機電一體化吧論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇機電一體化吧論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、案例背景

作為中職院校，電氣專業(yè)中PLC課程開發(fā)的重要性勢在必得。通過短短幾個月的教學，我發(fā)現學生上課很厭煩老師講課，出于這種原因，睡覺、玩手機和打游戲等現象時有發(fā)生。當然，我做了相應的了解，學生反應多數是聽不懂，有一部分是沒興趣，還有少數是有興趣卻無從下手。

二、事件回放

在我詢問的過程中，一些學生說：“王老師，我們聽不懂，沒辦法啊！”

“你們?yōu)槭裁绰牪欢。俊蔽揖蛦枴?/p>

當然各種回應都有啦！有的學生說：“沒興趣聽，又沒用。”有的學生說：“我們不知道該怎么學。”還有的學生說：“太難啦！”

我猶豫了好久，心里琢磨，是自己沒講明白，還是學生基礎差，還是課程安排的有弊端？腦子一片空白，我要想辦法讓學生對這門課感興趣，知道學習它有什么用，為什么學習這。我想，就這個問題，可不是一個簡單的問題，它涉及教學改進、教師教法和學法的問題，作為一個剛上崗的教師，我不敢張揚，不敢大膽去做，因為我是一個剛畢業(yè)的大學生。我就開始和前輩們探討這個問題：“老師，您以前帶PCL控制技術課程，有學生睡覺、玩游戲和玩手機，不好好聽講嗎？”

“有，這也是我頭疼的問題，我也一直想克服這種現象，但是沒辦法，因為中職生沒有明確的學習目標，各個地區(qū)普遍都是這種現象。”老師說。

又一次是上課，我說：“同學們，老師今天給你們演示一個PLC控制馬路上交通燈的例子。一個城市這么多交通路口，每個路口的交通燈都是利用PLC控制的，它的應用在我們的生活中無處不在。所以你們要從基礎好好學，學好以后可以找到一份滿意的工作。”通過PLC動畫案例和交通燈的事實，有學生點頭啦，腰板開始直起來啦。“老師得從最簡單的給你們講，一下是做不到的，得有過程，所以你們好好學習吧，以后同學們都是好樣的。”我說。幾節(jié)課下來，現象依舊存在。“老師，我們要學多久才能達到你剛才給我們看的編出那個交通燈例子的水平？”學生問我。“同學們，不要著急，知識的學習是循序漸進的，一下子不可能成為胖子的。”我說。接下來我就更加犯困、著急。運用什么樣的方法才能讓學生感興趣，知道怎么學，為什么要學？心想，學生既然選擇了職業(yè)學校，作為職業(yè)學校的教育者就有責任為他們創(chuàng)造條件，尋找合理的教學方法。

三、反思改進

篇2

工作業(yè)績:本人從事工作以來,除了日常設備維護與管理,保證生產線的正常運行外,主要負責了第三、四條dl線和openner2線的投產準備工作(主要是設備的安裝與調試,投產新產品的試生產)并分別于年月和月順利投產.

工作心得:本人從開始工作到現在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：

1.扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現專業(yè)知識是多么的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?

2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們機電這一行的,也就是理科生,不注重外語的學習,只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別）．干了什么？干的怎么樣？老板根本不知道，那他怎么認可你呢？你在這個公司又怎么發(fā)展那？

3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當地表現自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!

4.團結協作,善于溝通.團結協作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場包括制造課,生產技術課,質量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術指導和設備維護的服務的;我們做的初品(試生產品)又要經過質量課檢驗合格后才能量產;生管發(fā)行新產品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以,團結、溝通是非常必要的！總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功！

篇3

工作業(yè)績:本人從事工作以來,除了日常設備維護與管理,保證生產線的正常運行外,主要負責了第三、四條dl線和openner2線的投產準備工作(主要是設備的安裝與調試,投產新產品的試生產)并分別于XX年6月和12月順利投產.

工作心得:本人從開始工作到現在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：

1.扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現專業(yè)知識是多么的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?

2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們機電這一行的,也就是理科生,不注重外語的學習,只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別）．干了什么？干的怎么樣？老板根本不知道，那他怎么認可你呢？你在這個公司又怎么發(fā)展那？

篇4

【摘要】畢業(yè)設計是提升學生綜合能力，實現人才培養(yǎng)目標的實踐性教學環(huán)節(jié)。但是由于畢業(yè)設計存在時間短、任務重、學生重視不夠等原因，在一定程度上影響了畢業(yè)設計的質量。本文分析了當前高職畢業(yè)設計的現狀，提出了提高高職畢業(yè)設計教學質量的對策與措施。

關鍵詞 高職；畢業(yè)設計；措施

畢業(yè)設計是提升學生綜合能力，實現人才培養(yǎng)目標的實踐性教學環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設計，逐步樹立正確的設計思想，增強創(chuàng)新意識，熟悉機電一體化技術領域內的生產管理方式、工藝過程，工藝技術和方法。培養(yǎng)學生理論聯系實際，從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，使學生將所學知識系統化，為畢業(yè)后能適應工作崗位做好準備。但是由于畢業(yè)設計存在時間短、任務重、學生重視不夠等原因，在一定程度上影響了畢業(yè)設計的質量。如何在畢業(yè)設計中提高學生的綜合應用技能，達到高職教育人才培養(yǎng)目標的要求。結合高職教育畢業(yè)生的實際情況，現就存在的問題和解決的措施進行探討。

1當前畢業(yè)設計存在的問題

1．1畢業(yè)設計選題過于陳舊

畢業(yè)設計選題不精,有的選題過于陳舊,一個題目連續(xù)作很多屆學生, 一層不變，沒有突出對學生綜合能力的鍛煉，比如《機械零件加工工藝規(guī)程設計》、《二級減速器設計》、《變頻器對某設備的節(jié)能改造》等設計題目連續(xù)在四、五屆畢業(yè)設計中出現，對學生缺乏創(chuàng)新意識培養(yǎng)。也為少數學生抄襲和延用上屆學生的設計思路和研究方案提供方便,嚴重影響學生畢業(yè)設計的質量。而且，《減速器設計》、《機械零件加工工藝規(guī)程設計》等類型的設計都是比較成熟的，在網絡上有大量相類似的設計范文，學生不用費很大的力氣也可以把設計完成，畢業(yè)設計形同虛設，不利于考核學生利用專業(yè)知識和技能解決實際問題的能力。

1.2畢業(yè)設計輔導不到位

為了彰顯畢業(yè)設計的重要性, 基本上每個學院都會在畢業(yè)設計前期開展轟轟烈烈的動員會，但由于畢業(yè)設計安排的時段多與畢業(yè)頂崗實習、各種招聘會同時進行,各個學生的頂崗實習單位又是分散的，加之指導教師還有自己的教學和科研任務，指導教師指導學生人數又多，且機電類專業(yè)的畢業(yè)設計內容較多，不但包括各種設計計算、零件結構設計、還要求有2－3張的零件圖和裝配圖1張裝配，使畢業(yè)設計輔導難度增大，統一安排輔導時間吧，少數學生由于工作任務不能準時到場，不統一輔導吧，指導教師沒有精力逐一去實習現場輔導，導致指導教師不能及時發(fā)現學生畢業(yè)設計中的問題，使得畢業(yè)設計質量整體下降。

1．3畢業(yè)設計教學質量的控制把關不嚴

有些學院沒有畢業(yè)設計工作規(guī)范、檢查制度和質量評價標準,有的學院就算成立了畢業(yè)設計領導小組，制定的畢業(yè)設計工作規(guī)程，規(guī)定了檢查和評價標準,但執(zhí)行力度不夠，對畢業(yè)設計全過程缺乏有效監(jiān)控，其次，對畢業(yè)答辯工作也不夠重視,畢業(yè)答辯只是流于形式，學生的設計說明書應付了事，出現設計圖紙與設計題目內容不吻合、有的設計數據前后矛盾、制圖不符合國家標準的要求等問題，也是學院畢業(yè)設計教學質量把關不嚴，流于形式的體現。

1．4畢業(yè)設計書寫格式不夠規(guī)范

畢業(yè)設計是實現人才培養(yǎng)目標的重要實踐環(huán)節(jié)，對鞏固、深化和升華學生所學理論知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、獨立工作能力、分析和解決問題能力、工程實踐能力起著重要作用。做好學生畢業(yè)論文工作，同時也是培養(yǎng)學生科學精神、科學作風、良好的思想品德以及事業(yè)心和責任感等綜合素質所不可缺少的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計通常由封面、任務書、開題報告、摘要及

關鍵詞 、目錄、正文、

參考文獻、致謝等部分組成，而好些學生的畢業(yè)設計中，只有封面、目錄和正文，其余的部分都忽略掉了，有些就算有目錄，目錄的頁碼與正文所標的頁碼也不吻合。

2提高高職畢業(yè)設計教學質量的對策

2．1充分做好畢業(yè)設計的選題工作

選題是畢業(yè)設計的基礎，決定了畢業(yè)設計的方向。畢業(yè)設計的內容應涵蓋專業(yè)的主干課程，符合所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，這樣才有利于學生鞏固所學知識。目前，絕大部分職業(yè)院校畢業(yè)設計選題多采用指導教師給定題目，學生3－5 人組成項目組的形式，這種選題模式限制了學生自主創(chuàng)新能力的發(fā)揮。高職學生的培養(yǎng)的是技術應用能力強，服務于生產和管理等一線崗位的高技能應用型人才，因此，結合學生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實際，學生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手，縮短理論與實際工作的差距，一旦走上工作崗位以后，可以很快融入角色，增強自身的競爭能力，也為該專業(yè)的學生就業(yè)提供了良好的平臺。

2.2完善畢業(yè)設計管理機制

畢業(yè)設計是重要的實踐性教學環(huán)節(jié), 為確保畢業(yè)設計順利進行，要成立專門的機構制定具體的措施和辦法，制訂完善畢業(yè)設計教學管理制度和管理文件, 成立畢業(yè)設計領導小組，對畢業(yè)設計的整個過程實行全面質量跟蹤和管理, 舉行畢業(yè)設計指導講座，組織學生結合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目，制訂《畢業(yè)設計工作計劃》對教師何時下達畢業(yè)設計任務書、學生何時進行有關技術資料、數據的收集、學生何時完成畢業(yè)設計初稿、教師何時對學生的初稿提出反饋意見、學生何時完成畢業(yè)設計修改稿、何時完成畢業(yè)答辯做出系統的安排。制訂《畢業(yè)設計書寫格式》，畢業(yè)設計說明書要有統一格式，內容一般應包括名稱、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說明書的核心，一般應包括：本課題的目的和意義、目標分析及總體方案的確定、設計的思想和依據、實體設計、軟硬件調試和結果分析，必要的計算、圖表、總結。說明書文字敘述力求簡練通順，字數不得小于6000字，設計說明書的撰寫力求概念準確，條理清楚，材料豐富，數據可靠，論述深入淺出，做到科學性、先進性和實用性相結合。制定《畢業(yè)設計管理制度》，對設計的選題、設計的指導、設計的答辯以及畢業(yè)設計的成績評定等各方面工作做出相應的管理制度。加強加強畢業(yè)設計檢查監(jiān)督工作，按照《畢業(yè)設計工作計劃》的要求對通過畢業(yè)設計考核，確定學生所做的畢業(yè)設計是否達到教學要求，了解學生的設計的實際水平,對于抄襲和代做的畢業(yè)設計應嚴肅處理。

2．3改革畢業(yè)設計答辯模式

畢業(yè)設計答辯對畢業(yè)設計起著舉足輕重作用,通過答辯可以檢查學生畢業(yè)設計質量,考查指導教師的指導水平。要成立畢業(yè)設計答辯工作領導小組, 精心組織答辯工作, 對答辯場地、人員安排、答辯時間、答辯記錄等工作都要進行周密的安排。學院可以邀請企業(yè)專家、專業(yè)技術人員與學院的指導教師共同組成答辯考評委員，此外，學校的指導教師同樣可以到企業(yè)去，與企業(yè)的專業(yè)技術人員組成現場答辯委員,在企業(yè)現場進行答辯。在答辯前幾天答辯考評委員的成員要閱讀學生的畢業(yè)設計,精心準備答辯問題,除此之外，還要組織相關專業(yè)的年輕教師參加答辯, 使年輕教師的專業(yè)知識水平得以提高。

3結束語

機電類專業(yè)的畢業(yè)設計是一項集學習、實踐、創(chuàng)新相結合的實踐教學，是培養(yǎng)學生綜合素質和專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計質量的高低決定了學生就業(yè)后的工作能力，也決定了用人單位對學生的印象。通過機電類專業(yè)畢業(yè)設計的現狀分析,可以看出目前畢業(yè)設計中還存在選題陳舊和單一、畢業(yè)設計與專業(yè)知識脫節(jié), 畢業(yè)設計投入的時間不足,畢業(yè)設計指導和監(jiān)督困難等問題。要提高畢業(yè)設計整體水平, 須將畢業(yè)設計與工學結合的人才培養(yǎng)模式相結合，把畢業(yè)設計與高職人才培養(yǎng)目標相統一。

參考文獻

篇5

一是經過積極協調，縣委、縣政府于年初相繼出臺了《關于進一步加強教育工作的決定》（*發(fā)[20*]7號）、《關于大力加強職業(yè)教育的決定》（*發(fā)[20*]8號）兩份重要文件，從政策上為教育發(fā)展創(chuàng)設了一個良好的外部環(huán)境。僅就這兩份文件中明確提出的由縣財政單列的除正常撥款外的各類教育專款，每年就達1003萬元。二是通過艱苦努力，全年爭取到省、市各類項目資金4200多萬元，惠及1*所中小學；爭取到縣上重點工程資金1600余萬元，并促成縣委、縣政府作出了遷建擴建縣職教中心、新建公劉小學、公劉幼兒園的重大決策，為培育壯大我縣優(yōu)質教育資源奠定了良好的基礎。三是采取作匯報、搞座談、廣宣傳、勤聯絡等措施，積極爭取縣上領導和社會各界對教育工作的理解和支持，收到明顯成效。后半年以來，縣委、縣政府主要領導多次深入局機關和基層學校，搞調研，作指導，有力地支持和促進了教育工作。

二、重點工程進展順利

一是投資1600多萬元，先后完成了*中巷拓寬改造工程和范公中學二期校建工程，相繼啟動了*縣中學綜合實驗樓工程和紫薇中學綜合教學樓工程，極大地改善了城區(qū)學校的辦學條件，加快了城區(qū)學校標準化建設步伐。二是完成投資944萬元，實施了15個國家危房改造項目工程，新建教學樓、圖書室驗樓18幢13043平方米。截止年底，除6個項目正在實施外，其它9個項目均已竣工并交付使用。三是投資45萬元，實施了2個生態(tài)校園項目，新建服務用房150平方米。四是投入20萬資金，維修了義門中心小學及城關小學教學樓樓頂，確保了校舍安全。4月份，在縣政府組織的重點項目建設工作評比中，縣教育局被評為“重點項目建設先進單位”。

三、布點調整力度大

按照縣上新農村建設規(guī)劃和人口分布變化情況，縣局及相關校區(qū)制定了切合實際的布點調整計劃，強化了實施辦法和措施，進一步加大了布點調整工作力度。暑假期間，通過耐心細致的思想工作和艱苦頑強的協調督查，全縣先后撤除小學25所，使我縣中小學總數由原來的226所減少到201所，進一步優(yōu)化了教育資源配置。新民學區(qū)在布點調整工作上意識超前，措施得力，步伐快，力度大，效果好。今年，該學區(qū)共撤除小學5所，學校總數由原來的10所一下子減少到5所，從根本上解決了學校數量多、規(guī)模小、師資力量分散、教學質量參差不齊的問題，這一做法值得其它學區(qū)借鑒。

四、“兩基”工作成效顯著

一是工作精神感人。為了鞏固“兩基”工作成果，提高“兩基”工作水平，全面做好“兩基”迎驗工作，全縣教育系統的廣大干部和教師，積極主動，全員參與，夜以繼日，加班加點，跑資金，購設施，刷墻壁，建部室，補資料，填表冊，幾上幾下，毫無怨言，用實際行動向社會展示了教育系統的良好形象，為我縣“兩基”鞏固提高工作做出了積極的貢獻。龍高鎮(zhèn)、車家莊鄉(xiāng)、城關鎮(zhèn)、炭店鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，“兩基”迎驗工作策劃實、工作細，動勁大、效果好，為全縣中小學做出了表率，為我縣教育工作爭了光，值得充分肯定。二是“兩基”工作取得實效。“兩基”迎驗期間，全縣累計投資475萬元，刷新墻面69300平方米，修砌圍墻3000余米，添置各類教學儀器13252臺（件），購置圖書5萬多冊，建成標準化部室23個，進一步充實了學校內部教學設施。同時，全縣累計整理完善各類檔案資料15萬冊，編寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)《“兩基”資料匯編》16本，縣局還組織力量精心編寫了《*縣“兩基”資料匯編》，印制了規(guī)范的中小學分布圖。三是“兩基”工作獲得殊榮。我縣的“兩基”工作順利接受了朱靜芝副省長的檢查和驗收，受到了朱省長的充分肯定和高度評價。我縣在市政府組織的全市“兩基”工作專項評比中，被評為一等獎，并被省政府命名為“兩基”工作先進縣，受到省市的表彰獎勵。

五、教育創(chuàng)強步伐加快

一是初步完成了教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建任務。經過艱苦努力，年內相繼有城關鎮(zhèn)、炭店鄉(xiāng)2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)順利通過省上驗收，被命名為省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)；底店鄉(xiāng)、韓家鄉(xiāng)、永樂鎮(zhèn)順利通過市上驗收，被命名為市級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)。截止目前，我縣已建成省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個，市級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個，基本上完成了教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建任務，為20*年全面實現教育強縣目標奠定了堅實的基礎。二是中小學骨干體系建設取得新進展。車家莊中心小學、炭店中心小學被命名為市級素質教育優(yōu)秀學校，西坡中學被命名為省級平安校園，龍高中學被命名為市級平安校園，范公中學被評為市級文明校園。

六、德育工作得到加強

一是德育制度落實較好。全縣大部分中小學均能貫徹落實縣局制定的《*縣中小學德育工作常規(guī)管理辦法》，堅持開好“三會”，即學年德育工作專題會、學期班主任工作交流會和月德育工作例會，搞好“兩活動”，即家長接待日活動和家長開放日活動，學校德育工作初步邁上制度化、經常化的軌道。二是德育活動開展經常。多數中小學普遍開展了爭創(chuàng)“新三好”，文明行為養(yǎng)成年、“遠離網吧、告別陋習”演講、征文和簽名等系列主題活動，基本上做到了月月有主題、周周有活動。實驗小學、龍高中學等校區(qū)，常規(guī)德育工作持之以恒，主題德育活動開展扎實，德育工作富有特色，效果實在。一年來，全縣中小學累計舉辦法制安全講座120多場次，舉辦各類主題德育教育和實踐活動280多場次。三是德育工作收效明顯。年內全縣中小學未發(fā)生重大學生違紀違規(guī)事件和違法犯罪案件，廣大中小學生的綜合素質和文明修養(yǎng)明顯提高。全年累計涌現出省級三好學生2名，縣級三好學生48名、優(yōu)秀學生干部32名、優(yōu)秀少先隊員31名、優(yōu)秀幼兒41名，縣級三好學生300名。在全國中小學書信大賽和全市環(huán)保征文活動中，我縣共有48名學生獲得等次獎。同時，全縣還評比表彰了*縣中學等9個德育工作先進集體、孫錄群等55名德育工作先進個人、蒙銀栓等20名優(yōu)秀班主任、武會芳等38名優(yōu)秀輔導員，德育骨干隊伍進一步得到壯大。

七、學校管理日趨規(guī)范

一是加大了監(jiān)控矯正力度。針對全縣中小學管理方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，縣局組織力量扎實開展了“常規(guī)管理百校行”和“常規(guī)教學一日查”活動，檢查組采取不打招呼、隨機抽查的方式，針對性地進入學校，深入課堂，發(fā)現問題，現場剖析，強力矯正，有力地規(guī)范和加強了過程管理。一年來，兩個檢查組深入學校120多所，走訪師生200多人次，召開座談會20余場次，聽課160多節(jié)次，編發(fā)專題通報18期，責成管理混亂的4所學校和嚴重違規(guī)的3名教師做出了書面檢查，進行了認真整改，并對這些學校和個人進行了追蹤復查。同時，縣局主要領導和主管領導也經常帶隊親自深入基層學校，查實情，找問題，搞座談，作指導，有效地促進了學校管理水平的不斷提升。二是學習借鑒了先進地區(qū)的管理經驗。年內先后3次組織部分中小學校長和局機關管理人員外出參觀考察，學習借鑒了先進地區(qū)的辦學經驗和管理方法，更新了管理觀念，激活了管理思路，促進了我縣學校管理改革。三是征集了加強管理提高質量的意見和建議。為了全面提升我縣學校管理效益，縣局多次召開了不同層次的座談會，發(fā)放了意見征詢書，征集到建設性意見和建議20多條，既體現了管理工作的民主性，又促進了全縣中小學管理工作。在廣大校長和管理人員的辛勤努力下，大多數中小學管理工作嚴格規(guī)范，教育教學井然有序，學校管理基本上邁上了規(guī)范化的軌道。*縣中學、范公中學、城關中學、紫薇中學、北極中學、新民中學、小章中學、龍高中學、車家莊中學、城關小學、實驗小學、城關學區(qū)、水口學區(qū)等校區(qū)在實現規(guī)范化管理的基礎上，大膽創(chuàng)新管理方法，在學校管理改革上有新突破，初步形成了自己的管理特色。

八、質量措施不斷完善

一是建立了教學質量目標責任制。實行領導包片、股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、干部包學校的質量包抓責任制和校區(qū)質量目標責任制，縣局與各校簽訂了教學質量目標責任書，提出了數字化的硬指標。各中小學也逐級簽訂了教學質量目標責任書，把抓質量的任務分解到了每個班子成員、每個任課教師，逐層夯實了目標任務。二是加強了質量考核。一方面，加大了教學質量在校區(qū)綜合工作評估中的賦分權重，突出了教學質量的核心地位；另一方面，除嚴密搞好畢業(yè)年級的質量檢測之外，還組織了部分年級部分科目的質量抽檢，并將抽檢成績和學科競賽成績按一定比例納入了質量考評。三是加大了教學質量末位淘汰力度。年內除對3名教學質量位居同類學校末位的校區(qū)校長進行免職之外，還對2名教學質量連年靠后的校長做了調整。四是全力培養(yǎng)壯大尖子生隊伍。縣、校兩級大力開展各類學科競賽活動，積極組織尖子學生參加省市和國家舉辦的各類學科競賽，并對部分年級20%的尖子學生進行了質量檢測，有力地培養(yǎng)和壯大了尖子生隊伍，初步提升了我縣高考后勁。一年來，組織各年級學生開展縣級學科競賽18次，參賽學生達9000多人次；推薦學生參加市級以上學科競賽7次，參賽學生1600余人，120多名學生獲等次獎。五是狠抓了高考管理。在指導督促四所高中召開好高三復課動員會的基礎上，縣局研究制定了20*年高考復課工作安排意見，針對性地提出了加強和改進高三復課工作的措施和要求，并及時召開了全縣高考復課工作會，對20*年高考復課工作進行了周密安排和部署。11月上旬，縣局組織*縣中學、范公中學校長及高考管理指導小組部分成員赴蘇、浙兩地考察學習。考察歸來后，及時召開了考察學習座談會，研究撰寫了考察報告，提出了抓管理促質量的10項具體措施。秋季開學以來，縣局主要領導、主管領導經常帶領高考管理指導小組成員深入*縣中學、范公中學推門聽課，召開座談會，為高三師生鼓勁加油。六是狠抓了優(yōu)質生源鞏固。*縣中學和范公中學采取減免學費、發(fā)放獎金及入戶動員、政策吸引等措施，全力動員，爭取全縣中考前600名學生和高考落選高分學生入學報到及插班復習。經過兩校師生的艱苦努力，今年我縣優(yōu)秀高中學生外流的現象明顯下降。

九、教研教改成績明顯

一是順利實施了高一年級課程改革。暑假期間，縣局組織各高中全體教師參加了省、市、縣三級課改培訓，為高一年級實施新課程提供了師資保障。秋季開學后，全縣四所高中充分發(fā)揮高一年級組和學科備課組的職能，組織教師認真鉆研新課標、新教材，積極探討新思路、新教法，邊教邊研，邊學邊改，高一年級課改工作實施順利，開局良好。二是加強了對初中、小學課改教學的全方位指導。縣教研室全年組織教研員深入基層聽評課900余節(jié)，作專題講座20余場次，上示范課25節(jié)次，有效地指導了課改教學。同時，縣教研室還組織相關校區(qū)開展了新課程特色創(chuàng)建活動，指導、幫助城關小學等4所學校總結、提煉了特色創(chuàng)建成果和經驗，并利用《課改通訊》進行了推廣和交流。三是新課程常規(guī)教學建模研究取得實效。縣教研室組織專職教研員與一線教師結對研究，共同探索，歸納總結出了12種各科常見教學模式，并通過《課改通訊》推廣到各校區(qū)，有力地指導了課改教學。在此基礎上，縣教研室組織力量研究制定了新的《課堂教學評價標準》，較好地規(guī)范了課堂教學。四是教育科研成果較多。一年來，全縣廣大教研人員、管理人員和專任教師緊緊圍繞管理與教學，潛心研究，認真探索，撰寫了大量論文和案例，其中有60余篇獲得省市級獎勵，160多份被縣教研室作為優(yōu)秀教學成果收存。

十、隊伍建設有新進展

一是充實了師資力量。通過面試和試講，擇優(yōu)招錄了82名師范類本科應屆畢業(yè)生，并為職教中心招聘了3名專業(yè)課教師，進一步優(yōu)化了師資結構，有力地提升了隊伍的整體素質。二是強化了隊伍培訓。先后選派41名中小學校長參加了中、省、市三級校長提高培訓，2名管理人員赴江蘇省南通市掛職鍛煉，進一步提高了校長隊伍的管理水平。組織278名中小學教師參加了不同層面的新課程培訓，352名教師參加了市級信息技術應用培訓。同時，縣局還舉辦了現代遠程教育技術能力培訓和考核，參訓教師達1800多名，其中800名教師取得合格證書。三是狠抓了技能競賽。年內相繼開展了中小學教師“同課競技”、初中教師基本功大賽、優(yōu)秀課件展評、新課程資源與學科整合展評、“教學能手”、“教學新秀”評賽等崗位業(yè)務技能競賽活動，參與教師達1000余人，300多名教師獲等次獎，47名教師被評為教學能手，24名教師被評為教學新秀。這些活動的開展，有效地提升了廣大教師的執(zhí)教能力和教學水平。四是實施了“三名”工程。年內推薦31名校長、3名教師參加市級知名校長、知名教師聯評，另有4名教師被評為市級學科帶頭人。五是推行了支教制度。選派了20名城區(qū)骨干教師到韓家九年制學校、蒙家?guī)X九年制學校和底店學區(qū)，開展為期一年的改薄支教活動，加強了偏遠山區(qū)的教師隊伍建設，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。下鄉(xiāng)支教的絕大部分同志，勤教敬業(yè)，堅守崗位，勇挑重擔，悉心指導，為三個偏遠校區(qū)帶來教學的活力和清新空氣，受到當地師生的一致好評。六是落實了相關待遇。首先是經過積極協調，為教育系統304名臨聘和44名退養(yǎng)民辦教師提高了工資待遇，其中合同民辦和縣聘教師月工資提高到400元，副業(yè)工工資提高了200元，退養(yǎng)民辦教師提高了100元；目前，學前教師的工資待遇問題正在協調解決之中。其次是按政策落實了“三五”人才、特級教師等特殊人才的相應津貼，并為城區(qū)下鄉(xiāng)支教的教師每人發(fā)放了1000元生活及交通補助。這些問題的適時解決，充分體現了以人為本的治教理念，極大地調動了特殊群體教師教書育人的積極性，有效地增強了教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。七是加強了教育和管理。在縣局依規(guī)嚴肅查處一批反面典型的基礎上，8月下旬，各中小學普遍開展了師德行為自查自糾達標月活動，切實進行了師德教育和紀律作風整頓，收效顯著。各校區(qū)組織全體教職員工認真對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“八榮八恥”要求，查找問題，強力整改，有效地遏制了違紀違規(guī)行為和師德失范現象。

十一、電教工作有新突破

一是設施配置成效顯著。經過積極協調和全力爭取，為部分中小學爭取到78套衛(wèi)星接收系統，42套光盤播放設備，一套計算機教室設施，總價值達155萬元。這些設施的到位，使得我縣初小以上學校基本普及了天網系統，有力地加快了我縣教育信息化進程。同時，為7所中小學爭取到“陜西省基礎教育專項經費”采購項目配發(fā)的圖書、實驗儀器和體音美器材，總價值37萬元。二是網絡建設進展明顯。年內為蒙家?guī)X和韓家九年制等中小學接入寬帶，連通了教育局域網，如期完成了市上下達的60所學校的上網任務。三是信息傳遞力度加大。全年下發(fā)信息200多條，上傳新聞66條。四是管理應用再上臺階。縣電教中心組織全縣中小學深入開展了遠程教育管理應用年活動，采用以查督用、骨干帶用、活動促用、研究善用等鮮活形式，收到了明顯成效。

十二、職業(yè)教育成績喜人