醫學工程論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇醫學工程論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

多學科的交叉使它不同于那些經典的學科，也有別于生物醫學和純粹的工程學科。現在的生物醫學工程在疾病的預防、診斷、治療、康復等方面起著巨大作用，世界各主要國家均將它列入高技術領域，重點投資、優先發展。

[1-2]計算機網絡誕生于20世紀60年代，目前已成為一個重要的研究和學習領域。

計算機信息網絡為醫學信息交本論文由整理提供流、資源共享、了解醫學動態等提供了快捷便利的手段，為醫療事業的發展帶來了無限機遇和嚴峻挑戰，未來醫療界的競爭將是醫療高科技信息的競爭。因此，對計算機網絡的學習是非常有必要的。

而要學好這門課程，不僅要學習一些概念，掌握計算機網絡的基本原理，還要掌握一些技能，具備實際操作的能力。作為非計算機專業的學生，在教學內容和教學方法上都應與計算機專業的學生有所區別，以體現出專業特色。

筆者提出構建“面向應用的生物醫學工程特色”的計算機網絡教學體系建設，注重培養大學生的科學發展觀和自主學習的意識、方法及創新能力，將信息技術基礎教育緊密結合本專業、本學科未來的應用方向，科學合理地培養大學生的IT知識結本論文由整理提供構，使學生畢業后能夠適應專業工作中對信息技術和數字化技術的要求，成為適應未來社會的合格人才。本文就其教學過程中的教學內容談一點體會。

一、注重教學內容的不斷更新計算機網絡是當今發展最為迅速的學科之一，每天都有新的發展和應用，教師只有在教學過程中不斷更新教學內容，才能跟上時代的步伐

[3]俗話說：你要給學生一勺水，那么你自己就要準備一桶水。要教好這門課，教師需要大量的閱讀文獻、資料和國內外教科書，對這門課程主要技術的發展背景、關鍵技術要有深入準確地把握，同時還必須通過承擔相關的科學研究，能夠通過自己的工作，理論聯系實際，真正理解和掌握核心技術，了解技術發展的動態和學術前沿。還需要在教學的過程中不斷地向學生學習，了解他們對問題的一些新的認識、解決的思路以及初學者對哪些問題不容易掌握和它的原因。

針對網絡技術發展的不斷更新，在教學內容上應安排一些基礎的理論內容，比如網絡的拓撲結構、數據通信基本原理等，便于同學本論文由整理提供們今后能夠在此基礎上自學。比如在講述網絡七層協議時，可以參考西安交通大學的計算機網絡精品課程內容，以乘飛機的過程舉例，提出協議、服務和層次的概念，以此類比，可以讓學生更好地理解網絡的層次劃分。由于本專業的學生沒有開設數據通信方面的課程，因此課程安排上要逐步加入通信技術的有關知識，使得學生只要具有物理學方面的基礎，就能很好地接受這些知識，而不需要專門去補習這門課程。

二、注重學生實際操作能力的培養在計算機課程的教學中，要緊密結合專業的需要，克服過于偏理論的傾向，以能力培養為導向、以實踐為目的的教學思想，調動學生的積極性

例如，在講授網絡技術內容時，可以結合學校校園網或者醫院局域網的建設來貫穿整個教學，從物理層直到應用層，同時覆蓋網絡設備內容。在醫院信息系統的講授過程中，可以以學校校醫院的信息系統為例，從整體上了解醫院信息系統（HIS）的內容，學生通過在醫院本論文由整理提供的實習可以全面了解醫院信息的流程和醫院管理模式，為學生畢業設計打下堅實的基礎。在醫院信息系統安裝、調試技能實習過程中，以企業研發的主要產品——醫院信息系統(HIS)和醫學圖像存檔傳輸系統(PACS)作為該門課程中的重要內容，突出了課程的實用性和應用性。從專業和非專業的角度來談教學側重點，應強調要放在應用上。

因此，在設計教學內容上可以參考西安交通大學的精品課程，強調知識點、技能點，從教學方法上進行改革，比如多種方法的使用、多種手段的使用以及考試評定方法的改革等。雖然在筆者的課堂上也使用過一些教學方法，但還缺少互動討論，其實對于小班的學生，這種方式更好推廣，而且還能很好地調動學生學習的積極性。強調工程應用能力結合理論知識、自上向下地安排教學內容，這和筆者之前的安排完全不同，在教學過程中會出現學生不理解網絡有什么用的現象，而采取西安交大的這種方式，可以帶著問題進行教學，通過案例，引導學生用理論知識解決實際應用問題，提高學生的學習興趣。

三、注重課堂氣氛的調節對于知識量大的課堂，在安排時不妨在灌輸理論知識的同時，合理增加常識性的內容，這樣一方面能夠重點突出，另一本論文由整理提供方面可以緩解學生的疲憊狀態，對一些初學者是一個很好的知識補充

比如在講傳輸介質時，前面的大部分時間講述了關于通信原理的基礎知識，有些是非常晦澀難懂的理論，同學們已經顯出倦態，因而剩余的小部分時間可以用多媒體的形式播放一段關于雙絞線制作的視頻。

對于晦澀難懂的教學內容，應該注重學生的反映，通過舉手的方式來了解學生理解的程度，比如在講曼徹斯特編碼技術的時候，先讓一名同學畫出波形圖，然后讓學生自己判斷是否正確，通過了解可以看出學生的掌握情況，然后再進行講解，反復幾次，可以達到良好的教學效果。概念的強調和解釋可以用生活中的例子來說明，比如服務和協議，就可以用生活中的例子來解釋；而對于有關的、好理解的內容，可以以自學的方法來學習，也可以在課堂教學中省略這方面的內容。超級秘書網

四、注重因材施教應該因材施教，針對理解力強的學生，可以把一些難點讓他來講述，以引發他的興趣，比如以太網時間槽的概本論文由整理提供念，可以留下疑問到下堂課讓他來講述；針對一般大多數同學，可以在他講的基礎上再講一遍，用通俗易懂的語言來加深對概念的理解

教學過程應該把重點和難點講出來，然后由學生組織討論的方式來理解教學內容，教師不必把所有的點都講到，知識性的內容不用講得太詳細，因為大學生有這方面的素質，尤其小班上課，可以充分調動學生的積極性來投入到教學中，年輕教師不必拘泥于固有的模式，而應該創造自己的教學方式。尤其講到分層原理時，可以拿一個例子來講述整個過程，因為專業的學生有電路的知識和軟件的知識，可以理解得比較透徹。

同時配合Flas來進行教學，可以取得更好地教學效果。隨著衛生信息化的迅速發展，各院校各個層次學生的信息技術教育都要與未來實際應用相結合，從而形成面向應用的專業特色IT課程教學體系。隨著網絡技術、數字化醫療技術的發展，本論文由整理提供數字化醫院、遠程醫療等都建立在網絡基礎之上，熟練掌握網絡應用已成為學生將來必備的能力。

參考文獻：

篇2

下面我們來具體的分析一下：第一，生產的效率低下。就我國來看，我國的工業生產存在一個盲區，重點就在于生產的效率較低。在化學工程的研究的過程中，生產技術首先沒有達到預期的效果，環境污染的現象依舊沒有被制止。舉個例子來說，在進行的化學生產的實驗的過程中，材料的運用做不到理想的反應，反應現象達不到預計的效果。在這一系列的生產實驗的過程中，事實上，環境污染的現象已經在悄然的發生了，化學實驗所產生的殘留物、化學實驗敗北過程中所造成的化學污染。實驗過程造成了資源浪費的現象十分的嚴重，經濟浪費更是不在話下，極大的降低了生產的效率水平。另一方面，實驗沒有達到預期的效果，化學產品的使用效率低下，根本不能夠滿足人們的生活所需。第二，化學工程的生產過程，給環境造成了較大程度的影響。化學污染在當下我國的環境污染的比重中占了較大成分。重工業，尤其是金屬工業所產生的污染現象尤為嚴重。在對水資源的檢測的過程中發現，廢棄水中的金屬含量嚴格的超過了安全性能的指標。水資源的污染，也會對地下的土質產生影響，而土質又會影響農業的產值，這樣看來，化學生產所造成的污染現象是嚴重的。另外，在工業生產的過程中，廢棄水的直接排放，給自然環境同樣造成了污染。第三，化學工程的不連貫性，很容易生產的間斷性，從而影響生產的進度，尤其是當它發生了不合理的間斷的時候，很快就會對整個生產的過程產生影響。由此看來，生產效率的低下、生產過程中產生的污染以及生產的不合理的間斷等等這一系列的問題，都在阻礙著化學工程的發展和進步。

2我國化工生產工藝解析

從上文中，對于我國目前的化工生產過程中，存在著主要的問題就在于我國的化工生產工藝還不是非常完善。針對這些存在的問題，化學的生產工藝需要有哪些改進呢？在化工生產過程中，采取哪些最新的化學生產工藝能夠降低化學生產所產生的污染呢？第一，化學生產過程中，提高反應條件以及反應環境。反應條件是化工生產中最為重要的環節，為了達到高效生產，提高生產效率，減少廢料的產生，反應條件是最為關鍵的因素。因此，提高化工生產效率的最為關鍵的因素就在于加強化學生產過程中的反應條件。催化劑以及反應所需條件一定要達到所需標準，才能保證在化工生產過程中，高效生產，并減少廢物的產生。保證廢物不直接排放到自然環境中，就能保證化工生產的相對環保。第二，化工生產過程中，并非只是提高產品生產的環境，更應該能夠提供廢物處理的程序以及治理系統。包括我們經常看到的廢氣，都應該經過適當處理后才能進行排放。廢水的排放要采用化學綜合的化工工藝。其原理很簡單，主要是化學反應中最基本的原理，將廢水中的重金屬通過沉淀，從而減輕其危害性。此外，廢氣的處理應該在排氣的中部以及頂部，都設置一出廢氣處理系統，這些裝置可以將廢氣中的有毒氣體以及廢氣中的粉塵過濾，從而保證排放到空氣中的氣體符合國家要求的標準。第三，真正從化學工程中的化工生產工藝技術入手，工藝技術是指從不同的反應原理以及反應條件進行分析與探討。制造氧氣的方式有很多種，那么哪種方式才是最效率高并且更適合化工生產呢？在不同的環境下，對于生產的原料以及方式都是可以隨機改變的，并能通過改變來進行適應性生產，從而提高化學生產的效率，并實現高效以及綠色生產。

篇3

2.化學工業特點延伸依據數理、化學內涵作為支撐媒介，進而深度聯合工業經濟基礎條件進行窺測，將化工單元操作和熱學、動力學原理進行深度融合，進而有力指導設備開發工作。化學工程主要隨著化學工業的過渡改造而形成，其中化學反應作為生產流程的核心內容，將為過程分析創設主動適應空間，將研究過程方向梳理完全；而化工熱力學條件作為單元反應的理論基礎，對于產品回收效率有著充分的界定要求，其將直接決定產品后期回收效率，對于產業經濟成本規模產生著重大影響效果。因此，在單元詳細操作流程中，技術人員可針對各類化工設備以及產品形態進行科學審視，由于傳遞流程作為單元操作、反應工程的支撐媒介，而化工產業在全新發展形態下需要落實核心催化技術，就必須聯合跨學科形態的戰略進行綜合比對、研究，爭取達到統一規劃標準格局。內部傳遞機制主要圍繞動力、熱能、產品質量元素闡述，這其實就是異質化單元內部反應裝置的物理演變過程。

另一方面，合成化學作為既定學科的核心要素，為設計主體開發大量非天然化合物質提供靈感經驗。在大量創新化合產物的影響下，有關化工產業基礎模型便開始順利過渡。信息技術為各類設備、工藝創造主動適應條件，整體上推動了行業的進步趨勢。這部分生產技術已經聯合各類深加工流程進行替換改造，需要化學工業不斷開發新型歸控技術，進而為既定產業規范效率和經濟成果提供適應條件。技術人員需要全面開發最為先進的協調處理細則，這是創新化學工藝改造流程的必要準則。整個技術開發活動利用市場導向機理進行布置，使得工業、商業化動機需求得到全面綻放。

二、化學工程、工藝試驗數據的科學搭配分析

傳統形態的化工實驗操作，內部數據排列機理相當復雜，整體活動延展下來，具體的人力、物力資源全面堆積。因為內部流程需要借助平行試驗進行掌控，特定數據處理重復性特征廣布。因此，必要時技術人員可依靠MATLAB軟件進行流程過渡，將人工演算過程中的數據限制因素調節完畢。這部分實驗流程是掌握化工研究方式的重要環節，整體流程較為漫長。所以，計算機信息技術便將這些復雜的演算流程進行智能模擬操作，并透過實驗要求建立必要的模型基礎，使得工藝技術管制范圍下的各類可行條件全面延展。化工產業講求專業實驗的引導價值，具體行動標準動機也是圍繞特地實驗點進行參數定量關系探索，進而將化工所需遵循的客觀規律羅列完整。MATLAB軟件在整個研究過程中開辟引導先河，其將各類函數圖形進行輕松規劃，肅清細致符號演算和數值計算限制問題。這類軟件應用范圍較為廣闊，包括數字通訊和財務建模等內容。目前這類程序已經成為國際控制終端的必要支撐媒介，現場操作人員基本只需編寫某種數據處理程序，之后將原始數據輸入，就能輕松提煉相關實驗結果，將優質化數據和圖示模型展出。另外，涉及這方面人員素質的強化工作也相當重要。隨著技術創新和科技產業化的加快，環境保護意識的加強，必然會帶來對分析檢驗專業人才需求的上升，且無論在數量和質量上，都提出了新的要求。

篇4

作者：陳小兵 錢偉 單位：北京市公安局網絡安全保衛總隊 信息網絡安全公安部重點實驗室

偽造郵件地址或者信任關系攻擊偽造攻擊主要是通過事先收集被攻擊對象的各種信息，特別是有電子郵件往來的各種信息收集，通過假冒“信任”的聯系人向被攻擊對象發送郵件，被攻擊者收到郵件后，不加懷疑地直接打開郵件附件，或者回復攻擊者息。偽造郵件攻擊需要構造發件人地址，目前網上有一些郵件發送工具，通過簡單的設置即可發送郵件，收件人收到偽造的郵件與真實郵件并無太多區別，普通用戶很難防范。人性心理弱點攻擊心理弱點攻擊是電子郵件社會工程學攻擊的最主要手法之一，該攻擊方法利用郵件攜帶惡意程序或惡意鏈接進行攻擊，運用各種人性弱點吸引使用者開啟有問題信件，例如關心的時事、天上掉下來的禮物等。惡意攻擊攻擊者發送捆綁木馬程序的附件或者鏈接地址，而鏈接地址往往帶有掛馬功能，用戶打開附件或者訪問惡意構建的網頁都會感染病毒。0Day攻擊軟件都可能存在有漏洞，不及時修補的話，就有可能被利用而遭到入侵，在軟件漏洞未修補前，出現的針對該漏洞的攻擊行為，即稱為零時差攻擊（0Day攻擊）[5]。在軟件漏洞更新補丁程序后的N天，利用用戶未及時修補的軟件漏洞進行的攻擊，稱之為NDay攻擊。

0Day攻擊是最難防范的攻擊，攻擊者通過0Day交易渠道或者自己挖掘0Day，掌握了一些文件格式的未公開漏洞，例如Office系列、PDF系列、Flash系列、IE等，通過0Day漏洞利用工具，將木馬跟0Day漏洞捆綁在一起，生成一個正常格式的文件，被攻擊者打開郵件中的文件后即被感染木馬或者執行指定可執行文件。0Day攻擊方法是最具有殺傷力的，而NDay攻擊可以通過給攻擊程序進行免殺處理后，對用戶進行攻擊。郵件跨站攻擊跨站攻擊（CrossSiteScriptExecution，簡稱XSS）是指攻擊者利用網站程序對用戶輸入審查不足，輸入可以顯示在頁面上對其他用戶造成影響的HTML代碼，從而盜取用戶資料，利用用戶身份對訪問者進行病毒侵害的一種攻擊方式。跨站攻擊是電子郵件攻擊中威力最大的一種攻擊。攻擊者通過對被攻擊者電子郵箱服務器所使用的系統進行研究，發現電子郵件服務器系統存在的各種跨站漏洞，然后將跨站漏洞利用代碼嵌入到郵件內容中，通過網頁或者特定郵件發送軟件，將構造好的郵件發送給被攻擊者，被攻擊對象查看郵件時執行跨站代碼，會要求重新輸入用戶名和密碼，攻擊者通過事先構造好的郵件登陸頁面截獲用戶名和密碼，然后將用戶名和密碼重新定向到真實的郵件地址，攻擊者獲取電子郵箱口令以及Cookie等信息。獲取這些信息后，攻擊者就可以登錄電子郵箱了[6]。電子郵件社會工程學的攻擊步驟電子郵件社會工程學攻擊的步驟在工作原理上跟普通的網絡滲透流程基本類似，歸納如下。信息收集在實施攻擊前需要充分了解被攻擊對象的各種信息，例如從事的具體職業、性別、年齡、愛好等信息，尤其是掌握其個人郵件地址信息。攻擊前測試準備攻擊前需要對木馬程序進行免殺測試，對漏洞利用工具對各種攻擊場景進行實際測試，查看漏洞被攻擊后的實際效果，如果存在漏洞，接收郵件打開后沒有執行預期目地，說明程序利用上存在問題。同時，申請發送郵件的郵件帳號，通過模擬攻擊對象郵箱進行郵件發送測試，防止郵件不能通過郵件服務器安全策略，被當作垃圾郵件處理。實施攻擊通過專門的郵件發送工具或者郵箱，發送構造好的郵件。實施攻擊過程比較簡單，準備好郵件內容和附件即可。進行控制收件人打開郵件感染木馬病毒后，個人計算機即被控制，此時就可以讀取被控制計算機的磁盤文件，下載使用者計算機中的資料，安裝鍵盤記錄器等。如果該計算機與內部網絡相連，還可以將該計算機作為跳板，對內部網絡實施攻擊。

應用軟件和安全防范軟件更新目前，Windows操作系統、應用軟件和安全防范軟件在一定程度上都存在漏洞，如果網上已經公布了這些漏洞而用戶未及時修補，則比較容易受到攻擊，因此需要設置Windows操作系統自動更新系統補丁，及時更新Adobereader、Flash、IE等應用軟件到最新版本或者補丁程序，每天更新殺毒軟件病毒庫。使用安全的郵件查看技術虛擬機中查看郵件，即使用目前的虛擬機技術，通過在物理機上安裝VMwareWorkstation軟件，重新安裝一個操作系統，所有郵件查看均在虛擬機中進行，查看前做快照，對信件處理完畢后再使用快照恢復，這樣即使系統感染木馬也不會影響實體機。使用不同的郵件查看軟件，盡量熟悉所使用軟件的基本設定，不自動下載圖檔，關閉信件預覽功能，用純文字開啟信件。安全意識方面的防范警惕要求重新輸入用戶名和密碼在電子郵件社會工程學攻擊中，郵件跨站攻擊是最常見和最有效的一種攻擊方法，這種攻擊殺毒軟件基本無能為力，只能靠個人安全意識來防范，如果在打開某個郵件后不久，要求用戶重新輸入用戶名和密碼，這個時候需要小心，對發送郵件的用戶進行真實性驗證，將郵件交由安全技術人員進行分析和處理，并立即修改郵箱登陸密碼。查明信件來源郵件收取采取兩不看，即不認識寄件者不看、來源不明的信不看，一些身份不明的郵件，要求通過手機、短信和電話進行物理確認，未經確認一律拉黑或者刪除。總之，對于來歷不明的郵件堅決不查看。抵制“誘惑”現在社會各種信息非常豐富，多看原始網頁內容，針對“朋友”發送的郵件，不心動、不沖動，對于自己感興趣、有吸引力的信件要驗明身份，特別是有附件的，要抵制“誘惑”，不隨意打開附件。

篇5

2操作條件的影響

催化裂化在接近常壓的低壓下操作，在這個壓力范圍內壓力對熱力學的影響微乎其微。較低的烴分壓有利于裂化，不利于生焦，因而是有利的。最小總壓取決于后續分離系統，目前在300l(Pa以下。烴分壓可以通過噴入水蒸汽的方法來降低(一般噴入水蒸汽的量占進料的1～5％)，也可以將一部分輕烴氣體打循環，但循環量需要根據具體的經濟性來確定。

3焦炭燃燒動力學

篇6

同時這些網站還存在如下幾點問題:①導航不清晰;②與專業要求相比較，不夠專業化;③形式和內容較多樣性;④建設或者維護技術較復雜等問題。

2化學工程與工藝專業英語網站設計的原則

為解決上述主要問題，在化工類專業英語網站建設中必須堅持以下原則。

2．1導航清晰，信息全面由于化工專業英語網站建設的初衷在于資源共享，這就注定其內容形式繁多。為了與普通英語學習類網站區別開來，應根據化工專業學生對專業英語的需求來設計網站內容及功能，因此網站導航應簡潔清晰。在進行網站全局設計時，可采用網狀結構進行設計，而局部性知識模塊可采用樹狀結構進行設計，并用導航條、菜單等形式突出各關鍵模塊內容。

2．2專業化風格網站風格是指，網站頁面設計上的視覺元素組合在一起的整體形象，展現給人的直觀感受。“整體形象”包括站點的版面布局、瀏覽方式、交互性、內容價值等等。為體現網站的專業性，在風格采用上必須考慮化工課程的專業性。

2．3形式和內容統一性網站的建設是為了學習化工專業英語并達到學習資源共享的目的，而不單純的只是簡單的供給關系。因此，在一定形式的基礎上，必須注重網站的內容以及功能，使網站的形式和內容相互統一。

2．4技術簡單現在網絡上較活躍的網站均是由專業化的技術人員完成，使得網站的綜合風格越來越美觀，功能越來越強大。但技術也越來越復雜。因此網站的維護對于普通的學生或者教師而言都存在一定難度。這種“技術”的要求不利于學生開發建立起適合自己需求的網站。所以要求技術簡單化，這種簡單化不是低級的代名詞，而是指盡量摒棄不必要的一些網站設計，達到同等功能性的同時，盡可能多的人會使用的簡單技術。

3網站設計思路

3．1課程網站模式的確定網站建設有動態和靜態之分，兩種模式各有優缺點，靜態網站較易被檢索到，但文件交互功能較弱，不支持數據庫，網站后期維護管理工作量較大。動態網站則彌補上靜態網站上述缺點，但其缺點是不易被檢索到、總體而言，為了達到資源共享的目的，動態網站更適合。

3．2網站建設軟件的確定制作網站的軟件非常多，本文主要介紹Dream-weaver8這款軟件，非常適合初學者，該軟件可以實現建設網站所需要的所有功能。Dreamweaver8是美國Macromedia公司開發的集網頁制作和管理網站于一體的一款面向大眾的網頁制作軟件。相對于其他網頁制作軟件，Dreamweaver8提供了設計者和代碼編寫者兩種布局。而我們的網站建設和管理者主要都是本專業的普通學生和教師。設計者的布局讓初學者也可以通過相關書籍介紹和軟件教學視頻等達到網頁制作的目的。

3．3課程網站內容的確定依據化學工程與工藝的專業性質，確立網站的內容。依據化學工程與工藝的專業性質，網站資料的收集方向必須緊密聯系專業課程設置和學生課外學習，創新研究需要。因此，在資料收集之前，做了大量的問卷調查，調查對象主要是對專業英語最具需求的化工專業學生。調查數據顯示，大約92%的學生都希望該類型網站能與所學專業和課程緊密聯系。除了依據專業和學生需要，也考慮到資料收集的可行性和成本。綜合分析，網站的內容應包含以下幾個方面:英語學習、專業英語學習、留學英語。

①英語學習內容可以細化分成四級、六級考試學習資料和一些英語學習技巧，如詞匯、語法、語境培養等;

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2注重學習環境塑造，培養工程意識

充分利用富有特征的校園物質環境和精神文化環境對學生進行耳孺目染的感性教育，培養他們的工程意識。例如在實驗室墻壁上張貼實驗室安全規范細則，告知電、水、氣、火的安全使用，化學藥品使用，藥品撒撥的處理，三廢的處理，事故應急處理等。讓學生在實驗過程中能提高警惕，重復的學習鞏固這些規范，不要局限在閱讀實驗室安全手冊。此外，還可以通過張貼重大化工安全事故的照片海報，讓學生時刻樹立安全、質量、遵紀守法等意識，這對學生的工程意識培養也是意義重大。

3增加綜合性、設計性實驗，培養工程意識

傳統的化學實驗教學安排的都是驗證性實驗，實驗方案、實驗方法、實驗條件和操作步驟等都是事先安排，學生只是按照教材的既定方案，按部就班地操作，沒有思考的空間，學生不明白實驗原理以及為什么要這樣做。學生實驗前預習過程也是敷衍了事，完成實驗后也沒有理解實驗原理，長此以往，實驗就流于形式，學生對實驗失去興趣，不重視實驗課，更無從談起工程意識的培養。因此，在實驗教學計劃安排時，可根據實際情況，減少驗證性實驗,豐富實驗類型，增加探究性，設計性實驗和綜合性實驗，調動學生的學習主動性，在實驗的設計、探究、操作過程中，培養學生的創新意識和創新能力、提出問題和解決問題的能力、合作精祌和人際交往能力、獲取和應用科學知識和方法的能力。學校在實驗課程開設的時候，要確保實驗時間，讓學生有充足的時間完成實驗過程，并在實驗中思考實驗中存在的問題，以及解決問題。這樣，實驗就不再流于形式，當然也要具體學生具體對待，對于低年級學生可以驗證實驗為主,通過驗證性實驗，強化概念及知識的理解，掌握實驗原理，規范實驗操作，提高實驗技能，為對高年級學生開設探究性、設計性及其綜合性實驗做準備。

4精心設計實驗考核形式，培養工程意識

傳統的實驗考核方式主要取決于平時學生的表現，包括出勤率，預習報告與實驗報告的完成程度，忽視學生在實驗過程中的表現，不能全面考核學生。為了更全面綜合考查學生，調動學生的主觀能動性，必須改變考核方式。實驗考試方法和成績評定可采取口試、筆試和操作相結合，即平時成績、期末筆試和操作考試，各部分的比例可根據實際情況加以調整，成績評定注重平時的考核，因為實驗能力是通過實踐環節的訓練培養形成的。為測定學生的實際操作能力，正確評價學生成績，檢查學生是否掌握了化學實驗基本操作的技能，考核方法可安排如下:在每一個操作內容經多次練習之后進行，對學生進行綜合技能考試，以實際操作為主體，理論與技能相結合，在規定的時間內每個學生獨立完成，并用百分制評定成績。

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1.2基于工作過程導向的醫學信息技術課程教學內容的排序信息技術課程的內容編排一般是“平行結構”，但學習者認知的心理順序是由淺入深、由易到難的“串行結構”。認知的心理順序和課程內容編排的順序不一致，就會導致陳述性知識與過程性知識、理論知識與實踐知識分割。基于工作過程導向的醫學信息技術課程內容編排是一種“串行結構”，這與學生認知的心理順序、與專業所對應的職業工作順序是一致的。課程內容可包含多個不同的學習情境，每個學習情境可采用項目、案例、任務等不同的實現方式，通過“咨詢、決策、計劃、實施、檢查和評價”的串行次序實現[2]。基于工作過程的醫學信息技術課程以工作過程為參照系，將陳述性知識與過程性知識、理論知識與實踐知識整合，意味著知識總量沒有變化，知識在課程中的排序方式發生了變化。

2、基于工作過程導向的醫學信息技術課程教學方式的選擇

因為可通過學習情境組合信息技術課程內容，因此，基于工作過程導向的醫學信息技術課程主要采用項目教學方式。其中，每個學習情境的實現，必須采用“過程化”的教學方式。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。項目教學法把整個學習過程分解為若干個項目，并設計出一個個項目教學方案，按照行動過程設計教學思路，不僅傳授給學生理論和操作技能，更重要的是培養其解決問題的能力、接納新知識的能力以及與人協作的能力。按照項目組織的思想，將醫學信息技術課程的過程性內容劃分成若干個項目，例如“配置計算機”、“電子報刊”、“單詞默寫表”和“患者信息查詢”等，覆蓋計算機系統組成、Word高級排版、Excel數據管理、PowerPoint匯報演示和新技術應用等知識塊。對于“單詞默寫表”項目，可設計對應的功能要求：左側灰色區域輸入數據，右側黑色框內顯示結果（提取身份證號中的出生年月、成績及成績圖形），見圖1。該項目的工作過程可以按照如下流程進行：項目需求分析界面設計關鍵函數的選擇圖表的建立功能完善。這個工作過程打破了傳統的Ex-cel電子表格的授課方式，突出培養了學生分析問題的能力和利用計算機解決問題的能力。

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二、教學方法

1.寓教于樂，將設計和工藝專業課變成創作享受的過程目前的工藝專業課教學過程中，筆者發現一些學生缺少對藝術的追求，審美水平不高，鑒賞能力有限，對設計藝術缺乏興趣，了解較少。所以，教師除了要傳授學生基本的專業知識以外，還必須提高學生的學習興趣和藝術的審美鑒賞能力。藝術設計這個專業的特點是圖片比較多，形象資料占了課堂教學的絕大部分。另外，教學中使用多媒體工具，加強了學生的視覺感受，理論知識結合生動形象的圖片，有利于增強教學內容的感染力。在燈具設計中，教師應引導學生將作業和設計比賽相結合，鼓勵學生自覺地嚴格要求產品創作的高起點，讓學生在創作設計的過程中樹立自信，培養興趣。

2.教師在課堂上要營造學生主動思考問題的氛圍由于種種原因，一些學生在學習中難免會養成被動學習的習慣。在師生的雙向交流中筆者能夠感受到他們的迷茫和困惑。所以改變教學模式，將學生從舊有的思維模式中解放出來，是教師現在的重要任務之一。教師要明確自己在教與學的過程中所擔當的職責，教師不僅僅是教學過程的組織者，更是引導者，要幫助學生從被動學習的狀態轉變為主動學習的狀態，積極在課堂上營造一種學習氛圍，讓學生主動發現問題并尋找解決問題的辦法，讓學生從單純地接受知識變為主動自學知識。這樣，教師的工作就可以從單純教授知識變為引導學生探索和優化自己的設計。

3.師生之間在課堂上多以討論的方式進行互動課堂上的討論不僅可以營造輕松的學習環境，而且是打開學生思維潛力的重要手段。教師應鼓勵學生參與討論設計，思想上多交流碰撞，多發表自己對于燈具設計的想法；教師要教授學生怎樣靈活運用學到的專業知識進行設計制造，培養學生在實際生活中的觀察能力，激發學生的創造性和積極性。讓學生參與教學的整個過程，可以突出學生的主體地位，拓寬學生的思維空間，讓學生在闡述自己的觀點的同時受到其他同學的影響，相互啟發。學生的潛能是無限的，教師要善于運用各種辦法激發學生的潛能。

4.教師的教學水平和教學方法的改進燈具設計是一門實用性很強的專業，所以在教學方面，教師要把教學內容盡可能地與社會、企業接軌，注重創造設計的實用性。同時，教師還必須保持教學內容上的全面性和基礎性，避免企業的生產要求給學生的學習造成局限；應該更加注重將基礎專業知識和先進的設計理念引入教學過程，使學生能夠對行業未來的發展做好技術和心理上的準備。教學方法上，以教師講解為主，引導學生積極參與討論，調動學生積極調研專業設計和企業要求之間的聯系，提高學生的實際操作能力和創造能力，而不只是以教授理論知識為學習目的。

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二、產學研一體化在材料工程類人才培養中的實施途徑

材料工程類人才培養需以“依據學科、面向應用、個人培養”為宗旨啟理調整專業結構不斷增強專業設置與市場需求的契合度提高學生的實踐操作能力和創新能力，為盡快適應社會生產打下牢固的基礎。

1.明確人才培養目標合理設置課程體系。

材料科學是一門理論與實踐緊密結合的學科。要想學生能夠更好的適應社會成為具有創新能力的專業人才必須具有扎實的理論知識周此在課程設置過程中應注重基礎理論課程的學習。只有掌握扎實全面的理論基礎并且加以融會貫通才能夠在將來實際生產中做到學以致用。結合新科技的發展不斷擴充自己的知識面不斷完善自己的創新能力在自己的專業領域才能有更好的發展。在課程選擇上除了必修的課程之外，可以針對材料類各專業方向的發展狀況增加專業選修課的設置由實踐經驗豐富的教師進行授課開拓學生的視野了解專業發展的最新動態。在此過程中要充分體現產學研合作的特點赴企業真正參與到教學環節中。企業可以結合當前工業的發展狀況，在專業課程設置過程中提出意見和建議加培養模式的確定、教學內容和方法、實踐性教學環節等。同時積極聽取企業對專業課程體系建設和規劃的意見與建議，tD實將實踐與理論、學習與創新、應用豐富教學內容改善教學方式。

2.構建實驗教學平臺焙養學生拓展能力。

實驗教學是高校培養學生動手能力最直接、最有效的方法。注重實驗教學才能更好地培養學生愛動手、愛動腦的習慣，以便于更好地適應社會需要。在課堂教學中書本內容難免過于枯燥無味無法激發學生的學習興趣河如果把實驗教學融入到課堂教學中把上課地點由課堂轉移到實驗室邊講、邊學、邊做遇到問題及時溝通就有可能充分激發學生的參與意識與主動性。在實驗過程中掌生的動手能力得到了鍛煉，創新意識也自然得到了培養，對專業學習的需求自然會提高。以《材料測試技術》課程為例與其在黑板上洋洋灑灑地介紹設備是如何裝備如何操作，不如帶領學生親自去實驗室對應著設備進行解剖分析甚至可以讓學生自己操作，這種教學方式更能加深學生的印象。另外值得注意的是在實驗教學中應注重綜合性、設計性實驗的設置。與驗證性實驗不同的是綜合性、設計性實驗需要學生對多門課程的內容進行綜合運用。教師可以結合科研方向及企業課題選擇實驗題目拓寬學生的專業知識面提高學生的專業水平。另外掌校應加大實驗室平臺的建設工作，為學生提供良好的實驗資源共享平臺。同時加強與企業間的聯合高等院校可以與企業共建研發機構洪建聯合實驗室、教學實驗示范中心、工程技術中心等研究機構企業對高校專業領域技術創新進行持續投入從而更好地實現資源共享焙養高素質的技術人才，保證科研的連續性，實現專業領域的不斷進步。

3.加強實踐教學環節真正實現校企聯合。

培養高素質的應用型工程人才必須要提高學生的實踐能力而學生的實踐能力取決于實踐教學。目前高校實現實踐教學環節最主要的方式就是校企聯合通過建立校內實習基地赴學生進行實踐活動。加強實踐教學環節就應該考慮學科知識的前后銜接合理安排實踐的內容及順序選擇合適的企業，實現真正的校企聯合。以實習為例材料專業可設置認識實習、生產實習和畢業實習三大實踐教學環節。這三大實習有先有后需要合理安排。畢業設計也是人才培養中重要的實踐教學環節之一。學生在選擇畢業設計題目時可以結合教師的縱向、橫向科研項目來選擇池可以按照自己的專業興趣方向選擇。對于已簽訂就業協議的或有就業意向的同學，則可實現企業和學校雙向培養的模式，允許學生到即將工作的單位結合該單位的實際生產情況選擇合適的課題真題真做河以更快地適應技術發展需要。通過校企聯合加強設計與實踐的結合，能更快地將專業知識運用到實際的研究和工程設計中去提高學生自身的實踐能力。