢參數合格率100%時為檢測合格。

（4）給排水系統功能檢測方式為：抽檢，抽檢數量應不低于20%，被檢參數合格率100%時為檢測合格。

（5）熱源和熱交換系統功能檢測方式是：通過工作站對熱源和熱交換設備運行參數、狀態、故障等的監視、記錄與報警情況進行檢查，并檢測設備的運行狀態與參數控制情況。

（6）冷凍和冷卻水系統功能檢測方法：建筑設備監控系統應對冷水機組、冷凍冷卻水系統進行系統負荷調節、預定時間表自動啟停和節能優化控制功能進行檢測，通過工作站對冷凍、冷卻水系統設備控制和運行參數、狀態、故障等的監視、記錄與報警情況進行檢查，并檢查設備運行的聯動情況。

（7）對冷凍水系統能耗計量與統計進行核實的檢驗方式為抽檢，抽檢數量應不低于50%，被檢參數合格率100%時為檢驗合格。

（8）電梯和自動扶梯系統功能檢測方式為：抽檢，抽檢數量應不低于50%，被檢參數合格率100%時為檢驗合格。

（9）中央管理工作站與操作分站功能檢測方式：主要檢測其監控和管理功能，檢測時應以中央管理工作站為主，對操作分站主要檢測其監控和管理權限以及數據與中央管理工作站的一致性。

在檢查的時候要注意以下幾點測試：（1）現場設備性能測試（2）實時性能測試（3）維護功能檢測（4）可靠性測試

1.4、火災自動報警及消防聯動系統檢測方法

隨著現代建筑的發展和建設方對智能建筑各子系統集成的不同需要，在具體工程中出現了與樓宇自控、保安監控等系統的聯動，因這些聯動超出了GB50166的規定范圍，所以在本條中提出了“……檢測按相應法規或由系統集成商制定的檢測驗收大綱進行”的概念，“相應法規”是指最新頒布的其他法規或規范，“系統集成商制定的檢測驗收大綱”是指本規范3.3.1和3.3.9中要求由系統集成商制定的各子分部工程、整個分部工程的檢測驗收大綱，以及接口測試大綱。

智能建筑集成系統方案越來越要求火災報警及消防聯動系統向建筑設備集成系統上傳有關信息，所以要求信息的一致性。新型消防設施不斷投入使用，并得到使用單位的認可，但在以前的規范中沒有涉及,因此在本章中作為檢測項目。

1.5、安全防范系統檢測方法

（1）、電視監控系統的檢測方法：系統功能檢測采用主觀評價法。檢測結果按《彩色電視圖像質量主觀評價方法》GB7401中的五級損傷制評定，主觀評價應不低于四級。若清晰度、灰度在客觀測試中已檢測為合乎規定，可對噪聲及各種干擾信號進行主觀評價。

（2）系統整體功能檢測方法：電視監控系統的監控范圍、現場設備的接入率及完好率；開通穩定運行時間；矩陣監控主機的切換、遙控、編程、巡檢、記錄等功能；系統的跟蹤性能等。對數字視頻錄像式監控系統還應檢測主機宕機的記錄、圖像顯示和記錄速度、圖像質量、對前端設備的控制功能、以及通信接口功能、遠端聯網功能等；對數字硬盤錄像監控系統除檢測其記錄速度外，還應檢測記錄的檢索、查找等功能。

（3）系統聯動功能檢測方法：對電視監控系統與安全防范系統其他子系統的聯動功能進行檢測，包括出入口管理系統、入侵報警系統、巡更系統、停車管理系統等的聯動控制功能。

2．攝像機抽檢的數量應不低于10％，攝像機數量少于10臺時全部檢測。被抽檢設備的合格率為90％時為合格。系統功能和聯動功能全部檢測，合格率為100％時為合格。

1.6、綜合布線系統檢測方法

1.首先必須檢查是否具備驗收條件：一、相關專業驗收完畢；二、系統工程施工單位應將工程實施過程中的各項隨工檢驗的詳細記錄和各種技術資料準備充分，并在竣工驗收前移交給建設單位。

2.對布線系統性能進行檢測驗收：驗收機構進行竣工檢測并做出評價，各項測試和評價應有詳細記錄，作為竣工資料的組成部分，并作為判定系統是否合格的重要依據。竣工檢測合格判據包括單項合格判據和綜合合格判據。

1)單項合格判據如下：

a）對絞電纜布線某一個信息端口及其水平布線電纜（信息點）按GB/T50312中附錄B指標要求，有一個項目不合格，則該信息點判為不合格；垂直布線電纜某線對按連通性、長度要求、衰減和串擾等進行驗收，有一個項目不合格，則判該線對不合格；

b）光纜布線測試結果不滿足GB/T50312中附錄B指標要求，則該光纖鏈路判不合格；

c）允許未通過檢測的信息點、線對、光纖鏈路經修復后復驗一次。

2)綜合合格判據如下：

a）光纜布線全部檢測時，如果系統中有一條光纖鏈路無法修復，則判為不合格；

b）對絞電纜布線全部檢測時，如果無法修復的信息點或線對數目中有一項超過不合格信息點或線對數目總數的1%，則判為不合格；

c）對絞電纜布線抽樣檢測時，被抽樣檢測點（線對）不合格比例不超過1%，則視為抽樣檢測通過，不合格點（線對）必須予以修復并復驗。被抽樣檢測點（線對）不合格比例超過1%，則視為一次抽樣檢測不通過，應進行加倍抽樣；加倍抽樣不合格比例不超過1%，則視為抽樣檢測通過。如果不合格比例仍超過1%，則視為抽樣檢測不通過，應進行全部檢測，并按全部檢測的要求進行判定；

d）全部檢測或抽樣檢測的結論為合格，則竣工檢測的最后結論為合格；全部檢測的結論為不合格，則竣工檢測的最后結論為不合格。

1.7智能化集成系統檢測方法

集成系統檢測時應提供以下過程質量記錄：

1.硬件和軟件進場檢驗記錄；

2.系統測試記錄；

3.系統試運行記錄。

集成系統的檢測應包括接口檢測、功能檢測、性能檢測和安全檢測。

1.8、住宅（小區）智能化系統檢測方法

系統設備安裝質量檢測方法有：

1.安全防范系統設備安裝質量檢測參照本規范第8章執行。

2.火災自動報警及消防聯動系統設備安裝質量檢測參照本規范第7章執行。

3.信息網絡系統設備安裝參照本規范第4章、第5章和第9章執行。

4.設備管理系統設備安裝參照本規范第5章、第6章有關章節執行。

檢測方法為抽檢，以各分（子）系統為基礎，按設備總數的10%抽檢，且不得少于10臺，設備總數不足10臺的全部檢測。

參考文獻

[1]姜文潭.大連理工大學智能建筑工程檢測實驗室.《智能建筑》，2008年第12期

篇10

現代遠程高等教育為適齡青年提供了難得的教育機會,為積極推進我國高等教育大眾化起著非常重要的作用。遠程高等教育中的畢業設計是完成教學計劃,達到培養目標的重要教學環節,是教學計劃中綜合性最強的集中實踐教學環節,對全面提高畢業生素質具有重要的意義。由于遠程高等教育實行寬進嚴出,學生入學門檻較低,又是在職學習,其工作和學習矛盾較為突出。隨著我國遠程高等教育畢業生數量的不斷增加,畢業論文的質量指導把關和答辯審核,越來越受到重視。當前現代遠程高等教育畢業設計論文的評審、答辯大都采取指導教師或答辯小組寫評語的方法,由于遠程教育的校外學習中心、指導教師、學生之間的相關限制因素,論文質量方面存在很多問題有待解決。

一、目前畢業論文環節存在的主要問題

參加遠程高等教育學習的多為在職人員,多種因素導致他們主動學習意愿不強,學習目的基本上都是為了取得文憑。遠程高等教育的學習方式和時間都較為松散,在這種狀況下,如果簡單比照全日制普通高校的教學方式,只是將畢業論文安排在最后一個學期,在師生溝通不便、時間緊迫等不利條件下,畢業論文的各個環節都存在一些問題,影響了畢業論文的質量。

1.選題

一是學生主動性較差。雖然指導教師提供了論文題目方向,但是由于對學生的崗位和愛好不完全了解,所以提供的題目不能非常全面和具體。對此,一些學生不是根據職業特點或個人特長對教師提供的論文題目作調整,而是依賴老師給出的論文題目。究其原因是學生受傳統觀念的約束,盲目崇拜指導教師的權威性,或者因為工作繁忙,難于搜集資料等原因,其主觀能動性得不到充分發揮,撰寫論文較為被動。

二是選題不規范,表現在選題超出規定的范圍,不能結合自身職業背景選題,專業相關性較弱。很多畢業生來自中小學的教學崗位,常常忽略專業要求,而是以自己承擔的課程為研究對象,選擇教學改革類的題目。另外,大多數選題存在“泛、大、空”的問題。

三是選題重復程度高,沒有新意,多數都是“老”話題。不僅是遠程教育教學點間重復程度高,跨年度重復程度也很高。比如中國四大名著、“李”、“杜”等文學大家,已經成為每年畢業生的慣例首選,能反映中文學科熱點或者新觀點的選題卻較少。

2.文獻綜述

文獻綜述包括文獻檢索和調查研究,是寫好高質量論文的基礎和依據。閱讀文獻是培養學生綜合思維、邏輯推理和實踐能力的重要環節。但由于大部分學生沒有寫過文獻綜述,對文獻綜述的意義和基本要求知之甚少,對文獻的辨析和綜合能力差,重視程度不夠,所以對多數學生來說,互聯網變成“互貼網”,大量復制粘貼,寫出來的文獻綜述不能起到應有的作用。特別是古典文獻,很多資料學生還沒有讀過,接受起來有一定的難度,在文獻綜述中還經常出現明顯的事實錯誤。這些充分說明學生不重視文獻綜述對畢業論文的意義。

3.開題報告

它是畢業論文正文的框架,是開始進入論文寫作的準備工作,起結構謀篇、綱舉目張的作用。但大部分學生很少有寫論文的經驗,常常理不出頭緒,不知道如何下筆,開題報告往往缺乏邏輯性,人云亦云,有不少是東拼西湊,沒有新意,只能依賴指導教師的指點多次修改。

二、提高畢業論文質量的途徑

1.調查學生情況

為了更好地因材施教,使畢業論文的指導更具有針對性,指導教師要全面了解學生的專業水平、工作崗位和學習興趣,從而明確學生最需要的指導內容,以便采用有效的方法,因材施教,確定畢業論文的指導計劃。為此需要對學生的基本情況作調查,了解學生在專科、本科學習階段的成績、工作環境、科研能力以及論文選題意向。

2.抓好論文指導環節

在畢業設計指導的過程中重點抓學生開題、中期檢查、寫作、定稿、答辯等關鍵環節。

“開題”工作是做好畢業設計工作的前提與基礎。召集全體指導教師和學生召開視頻或音頻“畢業設計動員會”。這樣使全體參加畢業設計工作的教師和學生能夠了解畢業設計的過程與要求。在此基礎上分組進行師生網絡間的咨詢輔導,改變以往直接給學生提供題目的做法,幫助學生確定并審核選題。一方面體現出指導教師對學生的尊重,另一方面也能激發學生的自主創新能力。選題方向確定后,學生在指導教師的指導下,經雙向選擇,再正式確定題目名稱,以利于學生個性化和獨創精神的培養。

教師與每個學生交流,分析題目的研究價值、難易程度以及工作量的大小。鑒于大多數學生對學術論文的陌生,教師為他們介紹相關范文,指導學生借鑒、學習成熟的論文寫作方法和格式要求。學生在此基礎上提出自己對論文的規劃和意見,最終形成評價報告,及時向老師陳述選擇的題目、意義、寫作計劃等。指導教師逐一點評,明確學生論文的題目和內容,給出開題成績。

做好“中期檢查”,保證寫作進度。隨時調整教學指導形式,利用網絡和視頻會議,指導教師與學生交流,檢查學生論文工作的進展情況,發現學生的問題及時指導。

按計劃審稿定稿。每一次交稿都是一次驗收過程,教師會指出文中的不妥之處,給出中肯的修改意見,學生在拿到反饋回來的文稿后,也必須及時修改、充實論文,再次反饋給老師。改變以往“一錘定音”的做法,更好地檢查了遠程高等教育學生的畢業論文成果,考察了學生的實際科研水平。這種系統的“修”、“改”,也有效地保證了論文的質量。

定稿裝訂后,按照統一標準,公平評判成績。為遠程高等教育畢業論文專門建立“評分標準”和“論文初評制度”、實行多位老師審稿制。指導教師給出自己所帶學生的論文初評意見和成績,并將意見、成績和論文送交其他教師再次評審。明確學生論文的水平,給出能否參加答辯的通知。通過的學生,抽簽進入以教師小組為單位的答辯組。答辯工作安排在期末進行。答辯工作要體現客觀公正的原則,實行匿名打分,指導教師回避制度。

3.加強遠程教育的網絡資源建設

在畢業設計指導的全過程中,利用網絡平臺為學生提供必要的學習和輔導資料。包括:開題報告樣例、關于畢業論文選題的點評報告稿、中期工作總結報告樣例、論文寫作格式與要求、寫作指導、畢業論文樣例、如何準備本科的畢業答辯、答辯注意事項以及畢業設計實施方案工作計劃等。

論文指導教師還在答疑界面給出推薦書目和網址鏈接,幫助學生在搜集材料的過程中,更有目的性和針對性。學校的數字圖書館對遠程教育的畢業生開放,為他們查閱文獻提供便利。

4.加強指導教師隊伍建設

指導教師是保證畢業論文質量的重中之重。指導教師不僅要有較高的專業理論水平,還必須具有豐富的教學經驗和實踐經驗,具有技術水平高、指導經驗豐富以及高度的責任感等。遠程高等教育畢業論文指導教師匯集各系(專業)精華,實行以老帶青,重視不同專業方向的指導教師團隊建設。目的在于將各系畢業設計指導的成功經驗與遠程教學方法相結合,應用于遠程論文指導、探索,總結出適合遠程畢業論文指導和答辯的教師組織模式。

5.加強學生科研能力的培養

輔導學生寫出有水平、有質量的畢業論文,是畢業設計的首要目標。畢業生一般都參加過工作,具有一定的實踐經驗,在廣泛調研、深入學習和嚴謹論述的寫作過程中,著重訓練、深化和提高學生在以下方面的能力:綜合運用專業課程知識分析、解決實際問題的能力;獨立學習、自主學習和互動學習的能力;與同學老師協作的能力;寫作學術論文等能力。學生今后學習和工作的路還漫長,“授之于魚,不若授之于漁”,能培養他們的這些學習能力更有意義。

從幾屆畢業生的情況看,優秀的畢業論文,一般都和學生的職業密切相關。這是因為學生在教師的指導下,能夠將理論與實際結合起來。由于題目相對具體,學生對論文的范圍、深度較易把握,也較易體現創新性,較好地體現學生的個性,還為學生解決工作中的實際問題打下良好的基礎。學生在寫作過程中,由于能結合自己的實際情況并得到教師的指點,從而實現了優秀教育資源共享,推動個性化、探索性、協作性、終身化學習。

6.增加遠程高等教育的輔助手段

實施一年兩次的畢業論文指導、答辯以及存檔工作,除了常規的在網上教學通知和教學輔導資料,指導教師與學生、學生與學生還可以通過E-MAIL交流及論壇互動,定期召開遠程視頻、音頻會議。

高校圖書館作為現代遠程高等教育的平臺,在場所、技術和設備上都具有明顯優勢。高校都有成熟的數字圖書館,在學校網絡中心的技術支持下,利用校園網的服務器,各個學習中心的每臺電腦都可以作為遠程高等教育的終端,幫助學生接受遠程高等教育,他們可以通過瀏覽器訪問西南科技大學的數字圖書館,獲得良好的資料支持,從而實現真正意義上的遠程指導。

參考文獻:

[1] 劉彪,蔡立軍,等.現代遠程高等教育畢業設計質量評價

體系及其量化模型[J].現代遠程高等教育研究,2005,(6).

[2] 肖勝旗.開放教育畢業論文遠程答辯的基本構思[J].湖南