國際交流禮儀模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇國際交流禮儀，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、引言

國際貿(mào)易的發(fā)展離不開國際物流作保障，而國際物流的發(fā)展又能在很大程度上促進國際貿(mào)易的發(fā)展。二者之間相互依存、相互促進的關(guān)系是毋庸置疑的。我國國際貿(mào)易物流發(fā)展雖然起步較晚，但是發(fā)展速度較快，雖然在發(fā)展過程中存在一些問題，如：規(guī)模較小、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后、缺乏專業(yè)物流人才的管理等，但是，近年來我國國際物流已經(jīng)初具規(guī)模。雖不能與發(fā)達國家跨國大型物流企業(yè)相比，但是在世界物流業(yè)中取得成績是有目共睹的。

物流業(yè)是當代最具影響力、關(guān)系到每個國家國計民生的重要產(chǎn)業(yè)，涉及到人民生活的方方面面。我國的物流業(yè)已經(jīng)過了30多年的發(fā)展，面對不斷激烈的國際市場競爭，我國物流企業(yè)開始不斷尋求“走出去”的國際化發(fā)展途徑，積極開拓海外市場，積極的通過招標競爭參與國外跨國大型物流企業(yè)在中國的物流業(yè)務(wù)，加強在國際物流市場的競爭力。但是，在國際貿(mào)易中，物流風險是不可避免的，如何在面對不斷發(fā)生的物流風險中找到發(fā)生風險的影響因素，并針對不同的風險對國際物流進行創(chuàng)新，是各國際物流企業(yè)必須重視的問題。

二、國際貿(mào)易物流的基本特征

（一）高運輸能力

國際貿(mào)易物流是發(fā)生在國家之間，涉及區(qū)域比較廣泛的國際貿(mào)易交易手段。由于國際貿(mào)易物流的影響因素較多，在實施的過程中具有復(fù)雜性。國際物流的發(fā)展離不開先進的技術(shù)、先進的設(shè)備、現(xiàn)代化的管理理念做基礎(chǔ)，使國際物流的功能得到更快提升，從而加快商品的周轉(zhuǎn)，推動國際物流服務(wù)效率的提升。

（二）高信息化

國際物流的順利完成離不開進口國、出口國之間的密切配合與協(xié)調(diào)。因此，透明化的信息對于節(jié)約雙方的成本和費用、加強對物流過程的控制具有重要意義。另外，國際貿(mào)易物流的正常運轉(zhuǎn)需要有強大的信息系統(tǒng)作為支持。目前，國際物流信息系統(tǒng)主要是建立在EDI（電子數(shù)據(jù)交換）的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。

（三）高標準化

國際貿(mào)易物流是在全球范圍內(nèi)進行商品的運輸、倉儲、配送的，由于各個國家針對物流制定的標準不同，統(tǒng)一國際物流的標準是必不可少的，這樣不僅可以加快國際間商品的流通率，還在很大程度上提高了國際貿(mào)易物流的整體運行效率。目前，國際上已經(jīng)對條形碼技術(shù)、集裝箱的規(guī)格、托盤的統(tǒng)一規(guī)格等方面都做了統(tǒng)一規(guī)定，這不僅節(jié)約了各物流企業(yè)的成本和費用，更提高了物流的運轉(zhuǎn)效率，增強了企業(yè)的國際競爭力。

（四）物流組織網(wǎng)絡(luò)化

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，跨國企業(yè)商品經(jīng)營的范圍涉及的國家越來越多，因此，要求在全球范圍內(nèi)對物流進行選擇和配置。為了保證國際物流的順利進行，有必要在國際間建立起強大的物流網(wǎng)絡(luò)，從而實現(xiàn)國際間物流組織的合作與協(xié)調(diào)，最終保證物流企業(yè)點、線、面的有機結(jié)合，國際物流組織網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)，不僅能加強世界各國的合作，還能以最低的物流成本實現(xiàn)物流企業(yè)的經(jīng)濟效益最大化。

三、我國國際貿(mào)易物流風險管理現(xiàn)狀

隨著我國國際貿(mào)易的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易物流也得到了快速發(fā)展。但是，面對不斷激烈的國際競爭市場，存在于國際貿(mào)易中的物流風險逐漸顯現(xiàn)出來。

（一）存在于國際貿(mào)易中的物流成本風險

國際貿(mào)易活動的順利實施，關(guān)鍵在于商品在中轉(zhuǎn)中的安全性與成本的問題，國際貿(mào)易中物流成本是一項主要組成部分。通常而言，國際貿(mào)易中的物流成本越高，存在的風險就越大。對企業(yè)物流風險體系的控制效果將直接關(guān)系到國際貿(mào)易的盈利效果。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前我國的一般工業(yè)商品從出廠再到消費者手中，其中的物流費用將占到商品總售價的50%左右，而蔬菜、水果等農(nóng)副產(chǎn)品的銷售中，物流費用高達70%。同其他發(fā)達國家相比，我國的物流費用過高，無形中增加了國際貿(mào)易的成本。例如：美國、德國、日本等國家的商品物流費用僅占到商品售價的8%。國際貿(mào)易物流成本的增加將加大我國出口貿(mào)易的風險，而作為國際商品交易的重要工具，只有大幅度降低國際貿(mào)易物流的運營成本，才能增強企業(yè)的國際競爭力。就目前對國際貿(mào)易物流風險的研究發(fā)現(xiàn)，物流風險已經(jīng)成為嚴重影響國際貿(mào)易發(fā)展的重要因素，特別是對一些中小企業(yè)，物流風險就顯得更為突出。

（二）國際貿(mào)易中物流成本的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

要想更好地防范國際貿(mào)易中國際物流成本風險的發(fā)生，必須先了解物流成本的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。國際物流成本主要是由庫存成本、管理成本、運輸成本這三部分構(gòu)成的。庫存成本主要是指為了商品的庫存、保管貨物而發(fā)生的成本，例如：倉儲、保險、貨物的損壞、稅收等都屬于庫存成本，另外還包括庫存商品所占用的資金成本。運輸成本主要是指包括公路、航運、水運等方式運輸商品而產(chǎn)生的運輸費用和貨主費用，如：鐵路、公路、海運、航空、管道等方式而產(chǎn)生的運輸費用。其中貨主費用主要是指物流運輸過程中的處理和裝卸費用。面對這些費用，獲取能否按時到達、資金能否及時收回等都是影響物流的潛在風險，在這些費用的支付程序上、談判細節(jié)上的問題將直接影響國際貿(mào)易物流成本。

（三）我國國際物流中的現(xiàn)實問題

國際貿(mào)易中如果國際貿(mào)易物流的服務(wù)跟不上將是企業(yè)的信用受損，因此，存在于國際貿(mào)易活動中的物流風險就十分明顯。影響國際物流的因素很多，在我國最根本的因素就是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問題，物流技術(shù)的應(yīng)用不足將直接導(dǎo)致物流風險的產(chǎn)生。例如：在我國很多商業(yè)企業(yè)中，運用最多的就是POS機和條形碼技術(shù)，而其他的信息技術(shù)在我國物流業(yè)中的運用較少。面對信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，其他發(fā)達國家信息技術(shù)在物流業(yè)中的運用已經(jīng)十分普遍。我國國際物流業(yè)中的物流技術(shù)和物理服務(wù)標準也不太統(tǒng)一；一些商家在國際貿(mào)易活動中的經(jīng)營觀念落后，缺乏現(xiàn)代化企業(yè)的經(jīng)營理念，沒有將顧客的利益放在第一位；落后的技術(shù)、落后的管理理念、落后的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都將影響國際物流服務(wù)質(zhì)量的提高。另外，在從業(yè)人員的素質(zhì)方面，合格的物流人才較少，人才布局分散，到目前為止，我國物流業(yè)尚缺乏透明、統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)政策體系。

四、促進國際貿(mào)易物流創(chuàng)新的有效措施

（一）加速我國國際物流的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

國際貿(mào)易中最大的“瓶頸”問題就是貨物無法在國家與國家間進行正常的流動，因此，加強對物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為物流的正常流動提供基本的保障是促進國際貿(mào)易物流發(fā)展和國際貿(mào)易發(fā)展的首要條件。我國政府必須對物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與規(guī)劃進行正確的引導(dǎo)和宏觀的決策，加快與國際物流業(yè)接軌的步伐。同時，對于我國科研院校在物流方面的科研及技術(shù)成果，要及時在物流企業(yè)中運用，全面提高物流企業(yè)的經(jīng)營管理能力和服務(wù)能力。例如：在海運方面，在重視運輸集裝化的同時，還必須考慮到大批散裝能源與物資的裝卸問題。包裝的規(guī)范化、裝卸的機械化、運輸?shù)募b箱化都是加快物流業(yè)發(fā)展的先進技術(shù)手段。

（二）加速對第三方物流人才的培養(yǎng)

在國際貿(mào)易活動中，物流專業(yè)人才是很好的防范物流風險的要素。由于對高素質(zhì)、全面運作物流人才的缺乏，很多企業(yè)根本無法在較短的時間內(nèi)應(yīng)付復(fù)雜多變的貿(mào)易物流環(huán)境。如果引進專業(yè)的第三方物流公司，充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化的特點，可以為用戶提供策劃計劃、優(yōu)化管理等綜合性的服務(wù)。同時，還必須加強對在職物流企業(yè)員工的教育與培訓，從生活上關(guān)心在職員工，吸引并留住高級物流人才。高素質(zhì)的物流人才管理隊伍才是防范物流風險的關(guān)鍵所在，更是促進國際物流發(fā)展的主要因素。

（三）加速我國國際物流的信息化與標準化發(fā)展

信息化與標準化發(fā)展是任何企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。由于我國很多國際貿(mào)易物流中缺乏相應(yīng)的技術(shù)標準，很難與國際同步。因此，必須對國際貿(mào)易物流企業(yè)的相關(guān)標準進行標準化、信息化設(shè)計，以便快速與國際接軌。例如：加快物流基礎(chǔ)上設(shè)施、技術(shù)裝備、管理流程、信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)的標準化設(shè)計。先進的信息網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的建設(shè)已經(jīng)成為發(fā)展現(xiàn)代國際物流的關(guān)鍵所在。例如：條形碼技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、射頻識別技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)等在國際物流業(yè)中的運用將大大提高國際物流的效率。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，物流企業(yè)在對內(nèi)管理與對外聯(lián)絡(luò)方面都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。例如：將物流信息及時的反映在企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，有管理信息系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行分析和調(diào)度，對外的聯(lián)系可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在網(wǎng)上的登記需求和支付，這種對物流跟蹤式的管理可以大大促進國際貿(mào)易物流的發(fā)展，減少物流風險的發(fā)生。

（四）加快電子商務(wù)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展

各種風險的發(fā)生與信息的不對稱是密切相關(guān)的。因此，加快信息技術(shù)在國際物流中的運用，不斷提升信息的搜集和應(yīng)用，對防止國際物流風險的發(fā)生具有重要意義。信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的普及促進了電子商務(wù)的迅速發(fā)展，它打破了實踐、空間、地域的界限，加快了商業(yè)周期的周轉(zhuǎn)與循環(huán)。電子商務(wù)的出現(xiàn)，改變了人們購買商品的從傳統(tǒng)觀念，很多人足不出戶就可以購買到自己稱心的商品。如果將電子商務(wù)活動的優(yōu)勢擴展到國際貿(mào)易中，將很好的規(guī)避國際貿(mào)易中的風險。具體表現(xiàn)在：第一，很好地規(guī)避國際貿(mào)易壁壘。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易壁壘主要是以增加關(guān)稅作為前提的，但是現(xiàn)在的貿(mào)易壁壘形態(tài)主要是以技術(shù)性壁壘為主導(dǎo)的。電子商務(wù)模式在國際貿(mào)易中的運用，實現(xiàn)了在互聯(lián)網(wǎng)這一平臺上的全球貿(mào)易伙伴關(guān)系，及時考慮到國際物流成本帶來的風險也能有效的規(guī)避風險。第二，降低了商品貿(mào)易的交易成本。國際貿(mào)易中的商品貿(mào)易主要包括產(chǎn)成品和中間產(chǎn)品兩類。如果按照國際貿(mào)易中傳統(tǒng)的銷售手段來銷售商品，將給企業(yè)帶來銷售難度，尤其是在危機時期。電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的運用解決了這一問題。例如：我國的“敦煌網(wǎng)”主要就是開拓國際貿(mào)易電子商務(wù)模式的專門網(wǎng)站。國際貿(mào)易網(wǎng)站可以為交易雙方提供便利，快速搜索到自己需要的商業(yè)信息，實現(xiàn)了國際貿(mào)易的無邊界性和連續(xù)性，降低了商品交易的成本。可見，電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的運用不僅給國際貿(mào)易的發(fā)展帶來了調(diào)整，更是對國際貿(mào)易的創(chuàng)新。電子商務(wù)環(huán)境下的國際貿(mào)易物流，不僅滿足了一般電子商務(wù)物流的要求，還根據(jù)自身的特點完成了對國際電子商務(wù)物流的要求。

總之，在國際貿(mào)易中國際物流的風險很多，只有不斷強化并采取多種措施才能加以防范。隨著信息時代的到來和網(wǎng)絡(luò)的普及，國際貿(mào)易活動的范圍將更大，我國國際物流必將向著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化的方向發(fā)展。面對激烈的競爭環(huán)境，我國國際物流必須努力提高自身建設(shè)，建立健全物流體系，提高我國國際物流貿(mào)易的效率，降低風險的發(fā)生。

參考文獻：

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篇2

一、赴澳留學概況

澳大利亞作為傳統(tǒng)的國際教育大國，在全球國際教育舞臺上扮演著重要角色。根據(jù)“澳大利亞國際教育”（Australian Education International，AEI）官方數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年6月，持學生簽證赴澳留學的國際學生數(shù)量已達464，787人，接近2012年全年赴澳的留學生人數(shù)（515，853人）。其中，中國留學生人數(shù)仍然居于在澳國際學生人數(shù)之首，約占澳大利亞留學生人數(shù)的30%。

二、澳大利亞留學熱分析

與傳統(tǒng)歐美留學目的國相比，澳大利亞留學熱在中國學生中持續(xù)升溫，是因為澳大利亞留學具有以下優(yōu)勢：

2014年，《泰晤士報》公布的全球200所頂尖高校中，“澳洲”位列其中，而中國僅有復(fù)旦大學入圍，由此可見，其教育水準在一定程度上優(yōu)于國內(nèi)大學。澳大利亞完善的教育質(zhì)量保障體系在國際上享有良好聲譽，其教育質(zhì)量和學歷資格受到全球雇主和教育機構(gòu)的普遍認可。澳大利亞的留學教育也具有悠久的歷史傳統(tǒng)，在海外學生服務(wù)和指導(dǎo)方面具有豐富的經(jīng)驗。從20世紀末開始，澳大利亞許多高校為外國留學生提供各類國際性課程，以滿足國際教學多樣性的需要。

澳大利亞在學生服務(wù)方面也有獨到之處，《留學生教育服務(wù)（ESOS0）法案2000》中消費和資金保障條款對所有持學生簽證赴澳留學的學生提供保護。作為第一個立法保障海外學生權(quán)利的國家，澳大利亞每一所大學都設(shè)有國際學生辦公室，在此學習期間，學生可以尋求一切幫助。

澳大利亞的學費比歐美國家要低廉許多，尤其受到近年來匯率下降的影響，赴澳留學已成為越來越多的家庭所做出的性價比非常高的留學決定。另外，與西方發(fā)達國家相比，澳大利亞的治安環(huán)境非常好，犯罪率也是相當?shù)偷?。同時，澳大利亞的移民政策不斷改革，相較于以前更加寬松，這對于吸引留學生赴澳讀書起到了非常積極的作用。在學生簽證申請方面，澳大利亞政府也采取了一系列措施，提高簽證辦理效率及通過率，受到海外留學生的歡迎。

作為一個新移民國家，在澳大利亞生活的人們具有不同的文化背景，是一個包容和兼收并蓄的社會，澳大利亞人的友好和熱情也使留學生的生存環(huán)境非常寬松。同時，持有澳大利亞學生簽證的學生，享有一周20小時的打工許可，而無須另外申請。

三、對我國國際教育發(fā)展的啟示

我國目前對國際教育的戰(zhàn)略定位是以經(jīng)濟利益作為驅(qū)動，還是為了促進我國高等教育事業(yè)的長足發(fā)展，抑或是借此實現(xiàn)國家的外交和人才戰(zhàn)略？上述國際教育發(fā)展目標，在我國的高等教育規(guī)劃中并未得以體現(xiàn)。某些高校和地區(qū)以提高國際化水平為口號，盲目招收留學生，卻對留學生質(zhì)量不加以控制和甄別，從長期看來看，對我國國際教育發(fā)展是有百害而無一益的。

留學生教育尚未納入我國的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中。我國大部分高校目前仍著眼于提高留學生來華的人數(shù)，卻并未對留學生學成之后的出路加以考慮。因此，在搭建國際交往的橋梁方面，如何發(fā)揮這些對中國文化有一定了解和熱愛的留學生的優(yōu)勢，是我國在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中必須考慮的問題。

留學生教育資源并未得到有效利用。目前，許多高校的留學生人數(shù)增長迅速，作為校方而言，如何利用這些留學生的國際化背景、積極組織本國學生和留學生之間的交流活動，以此擴大本國學生的國際化視野、提高本國學生的跨文化交流能力，是實現(xiàn)學校國際化戰(zhàn)略目標的重要舉措之一。

很多高校在為留學生所做的課程設(shè)計上，缺乏創(chuàng)新和特色，不能有針對性地激發(fā)留學生學習的熱情和主動性，由此影響到國際留學生招生宣傳的口碑，這也將成為高校實現(xiàn)國際化戰(zhàn)略目標的瓶頸。

四、我國國際教育經(jīng)驗借鑒

逐步樹立我國的教育品牌，將國內(nèi)一流大學推向世界市場，進一步提高國內(nèi)一流大學的世界知名度，并積極開展國際合作辦學，加強與世界知名大學的交流與溝通，逐步提高我國高等教育的國際競爭力。

充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，將具有中國傳統(tǒng)文化特色的學科專業(yè)（比如漢語言教學和中醫(yī)藥專業(yè)）進一步推向國際市場，同時拓展專業(yè)設(shè)置，提高留學生培養(yǎng)水平，繼續(xù)保持我國在優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域的吸引力和競爭力。

進一步建立和完善相關(guān)法律法規(guī)，對國內(nèi)教育中介機構(gòu)的行為加以規(guī)范，使出國留學和來華留學學生的切身利益得到有效保障，促進我國教育服務(wù)行業(yè)的良性發(fā)展。

篇3

日前，日本銀行針對后金融危機時代的新特點適時公布了《危機后時代金融機構(gòu)流動性風險管理》的報告，介紹了2009年6月以后日本金融機構(gòu)和監(jiān)管機構(gòu)流動性風險管理的新舉措和今后監(jiān)管重點。

(一)避免陷入流動性危機的新舉措

1.本土機構(gòu)外幣融資難問題及應(yīng)對之道。為了應(yīng)對客戶對外幣借款需求的增加，日本金融機構(gòu)在集團之間、總部和分支之間合理分配資金。為了加強流動性風險管理，機構(gòu)提高了外幣流動性的警示級別，加強了總部對外幣的集中控制，還通過分散融資對手和融資方式來穩(wěn)定中長期外幣資金來源，通過延長資金期限來減少資產(chǎn)負債錯配。為了使用紐約聯(lián)儲提供的定期拍賣工具，日本金融機構(gòu)還建立了日本政府債券抵押體系。其他外幣直接融資措施也相繼被采用，如發(fā)行外幣債券、維護危機時期交易對手關(guān)系和進行期限超過一年的貨幣掉期交易等。

2.外資機構(gòu)本幣融資難問題及應(yīng)對之道，2008年9月后，日本的外資金融機構(gòu)面臨非擔保資金融資困難問題。另外，回購融資大幅減少也加劇了其日元資金緊張的窘境。為應(yīng)對危機，外資機構(gòu)提高了海外機構(gòu)向日本劃轉(zhuǎn)資金的數(shù)量，增加了日本央行追加信貸工具的運用：減少資產(chǎn)負債表規(guī)模，主要是降低了證券投資和反向回購資金投入數(shù)量。2009年以后，市場逐步趨穩(wěn)，短期融資和回購業(yè)務(wù)有所回升，追加信貸工具使用量減少。但是，外資機構(gòu)的資金狀況并沒有恢復(fù)到危機前水平，目前仍然對融資持保守態(tài)度。當外資金融機構(gòu)本幣資金狀況趨緊時，日本央行非現(xiàn)場監(jiān)管部門為其提供指導(dǎo)，督促其采用保守融資方式，例如通過提高預(yù)見性或長期融資來減少日常需要的資金數(shù)量。此外，還組織開展方式靈活的現(xiàn)場檢查，檢點包括應(yīng)急方案在內(nèi)的流動性風險管理體系合理性。

(二)后金融危機時代的監(jiān)管重點

1.評估流動性風險狀況和控制流動性風險。近期金融危機表明不同業(yè)務(wù)類別和經(jīng)營模式的機構(gòu)流動性風險狀況存在較大差異。外匯掉期市場中市場流動性的降低顯著影響了外幣融資。回購交易過去被認為是穩(wěn)定的資金來源，但是現(xiàn)在證券公司進行此類擔保融資交易時面臨較大困難，由于擔保資產(chǎn)價格的下降和對交易風險關(guān)注程度的提高。一些機構(gòu)被迫提高了保證金比例或減少了賒賬余額。因此，業(yè)務(wù)的國際化程度和證券關(guān)聯(lián)度、存款和市場融資的比例結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)和負債的匹配程度在很大程度上決定了機構(gòu)面臨的流動性風險大小。要求各機構(gòu)準確評估自身的流動性風險管理水平并建立配套的流動性風險管理體系。其中最重要的是保證日常融資的穩(wěn)定性，日本央行將持續(xù)檢查金融機構(gòu)是否根據(jù)交易內(nèi)容和融資工具特點減少融資工具和交易對手集中度，有效管理當日流動性。

2.增強金融機構(gòu)危機后恢復(fù)能力。流動性風險管理面臨的挑戰(zhàn)之一是如何督促機構(gòu)積極應(yīng)對市場壓力事件，提高迅速恢復(fù)能力。即當存款迅速流失或資金狀況迅速惡化時，金融機構(gòu)需要根據(jù)情況采取增加融資或銷售資產(chǎn)等積極措施。另外，為了迅速執(zhí)行這些措施，流動性風險管理的靈活運用變得非常必要，例如加強內(nèi)部報告和擴大管理范圍等措施。金融機構(gòu)應(yīng)在平時制定應(yīng)急方案。同時，預(yù)先持有易于變現(xiàn)的資產(chǎn)以便提高流動性壓力恢復(fù)能力。機構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身的流動性風險狀況決定流動性資產(chǎn)的種類和數(shù)量，并進行切實有效的壓力測試。

3.建立全球流動性風險管理體系。在國際化程度較高的金融機構(gòu)，加強全球流動性風險管理體系已經(jīng)達成共識。例如，全球范圍內(nèi)的外幣交易掉期市場流動性降低已經(jīng)使許多金融機構(gòu)面臨外幣融資困難。因此，一些金融機構(gòu)已經(jīng)開始加強海外機構(gòu)的當?shù)厝谫Y能力，建立了不過分依賴集團內(nèi)部跨境資金流轉(zhuǎn)的流動性風險管理體系。日本金融機構(gòu)中，出于有效使用國內(nèi)充足日元資金的目的，許多機構(gòu)使用集團內(nèi)資金。

4.適當使用監(jiān)管部門流動性支持。近期的挑戰(zhàn)是如何確定金融機構(gòu)對央行流動性支持的依賴程度。危機發(fā)生后，各國央行采取了不同的流動性支持措施，例如擴大金融市場資金撥備和增加美元資金供給。這些措施被認為有助于保障未來融資和減緩市場壓力。由于每一措施都具有緊急救助措施的特點，金融機構(gòu)對其有抵觸情緒，害怕?lián)p害其聲譽。監(jiān)管部門使用這些措施時十分小心，例如沒有披露涉及的金融機構(gòu)名單等。另外，單個金融機構(gòu)有必要建立不過分依賴公共資源支持的自主風險管理體系，避免監(jiān)管部門的流動性支持誘發(fā)金融機構(gòu)在流動性風險管理方面產(chǎn)生的道德風險。

二、中美銀行流動性風險管理比較分析

(一)中美流動性風險管理的主要差異

美國流動性管理政策和我國流動性風險管理指引在內(nèi)容有許多相似之處，但卻各有特點和側(cè)重。主要表現(xiàn)在：

1、適用范圍不同。美國流動性管理政策適用于銀行、儲蓄機構(gòu)及信用社等所有存款機構(gòu)，我國流動性風險管理指引則適用于在中華人民共和國境內(nèi)設(shè)立的中資商業(yè)銀行、外商獨資銀行、中外合資銀行，而農(nóng)村合作銀行、外國銀行分行和城市信用社、農(nóng)村信用社等其他銀行業(yè)金融機構(gòu)參照本指引!執(zhí)行：法律法規(guī)另有規(guī)定的，適用其規(guī)定。

2、流動性險的定義不同。美國流動性管理政策強調(diào)的是由于金融機構(gòu)無力或預(yù)期無力提供流動性而導(dǎo)致銀行財務(wù)狀況或整體安全與穩(wěn)健性受到影響的風險。我國流動性風險管理指引強涮雖然商業(yè)銀行有清償能力，但無法及時獲得充足資金或無法以合理成本及時獲得充足資金以應(yīng)對資產(chǎn)增長或支付到期債務(wù)的風險。并將其細分為融資流動性風險和市場流動性風險。

3、流動性風險管理體系不同，美國流動性管理政策和我國流動性風險管理指引的流動性風險管理體系基本要素都包括：有效的公司治理結(jié)構(gòu)(董事會及高管層的有效監(jiān)控)，完善的風險策略、政策和程序，完善的風險識別、計量、監(jiān)測和控制程序，有效的內(nèi)部控制和內(nèi)部審計，有效的應(yīng)急計劃。但具體規(guī)定卻不盡相同。一是公司治理：二是戰(zhàn)略、政策和程序：三是壓力測試：四是內(nèi)部控制：五是應(yīng)急計劃。

4.相比于我國流動性管理指引，美國流動性管理政策額外闡述了以下三個方面：一是擔保頭寸的管理。銀行機構(gòu)應(yīng)

持續(xù)關(guān)注各種類型、各種情況下的擔保品頭寸狀況。二是日間流動性頭寸的管理。積極管理日間流動性頭寸，以便在正常和壓力狀況下及時地履行支付結(jié)算義務(wù)，避免因不能履行義務(wù)造成的負面影響。三是流動性資產(chǎn)儲備。銀行機構(gòu)應(yīng)當持有一定量的流動性資產(chǎn)緩沖。其總量依據(jù)壓力測試、風險承受能力及風險狀況來確定，同時應(yīng)隨時保證資產(chǎn)的可支配性，

5.相比于美國流動性管理政策，我國流動性管理指引額外強調(diào)了以下五個方面：一是建立完善的管理信息系統(tǒng)，以便準確、及時、持續(xù)地計量、監(jiān)測、管控和回報流動性風險狀況。二是商業(yè)銀行應(yīng)定期披露流動性風險管理的相關(guān)信息，三是流動性管理方法和技術(shù)。對資產(chǎn)、負債流動性風險管理、現(xiàn)金流量管理作出了細致的規(guī)定。四是流動性風險監(jiān)督管理的原則、監(jiān)管程序及監(jiān)管合作。五是附件中介紹了商業(yè)銀行流動性風險內(nèi)部預(yù)警指標及應(yīng)急計劃內(nèi)容。

三、強化我國商業(yè)銀行流動性風險管理的建議

改革開放以來，我國商業(yè)銀行在總體平穩(wěn)發(fā)展中亦歷經(jīng)幾次較突出的流動性困難，乃至局部性銀行危機，按照流動性危機的主要誘因，可分為三個階段：第一階段表現(xiàn)為國有商業(yè)銀行體內(nèi)不良資產(chǎn)積聚下的通貨膨脹沖擊，以1988年工商銀行出現(xiàn)的全國范圍的擠兌現(xiàn)象為典型代表。第二階段表現(xiàn)為90年代中后期“房地產(chǎn)熱”、“開發(fā)區(qū)熱”等泡沫經(jīng)濟破滅后小型銀行金融機構(gòu)的集中性關(guān)閉，以海南發(fā)展銀行、全國多家城信社為代表。第三階段表現(xiàn)為近年來個別銀行金融機構(gòu)或其分支機構(gòu)因負面信息擴散導(dǎo)致的擠兌事件。盡管并未發(fā)生較大規(guī)模或較集中性的流動性危機，但自2007年以來，隨著國內(nèi)外經(jīng)濟金融形勢的變化，國家宏觀調(diào)控力度增大，為平抑經(jīng)濟周期波動和應(yīng)對國際金融危機的緊縮性政策和經(jīng)濟刺激政策的相繼實施，使一些地區(qū)，尤其是中小商業(yè)銀行的流動性狀況受到嚴峻考驗，充分暴露出流動性風險意識淡薄、管理手段落后、管理體系不健全等問題，局部患加大。吸取中外流動性風險歷史經(jīng)驗教訓，強化我國商業(yè)銀行流動性風險管理，

(一)提高銀行流動性風險防范意識。隨著我國銀行業(yè)參與市場化競爭的程度不斷加深，其潛在的流動性風險隱患不斷增大，但與信用風險和操作風險相比，我國銀行機構(gòu)整體上對流動性風險危機認識不足，如中長期貸款在各項貸款中的占比逐年增加，而部分銀行通過存款活期化的形式降低融資成本，存貸款期限錯配愈加嚴重；金融機構(gòu)自身國際化程度較低，但走出國門愿望強烈等等，在業(yè)務(wù)拓展中對流動性風險的忽視、缺乏流動性風險管理的全球化視野和經(jīng)驗等，都易在國內(nèi)、國際市場波動的情況下對我國銀行業(yè)產(chǎn)生一定的流動性風險隱患。因此，督促、引導(dǎo)各銀行機構(gòu)切實提高流動性風險防范意識已尤為迫切。目前，我國監(jiān)管部門制定的《商業(yè)銀行流動性風險管理指引》已經(jīng)涵蓋了上述日本監(jiān)管部門的相關(guān)策略和具體要點，操作性較強，具體指標和方法更加細致，但部分銀行機構(gòu)存在流動性管理政策、制度執(zhí)行不力等問題，影響了流動性風險管理的有效性。因此，督促銀行機構(gòu)按照指引的要求，提高銀行流動性風險防范意識，建立科學的流動性風險管理體系并強化制度執(zhí)行力，將切實提高其流動性風險管理能力和水平，有助于其持續(xù)穩(wěn)健運行目標的實現(xiàn)。

(二)建立健全有序協(xié)調(diào)的運行機制。金融監(jiān)管、最后貸款人與存款保護體系之間職責明晰、有序協(xié)調(diào)的運行機制是構(gòu)筑有效金融安全網(wǎng)的核心，金融市場和創(chuàng)新技術(shù)越是發(fā)展越是需要更穩(wěn)健的流動性風險管理和監(jiān)管體系。長期以來，我國中央銀行的“最后貸款人”職責存在制度上的模糊性。相對粗放的救助管理模式固化了商業(yè)銀行對支付危機由政府擔保的預(yù)期，進而弱化了其強化流動性風險管理的內(nèi)生動力。盡管存款保險制度可以發(fā)揮提高問題機構(gòu)處置程序可信度及保護個人存款者利益的功能，但也可能會弱化市場原則，助長高風險金融機構(gòu)及其內(nèi)部人的道德風險。另一方面，隨著新技術(shù)手段的運用和金融市場的發(fā)展，在豐富了流動性管理工具的同時，也使銀行的融資渠道、業(yè)務(wù)模式、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)等發(fā)生深刻變化，流動性風險的來源、集聚和爆發(fā)路徑更趨復(fù)雜，因此，更加穩(wěn)健、嚴厲的流動性風險管理和監(jiān)管既是應(yīng)對金融市場和銀行業(yè)務(wù)豐富發(fā)展的內(nèi)在要求，也是保障“晟后貸款人”和存款保險制度有效運行的前提條件。此外，建立全球化流動性風險管理體系是當務(wù)之急。2009年12月，巴塞爾委員會了《流動性風險計量標準和監(jiān)測的國際框架(征求意見稿)》，并組織全球銀行業(yè)進行定量影響測算，致力于進一步提高跨國銀行應(yīng)對跨境流動性壓力的能力，增強流動性風險跨境監(jiān)管的一致性。日本銀行業(yè)的具體實踐進一步證明了全球化流動性風險管理的重要性和緊迫性。我國商業(yè)銀行的國際化程度日益增強，與國際市場的關(guān)聯(lián)度日趨緊密，在此情況下，各銀行機構(gòu)應(yīng)在保持自身特色的前提下，增強全球化流動性風險管理的體系建設(shè)，并保證其有效運行。

篇4

近年來，伴隨城市化進程的迅猛發(fā)展，人口與勞動力流動的規(guī)模前所未有。如此大規(guī)模的人口勞動力流動勢必給社會經(jīng)濟帶來重大而深刻的影響，也無疑為學術(shù)研究提供了豐沃的土壤。與此同時，研究方法尤其是空間分析技術(shù)的發(fā)展與成熟更為相關(guān)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。2015年，關(guān)于城鎮(zhèn)化進程中的人口、勞動力流動研究又有哪些新問題、新進展？“人口、勞動力流動與空間集聚”全國學術(shù)研討會正是2015年這個節(jié)點上又一次承前啟后的重要學術(shù)會議。同時，為搭建國內(nèi)人口學期刊與出版互動交流平臺，進一步發(fā)揮人口學期刊引領(lǐng)學術(shù)研究熱點的作用，一年一度的人口學期刊交流會亦共同舉辦。

此次會議由中國人口學會人口學期刊與出版專業(yè)委員會、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學人口經(jīng)濟研究所、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院和《人口與經(jīng)濟》編輯部聯(lián)合主辦，新疆大學經(jīng)濟與管理學院、新疆大學創(chuàng)新管理研究中心承辦，并于2015年10月10日在新疆大學召開。來自北京大學、中國社會科學院等20余所高等院校和科研機構(gòu)的專家學者，以及《人口研究》、《中國人口?資源與環(huán)境》、中國人口出版社等期刊和出版單位代表近百余人出席了本次會議。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院院長馮喜良教授擔任大會主持，新疆大學副校長吳廣明、新疆維吾爾自治區(qū)人力資源與社會保障廳、中國人口學會、中國勞動學會、中國人力資源開發(fā)研究會以及新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后致辭。

二、會議內(nèi)容

1.大會主題發(fā)言

大會設(shè)立主題發(fā)言和分會場討論兩個環(huán)節(jié)。主題發(fā)言環(huán)節(jié)中，《中國人口?資源與環(huán)境》主編趙善倫教授、云南大學楊先明教授以及山東師范大學李松玉教授先后主持會議。共有9位專家學者發(fā)言，他們圍繞人口空間分布、勞動力流動與社會發(fā)展、城鎮(zhèn)化、少數(shù)民族人口流動與就業(yè)等幾個問題展開論述。

南京大學陳友華教授在其“社會變遷、資源配置與人口空間再分布――現(xiàn)代性、城市化與城市病”的發(fā)言中強調(diào)：大城市化是城市發(fā)展的必然趨勢；而城市化意味著人口高度集聚，但人口膨脹不是城市病的病因而僅僅是城市病的表象；中國城市病的根源在于市場與政府兩股力量在資源配置中的錯位，其病灶有著深刻的社會經(jīng)濟原因且有其必然性；城市不是排外的，而應(yīng)該共享與包容。南開大學人口與發(fā)展研究所陳衛(wèi)民教授分析了“人口流動對我國老齡化進程影響的地區(qū)差異”，認為：龐大的跨區(qū)域人口流動由于其主體的年齡選擇性強及凈流出地與凈流入地相對集中的兩大特點，使得各地城鎮(zhèn)化的水平和各地人口老齡化的進程有較大差異。陳衛(wèi)民教授利用數(shù)據(jù)重新測算了各省的人口老齡化率。蘭州大學《西北人口》編輯部郭志儀教授和和西北民族大學馬子量副教授共同作了題為“城市化發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)升級：集聚推動、溢出效應(yīng)與空間衰減――基于西北地區(qū)的空間計量”的演講。他們運用空間計量模型探究了西北地區(qū)主要的30個地級設(shè)市城市的城市化率（UR）對加權(quán)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率（PR）的影響，研究結(jié)果顯示：城市化進程的深入對于城市產(chǎn)業(yè)升級有著明顯正向的推動作用，而間接效應(yīng)伴隨著空間閾值的增大出現(xiàn)了階段性的演變，城市間通過城市化發(fā)展對產(chǎn)業(yè)升級影響的進程中其擴散與集聚效應(yīng)是并存的。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學童玉芬教授探討了“中國流動人口的選擇：為何向‘北上廣’集聚？”的問題。她從成本收益的微觀視角出發(fā)，通過實證得出三點結(jié)論：①凈收入及收入預(yù)期增加顯著增加了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率；②與傳統(tǒng)觀點相異，流動人口個體在流入地的總支出（即成本）并沒有抑制流動人口流入北上廣；③與其他流入地相比，較高的政府財政支出提高了流動人口選擇北上廣作為流入地的概率。新疆財經(jīng)大學高志剛教授以“密度、距離、分割、政策與城市經(jīng)濟發(fā)展”為題，通過地級市面板數(shù)據(jù)進行實證分析，著重探析了我國東、中、西部地區(qū)密度、距離、分割和政策四因素對城市經(jīng)濟發(fā)展的不同影響效用。云南大學羅淳教授在其“雙重阻隔下邊疆民族地區(qū)城鎮(zhèn)化的非農(nóng)化路徑選擇與動力培育”的發(fā)言中認為，不同特征的區(qū)域應(yīng)當有其特色的城鎮(zhèn)化路徑。由于邊疆城鎮(zhèn)獨特的基礎(chǔ)支撐、先決條件和文化底蘊，其城鎮(zhèn)化應(yīng)該超越傳統(tǒng)的工業(yè)化的非農(nóng)化路徑，應(yīng)因地制宜，建設(shè)具有“鄉(xiāng)土”氣息的親生態(tài)城鎮(zhèn)和集簡約與精巧為一體的邊疆城鎮(zhèn)。

新疆大學孫慧教授的匯報題目為“新疆就業(yè)現(xiàn)狀、預(yù)測與政策建議”。她詳析了新疆的就業(yè)現(xiàn)狀、問題及原因，預(yù)測了“十三五”時期新疆的就業(yè)形式，并就促疆就業(yè)給出了對策建議。《中國少數(shù)民族人口》馬正亮研究員在“我國少數(shù)民族流動人口與就業(yè)探討”報告中分析了目前我國少數(shù)民族流動人口就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，針對流入地的融合問題，馬正亮指出流入地政府應(yīng)主動承擔起長期管理少數(shù)民族流動人口的義務(wù)。新疆財經(jīng)大學段秀芳教授做了題為“新疆對哈薩克斯坦勞務(wù)輸出影響因素及對策思考”的主題報告。報告考察了“一帶”背景下新疆對哈薩克斯坦勞務(wù)輸出的影響因素，并就擴大新疆對哈勞務(wù)輸出提出了相應(yīng)的對策建議。

2.專題討論

會議分會場討論環(huán)節(jié)由學術(shù)專題討論和期刊交流會兩個分會場的研討組成。專題研討的分會場又包含兩個專題：“人口、勞動力流動與社會發(fā)展專題”和“少數(shù)民族人口流動與分布專題”，分別由北京市人口研究所原常務(wù)副所長、首席專家侯亞非教授和新疆大學經(jīng)濟與管理學院工商管理系主任安尼瓦爾?聶吉木教授擔任主持，10位來自各高校院所的專家進行專題匯報。

（1）人口、勞動力流動與社會發(fā)展專題。該專題學者們的發(fā)言題目主要圍繞城鎮(zhèn)化和城市功能區(qū)、人口流動等相關(guān)問題。王智勇副研究員的發(fā)言題目為“基于通勤距離的中國城市功能區(qū)研究”，基于經(jīng)合組織（OECD）“城市功能區(qū)”（Functional Urban Area， FUA）的概念，他將全國重新劃分為376個城市功能區(qū)。并提出按照這一標準測量的中國城市化水平約為61.38%，與國際相比，中國的城市化水平已經(jīng)具有相當水準。馬小紅副教授在其“京津冀協(xié)同發(fā)展視閾下的三地流動人口”的發(fā)言中，就三地流動人口的規(guī)模和結(jié)構(gòu)變化及趨勢進行分析并作出預(yù)判――京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略不會終結(jié)流動人口向北京流入和聚集。

（2）少數(shù)民族人口流動與分布專題。該專題學者們的發(fā)言題目主要圍繞少數(shù)民族人口與城市空間分布、人口流動、人口與政策、族群居住人口分布、勞動力就業(yè)等相關(guān)問題。雷軍副研究員在其“烏魯木齊城市社會空間分異研究”的發(fā)言中介紹了他運用因子生態(tài)分析法對烏魯木齊進行社會區(qū)域分析并探究城市社會空間形成機制。馬曉鈺教授在其“新疆分區(qū)域人口與經(jīng)濟發(fā)展狀況及區(qū)域生育政策調(diào)整探析”的報告中，總結(jié)了新疆人口與經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，揭示了新疆潛在的人口問題，認為：北疆地區(qū)人口發(fā)展狀況與全國較為同步，人口政策的調(diào)整適應(yīng)全國的步伐，而新疆生育政策調(diào)整的難點和重點則在南疆。晏月平副教授作了題為“少數(shù)民族人口再分布與遷移特征分析”的演講，報告分析了少數(shù)民族人口的地理分布、再分布及人口遷移現(xiàn)狀，認為少數(shù)民族人口遷移流動相對較低、分布相對凝固化，并針對存在的問題提出社會促進對策。王玉峰副教授的匯報題目是“新疆民族地區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力就業(yè)培訓問題分析”，他從人力資源開發(fā)與培訓的專業(yè)視角總結(jié)了當前新疆民族地區(qū)的轉(zhuǎn)移勞動力培訓所存在的問題，并結(jié)合新疆的實際提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。李松副教授在其“城鎮(zhèn)化背景下多民族集聚城市居住人口分異測度、動力機制及優(yōu)化模式分析――以烏魯木齊市為例”的演講中詳析了各“族群”居住格局的現(xiàn)狀并提出應(yīng)該以居住融合、文化融合與經(jīng)濟融合為重點，加快推進新疆烏魯木齊“嵌入式居住模式”的觀點。于海鳳講師以“南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務(wù)工經(jīng)商問題及對策研究”為題，總結(jié)了目前南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務(wù)工經(jīng)商問題，包括：出不去、時間短、適應(yīng)慢以及難管理四大方面，并就以上問題提出了針對性的建議。

3.期刊交流會

與專題分會場同時進行的期刊交流分會場召開的是2015年中國人口學會人口學期刊與出版專業(yè)委員會年會。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學國家重點學科負責人、《人口與經(jīng)濟》編委會副主任、博士生導(dǎo)師楊河清教授和南京郵電大學期刊社社長、《人口與社會》主編潘金洪教授共同主持。

篇5

二、應(yīng)用型人才的國際文化培養(yǎng)

國際文化差異是國際貿(mào)易專業(yè)人才必須面對的一個關(guān)鍵問題，經(jīng)濟活動離不開各國的文化、習慣和思維方式等因素。國際貿(mào)易應(yīng)用型人才需要充分了解國際文化的差異，以避免在國際交流和貿(mào)易活動中，因缺乏國際文化的了解而引起的文化沖突、誤解和違法行為，保證貿(mào)易活動的順利開展。目前，國內(nèi)多數(shù)高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的重點是外語能力培養(yǎng)和國際貿(mào)易等理論的培養(yǎng)，國際文化培養(yǎng)環(huán)節(jié)較弱，本文針對這一問題，提出國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的國際文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方案。1.禮儀及風俗習慣。結(jié)合語言課程、實踐模擬、國際網(wǎng)絡(luò)交流及現(xiàn)場實習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)國際貿(mào)易人才的國際文化素養(yǎng)，了解國際禮儀特點和風俗習慣，尊重國際文化差異，避免文化沖突。國際禮儀包括見面問候、電話禮儀、餐桌禮儀、會議禮儀和穿著禮儀等內(nèi)容。風俗習慣包括世界各國的飲食禁忌、穿著禁忌、數(shù)字禁忌、思維習慣、交流習慣及工作習慣等內(nèi)容。2.。國際商務(wù)交流過程中尤其需要注意問題，避免因不同導(dǎo)致的商務(wù)摩擦。在語言課程、時間模擬和國際交流過程中注重培養(yǎng)國際貿(mào)易人才對中教信仰的了解，并尊重各國的合法宗教習慣，提升人才的國際修養(yǎng)。3.跨文化溝通協(xié)調(diào)能力。國際貿(mào)易的開展中，跨文化溝通無處不在，協(xié)調(diào)能力更是體現(xiàn)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。只有具備較強的溝通能力，才能獨立承擔業(yè)務(wù)，更好的統(tǒng)籌各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)貿(mào)易中錯綜復(fù)雜的多方關(guān)系，并能夠在外貿(mào)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處理問題。

篇6

當今社會，隨著我國改革開放的不斷深入和高等學校教育國際化趨勢的日漸加深，高等學校對外交流與合作的規(guī)模越來越大，形式也越來越多。高校領(lǐng)導(dǎo)出訪和接待對方來訪、教授學者之間互訪或講學、教師的交換與培訓、招聘外籍專家教師和招收留學生等等，這一系列的國際交流與合作使我們國家的高校得以走向世界，學習成功的教育經(jīng)驗，培養(yǎng)學校和社會所需的各種專業(yè)人才。在這些涉外活動中得體的禮儀十分重要，要在與國外友人交往中能繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)又能尊重對方的風俗習慣，這就要求參與涉外活動的人員充分了解外事禮儀的知識，做到運用自如又不失大體。本文針對高校外事工作中如何運用外事禮儀做以下幾點的探討。

一、外事禮儀應(yīng)遵循的基本原則

1、維護形象，舉止文明

涉外交往中，每一名相關(guān)人員的一言一行，不僅僅代表著個人，還代表著一個國家、一個民族的形象。因此，我們應(yīng)加倍關(guān)注自己的形象，做到面容潔凈，服飾得體，著裝整潔，注重個人衛(wèi)生。同時，舉止文明、落落大方、端莊穩(wěn)重；不要做一些異乎尋常的動作，如大聲喧嘩等不文明行為。

2、不卑不亢

不卑不亢，是外事禮儀的一項基本原則。每一個人在參與國際交往時，其言行應(yīng)當從容得體，堂堂正正。所謂不卑不亢，就是對對方表現(xiàn)出一種節(jié)制與禮儀，熱情時不殷勤，冷淡時不失禮，憤怒時不失控。同外國人交往是關(guān)系國格、人格的大是大非問題，我們應(yīng)既不畏懼自卑，低三下四，也不應(yīng)自大狂傲，放肆囂張，而要從容不迫、一視同仁。

3、

所謂“”是指在涉外交往中為了減少麻煩，避免誤會，最為可行的做法，是既對交往對象所在國的禮儀與習俗有所了解并予以尊重，更要對于國際上所通行的禮儀慣例認真地加以遵守。

4、入鄉(xiāng)隨俗

“入鄉(xiāng)隨俗”，是涉外禮儀的基本原則之一，它的含意主要是：在涉外交往中，要真正做到尊重交往對象，首先就必須尊重對方所獨有的風俗習慣。當自己身為東道主時，通常講究“主隨客便”；當自己充當客人時，則又講究“客隨主便”。接待人員必須充分地了解交往對象的風俗習慣，無條件地加以尊重，不可少見多怪、妄加非議。

5、信守約定

所謂“信守約定”的原則，是指在一切正式的國際交往之中，都必須認真而嚴格地遵守自己的所有承諾。說話務(wù)必要算數(shù)，許諾一定要兌現(xiàn)，約會必須要如約而至。在一切有關(guān)時間方面的正式約定之中，尤其需要恪守不怠。萬一由于難以抗拒的因素，致使自己單方面失約，或是有約難行，需要盡早向有關(guān)各方進行通報，如實地解釋，并且還要鄭重其事向?qū)Ψ街乱郧敢?，并且主動地負擔按照?guī)定和慣例因此而給對方所造成的某些物質(zhì)方面的損失。

二、外事禮儀具體場合的運用

1、公務(wù)場合著裝

公務(wù)場合，涉外人員的著裝應(yīng)當重點突出莊重保守的風格。我國的外事人員目前在公務(wù)場合的著裝，最為標準的，主要是深色毛料的套裝、套裙或制服。具體而言，男士最好是身著藏藍色、灰色的西裝套裝或中山裝，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿深色襪子、黑色皮鞋。穿西裝套裝時，務(wù)必要領(lǐng)帶。女士的最佳衣著是：身著單一色彩的西服套裙，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿肉色長統(tǒng)絲襪和黑色高跟皮鞋。有時，穿著單一色彩的連衣裙亦可，但是盡量不要選擇以長褲為下裝的套裝。

2、握手禮儀

在交際場合中，一般是在相互介紹和會面時握手。年輕人、職務(wù)低的人被介紹給年長者、職務(wù)高者時，應(yīng)根據(jù)對方的反應(yīng)行事，當年長者、職務(wù)高者用點頭致意代替握手時，年輕人、職務(wù)低的人也應(yīng)隨之點頭致意。和女性握手，男士一般不要先伸手。在一般情況下，握一下即可，不必用力。但年輕人對年長者、身份低的人對身份高者時應(yīng)稍稍欠身，雙手握住對方的手，以示尊敬。握手時應(yīng)雙目注視對方，微笑致意。此外，有些國家還有一些傳統(tǒng)的見面禮節(jié)，如在東南亞信仰佛教的國家見面時雙手合什致意、日本人行鞠躬禮、我國傳統(tǒng)的拱手行禮，這些禮節(jié)在一些場合也可使用。

3、介紹禮儀

自我介紹時，要主動講清自己的姓名、身份、單位（國家），對方則會隨后自我介紹。為他人介紹時還應(yīng)說明被介紹人與自己的關(guān)系，以便于新結(jié)識的人相互了解。介紹其他人時，要有禮貌地以手示意，而不要用手指指點別人。介紹也有先后之別。應(yīng)先將身份低的、年輕的分紹給身份高的、年紀大的，把男子介紹給婦女。介紹時，除婦女和年紀長者外，一般應(yīng)起立。但在宴會桌上、會談桌上可不必起立，被介紹者微笑點頭有所表示就可以了。交換名片也是相互介紹的一種形式。在送給別人名片時，應(yīng)雙手遞出，面露微笑，眼睛直視對方，在接受對方名片時，應(yīng)雙手接受，還應(yīng)輕聲將對方的姓名等讀出，然后鄭重地收好。

4、餐桌禮儀

（1）餐桌座次的安排

中國文化中對安排座次有較多規(guī)則，我們可以采取“客隨主便”的策略，按中國的座次方法安排座次。為了方便外國客人入座，我們可以把事先打印好的座簽放在相應(yīng)的座位上。若客人較多，可以分開多使用幾張桌子，為了方便客人之間的交流，應(yīng)該盡量把同層次、有共同語言的客人安排在一張桌子上，并根據(jù)需要配備翻譯人員。

（2）點餐方法及注意事項

由于信仰和文化的差別，各民族在飲食上的習慣有所不同。外事接待人員必須提前了解客人的及身體差異、感情偏好（如素食主義者或因為情感問題對某種食物有所禁忌），如果不小心點了客人禁忌的食物，是非常不禮貌的行為。點餐時因為客人對主人的食物不是太了解，可以適當推薦特色食物并加以詳細解釋。還應(yīng)注意的一件事就是，在每個菜品的旁邊應(yīng)該添加公筷或是公勺，以備主人為客人夾菜時使用（用自己的筷子或勺子也是不禮貌的行為。）

（3）飲酒及敬酒禮儀

在中國人，喝酒通常是男子漢的象征，外事接待時要注意：在西方，酒是一種高雅的社交工具，講究要細品慢酌。同時，在崇尚個性主義的西方，喝酒是個人自己的事情，一個人能喝多少由自己掌握，一般不會出現(xiàn)灌別人喝酒的情況。因此敬酒時更要注意，可以按照中國的順序來敬酒，但是不要強求客人將酒喝完。如果客人敬主人酒也是一樣的原則，喝酒要量力而行。

高校外事工作人員要努力提高自己的文化素質(zhì)，不斷陶冶自己的思想情操，注意加強自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，強化具體技能的實踐操作。高校外事工作中，我們只要堅持不斷提高自己素養(yǎng)，堅持禮儀文化的學習，就一定能在國際交流中取得良好的效果。

參考文獻：

[1]張穎.有“禮”走遍天下——談外事禮儀.學習月刊，2006，（12）：20.

[2]陳偉.淺談高校外事工作中的涉外禮儀.湖南經(jīng)濟管理干部學院學報，2006，（5）：114.

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2)阿里在整個娛樂產(chǎn)業(yè)鏈方面均有布局，而目前BAT里，只有阿里旗下沒有全資控股的播放平臺，優(yōu)酷土豆可以給阿里帶來流量、影視內(nèi)容制作及分發(fā)管道，成為阿里電商數(shù)位娛樂業(yè)務(wù)的重要組成部分，同時雙方通過云技術(shù)、資料共用可探索新型商戶視頻行銷模式;

3)美團點評事件使得阿里投資少數(shù)股權(quán)的公司與騰訊系結(jié)盟。美團事件是導(dǎo)火索，而優(yōu)酷的重要性則是此次阿里收購的根本原因，加上阿里的收購習慣使得這件事情成為可能?？春冒⒗镌诟鱾€生態(tài)圈，以及云上的布局，維持買入評級和85美金的目標價。

事件:10月16日，阿里全面收購優(yōu)酷土豆的剩余流通股份，據(jù)優(yōu)酷土豆最新提交的SEC檔顯示，此前阿里巴巴和云峰基金共持有優(yōu)酷土豆20.5%股份，以每股26.6美元的收購價格計算，優(yōu)酷土豆估值52億美金，較要約前一日優(yōu)酷土豆市值溢價30%。

分析:據(jù)優(yōu)酷土豆最新財報顯示，2015年2季度優(yōu)酷土豆營收16億元人民幣，毛利率為24.8%，凈虧損3.4億元人民幣。

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一、推進國際合作與交流工作的指導(dǎo)原則

1.以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，強化職業(yè)學校國際化開放辦學意識，提高國際合作與交流為學科建設(shè)、隊伍建設(shè)、科學研究和人才培養(yǎng)服務(wù)的水平。

2.明確政府、有關(guān)部門、職業(yè)學校在國際合作與交流工作中的職能和作用，發(fā)揮職業(yè)學校的主動性、積極性，立足學校，建立和完善“政府為主導(dǎo)、學校為主體、項目為依托”的職業(yè)學校國際合作與交流工作體系。

3.以學科、項目搭建平臺，進一步豐富國際交流的內(nèi)涵，充實國際交流的內(nèi)容，提高國際交流的層次，注重國際交流的實效。

二、推進國際合作與交流的目標和任務(wù)

（一）強化職業(yè)學校在外事工作中的主體地位

1.增強國際合作與交流工作中的學校主體意識，開展形式多樣、注重實效的國際合作與交流活動，把國際合作與交流落實到學校教學科研和人才培養(yǎng)的具體工作中去，一并規(guī)劃，一同實施，互為補充，相互促進。職業(yè)學校要根據(jù)發(fā)展需要，建立校際國際合作關(guān)系，并有實質(zhì)性的合作交流項目和成果。

2.發(fā)揮示范專業(yè)、骨干專業(yè)和特色專業(yè)的優(yōu)勢，加強與國（境）外高水平學?；蛴幸欢ㄓ绊懙目蒲袡C構(gòu)及企業(yè)的聯(lián)系。有關(guān)職業(yè)學校要與國（境）外學術(shù)機構(gòu)建立長期穩(wěn)定的交流和合作關(guān)系，積極發(fā)展國際合作項目。

3．發(fā)揮學科（學術(shù)）帶頭人、名師的學術(shù)優(yōu)勢和豐富資源，大力開拓國際合作項目。鼓勵和支持與國（境）外學校和科研院所加強科研項目合作，共同申請對方國家（地區(qū)）或國際機構(gòu)、組織的科研資助項目。

4.貫徹“為我所用，雙向發(fā)展”的原則，鼓勵和支持優(yōu)質(zhì)教育資源的引進和輸出。提升合作交流項目的質(zhì)量和內(nèi)涵；采取靈活多樣的模式，開拓新的教育合作交流項目，為學生接受國際化的教育提供條件。同時，充分利用優(yōu)勢和特色專業(yè)，積極穩(wěn)妥地探索國（境）外合作辦學的路徑和模式。

5.鼓勵和支持職業(yè)學校與香港、澳門、臺灣等地學校和學術(shù)機構(gòu)開展校際交流、學生交流、合作科研、聯(lián)合舉辦學術(shù)會議等活動。

6.加強與海外籍人士和出國留學人員的聯(lián)系，充分發(fā)揮其在高新技術(shù)引進、專業(yè)建設(shè)、開拓合作伙伴等方面的橋梁作用，利用他們?yōu)槁殬I(yè)學校開展國際交流合作牽線搭橋。

（二）加大派出請進工作力度

1.結(jié)合職業(yè)教育家、教學名師、專業(yè)（學科）帶頭人培養(yǎng)計劃，加大教學研究人員的派出力度，鼓勵和支持教師，特別是青年教師，到世界著名大學或?qū)W科特色明顯的科研機構(gòu)從事與學校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的學習、進修、科研等學術(shù)活動；鼓勵和支持青年教師參加重要的國際學術(shù)會議。

2.實施“優(yōu)秀人才進職校計劃”，有計劃地聘請海外專家學者來職業(yè)學校講學任教、參與教學工作。加強與國外知名學校溝通與合作，積極開展國際人才交流、學術(shù)交流及科技合作，邀請專家來職業(yè)學校進行短期學術(shù)交流。按照“按需設(shè)崗、公開招聘、合同管理”的原則，積極探索“外籍雇員”的聘用和管理模式。

3.根據(jù)專業(yè)建設(shè)和合作項目的需要，按照各級政府關(guān)于出國出境的各項規(guī)定，有計劃、有目的地組織工作小組出訪交流。進一步加強對出訪交流活動的監(jiān)督和檢查，切實做到人員組成合理、目標任務(wù)明確。

（三）推動職業(yè)學校學生國際交流

1.積極推進職業(yè)學校與國（境）外有關(guān)學校建立學分互認的海外學習項目，完善學生海外學習的學籍管理制度，為學生提供更多的海外學習、進修、訪問、修學旅行等渠道和機會，增加學生的國際化元素。

2.開發(fā)和推廣各種校際交流項目。加大職業(yè)學校學生國際交流的工作力度，擴大學生國際交流的覆蓋面，豐富職業(yè)學生受教育的經(jīng)歷，更好地服務(wù)職教招生，支持畢業(yè)生就業(yè)。

三、推進國際合作與交流的措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃。進一步發(fā)揮“政府主導(dǎo)”功能，制定和落實各項激勵和制約政策，營造有利于職業(yè)學校國際交流與合作的氛圍,鼓勵職業(yè)學校師生參與國際交流。把職業(yè)學校國際交流與合作納入對政府有關(guān)部門和職業(yè)學校的考核內(nèi)容，對推進國際合作項目有特出貢獻的單位和個人實施表彰。

2.加強分類指導(dǎo)。切實做好對職業(yè)學校開展國際交流與合作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和管理工作，努力提升我區(qū)職業(yè)學校國際合作與交流工作的成效。

3.加大對外宣傳推介的力度。要制作合乎國外讀者習慣的推介資料，及時更新外文網(wǎng)頁信息，介紹學科、科研、學術(shù)成果、在研項目、學術(shù)帶頭人等情況，國際合作信息，全方位宣傳學校的發(fā)展，擴大學校國際影響力。

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中圖分類號：G420文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）15-017-2一、課題引領(lǐng)實踐

開展國際理解教育是一項系統(tǒng)工程。為使我校的教育實踐活動能系統(tǒng)而深入地開展，以先進的理念引領(lǐng)實踐，用鮮活的實踐反哺理論，我校以江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題《國際理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究》為學校主課題，統(tǒng)領(lǐng)全校國際理解教育的各項工作。課題立項以來，課題組先后面向全體教師舉行了課題會及專題培訓等活動，使全校教師對國際理解教育的內(nèi)涵和外延，對世界遺產(chǎn)教育等概念有了比較清晰的認識。同時，課題組定期舉行主題沙龍活動?；顒又?，我們探討了主課題的核心理念，并將其細化到學校的德育目標、家族活動、特色課程之中；我們還討論子課題中關(guān)于校本課程開發(fā)的問題，關(guān)于學生素養(yǎng)評價體系的研究。課題研究活動保證了我校國際理解教育工作能緊密圍繞學校辦學理念，結(jié)合學校工作實際，全盤規(guī)劃，逐層推進，有序開展，從而形成學校階段性辦學特色。

二、培養(yǎng)民族情懷

1.家族建設(shè)活動?！岸Y、孝、和、責、誠、勇、毅、儉、智、仁”是我校的十個德育目標，也是中華傳統(tǒng)道德文化。每個年級的一班縱向組成“禮”家族，以此類推，就形成了十大家族。家族內(nèi)成員年齡各異、學力不同，低年級學生在哥哥姐姐的帶動與幫助下，圍繞家族文化主題，學習技能，增長才干，走向自主；高年級學生的責任感、成就感、集體榮譽感則在活動中得到鍛煉，而逐步走向成熟。家族文化建設(shè)倡導(dǎo)的是以活動體驗為主的教育形式，為學生提供了廣泛接觸不同年齡段伙伴的機會，提供了在活動中促進精神與能力同生共長的機會，達到長幼互助的目的。

2.乒乓育人活動。我校以“乒乓育人”為特色項目，弘揚國球精神。學生在練乒乓技能、做乒乓操中強身健體，鍛煉意志品格；在乒乓知識競賽、乒乓小報制作、乒乓繪畫展覽、講乒乓球冠軍的故事、唱《乒乓精神之歌》中，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感，在校內(nèi)形成了“以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興?！钡钠古椅幕?，乒乓也成為了我校學生國際交流的外交手段。

3.經(jīng)典誦讀活動。我國歷史悠久，文化璀璨，在擦亮學生“世界眼”的同時，更應(yīng)關(guān)注他們“中國心”的成長。為此，我校將“經(jīng)典誦讀活動”作為國際理解教育的重要組成部分來推進。推薦經(jīng)典誦讀書目，開展經(jīng)典誦讀考級，舉辦經(jīng)典誦讀大賽，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化氛圍，浸潤書香心靈，涵養(yǎng)品格情操。經(jīng)典誦讀成為培養(yǎng)學生民族情懷的重要途徑，使中華文化的種子在學生的心底扎根、發(fā)芽、生長。

三、拓展國際視野

1.國際交流活動。學校多次組織師生赴新加坡、加拿大、澳大利亞等地進行短期修學活動，讓師生全面、深入地體驗國外先進的教育理念和學習方式，融入異域文化的交流互動之中。修學的師生不僅帶回了濃濃的異國情誼和先進的教與學的方法，他們還將傳統(tǒng)的中國文化與良好的禮儀素養(yǎng)傳遞給了國際友人，讓優(yōu)秀的中國文化與素養(yǎng)在國際交流的舞臺上綻放靚麗奪目的色彩。我校師生對中國文化的傳播與推廣，已經(jīng)成為當?shù)孛襟w關(guān)注的的熱點，在修學地區(qū)掀起了濃烈的中國風。

不出國門的國際交流。為獲取更多的國際交流機會，我校與入駐園區(qū)的英國德威國際學校共建友好交流模式。在雙方學校領(lǐng)導(dǎo)、老師互訪的基礎(chǔ)上，每學期組織學生進行學科教學互動，深入課堂，相互浸潤，還互相參加兩校的“國際節(jié)”“雙語節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等文化活動，不僅增強學生的國際意識與交往能力，同時也更新學生的學習觀念，讓中西兩種教育方式有效整合，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展開拓出一片新的天地。

2.課程開發(fā)建設(shè)。依托國際青年成就組織（Junior Achievement）公益教育項目，在各年級中開設(shè)了“我們的社區(qū)”“我們的城市”“我們的世界”系列研究性學習課程，將國際理解教育的諸多育人理念，滲透到研究性學習活動之中，使學生既關(guān)注到了環(huán)保、新能源、城市規(guī)劃等全球熱點問題，又獲得了研究性學習、社會實踐能力。

世界遺產(chǎn)教育。學校還以三年級為重點年級，開設(shè)世界遺產(chǎn)教育課程。世界遺產(chǎn)教育是以世界遺產(chǎn)的相關(guān)知識為內(nèi)容，以保護遺產(chǎn)、傳承文化為目的的教育。世界遺產(chǎn)教育包括愛國主義教育、多元文化教育和國際主義教育等，是我校國際理解教育的重要組成部分。在課程實施過程中，教師指導(dǎo)學生認識世界遺產(chǎn)標志及世界遺產(chǎn)青年保衛(wèi)者形象，了解世界遺產(chǎn)公約，對中國的世界文化遺產(chǎn)進行重點了解、研究。

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一、以“開放、合作、共享”的

教育國際化理念為引領(lǐng)

成都市龍江路小學分校位于三國文化勝地武侯祠旁，學校現(xiàn)有學生1100余名，教師73人，中高級教師占80%以上，其中獲區(qū)市級以上骨干教師、學科帶頭人及優(yōu)秀教師稱號70余人次，學校師資力量雄厚，設(shè)施設(shè)備完善優(yōu)良，教育環(huán)境優(yōu)美，鐘靈毓秀的人文環(huán)境潛移默化地陶冶著師生的性情和品格。學校秉承“快樂教育”這一辦學理念，讓每個孩子成為有用的、快樂的、幸福的人，教育教學成績斐然。特別是近幾年來，學校在推進教育國際化進程中，取得了突出的辦學效益，獲得了“全國青少年優(yōu)秀科學教育實驗基地”“四川省青少年智能機器人活動實驗學?！薄八拇ㄊ⌒W智能機器人活動十佳學校”“北師大外語教學實驗基地”“四川省綠色學校”“四川省科技教育示范?！薄俺啥际行ｏL示范?！钡仁鈽s，被譽為成都市新優(yōu)質(zhì)學校。

學校辦學與國際先進教育理念接軌，是優(yōu)質(zhì)學校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是經(jīng)濟全球化背景下我國人才培養(yǎng)的目標。從2005年以來，學校開始引入外籍教師任教英語。學校用國際視野來觀察、思考、把握教育與發(fā)展教育，用世界眼光優(yōu)化教育，努力培養(yǎng)具有國際意識、國際交流能力、國際競爭力的優(yōu)秀教師與學生。在推進教育國際交流與合作中，整合國際課程和資源，讓教師用國際化教育理念和教育方法，快樂地教學，讓學生在快樂的學習體驗中提高國際交往和競爭的綜合能力，逐步形成了 “理念引領(lǐng)，交流合作，共建共享” 的學校教育國際化特色。

二、形成多元開放的中外教育交流合作機制

加強師生對外交流與合作，開展國際教育比較研究，充分吸納優(yōu)秀世界教育思想與經(jīng)驗，并為我所用。2010年，學校成為成都市首批“中英校際連線”學校，與外籍學校建立了比較穩(wěn)固的友好關(guān)系，每年的師生互訪不僅有益于雙方的相互學習、增進了解、加深友誼，而且我們以“教師的世界課堂”和“學生的世界舞臺”為主題，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀教師與學生。

1.教師的世界課堂

學校設(shè)置了國際理解教育教師培訓課程，通過開設(shè)“全員英語語言培訓”“國際交流禮儀培訓”“赴英國擔任漢語教師”“赴香港擔任漢語志愿者”“參加海外研修班培訓”“設(shè)立學校海歸工作室”等課目，讓教師認識、感受、走進、實踐“世界課堂”，培養(yǎng)高水準的國際理解教育教師隊伍。目前，教師的英語口語交際能力得到普遍提高，全員教師均能用英語進行對話與交流。到海外進修學習的教師有9名，參加國際交流與合作活動的教師達到100%。李蓉、唐嘉奕等教師先后到英國進行了為期一年的漢語教學工作，王蓉、夏娟等教師在重大國際交流活動中現(xiàn)場執(zhí)教國際教育研究課，并深受好評。學校先后請6名外籍教師擔任雙語教師，邀請英國校長克萊爾女士等10多名外籍人士到我校訪學。

2.學生的世界舞臺

豐富的國際交流合作平臺，為學生們提供了鍛煉自我、成長自我、展示自我的機會。2010年至今，我校學生以互訪、錄影、電子郵件、寫作等方式參與中外交流活動達20000余人次，參與面為100%，并有近30人次參加國際競賽，并取得優(yōu)異賽績。2011年4月， VEX世界錦標賽——機器人工程挑戰(zhàn)賽在美國佛州的迪斯尼體育主題公園舉行。來自美國、加拿大、中國、俄羅斯、日本、韓國等13余個國家，400余只隊伍，1800多人參加了本次比賽。由于沒有設(shè)置小學組，我校作為為數(shù)不多的小學隊伍參加了中學組的比賽，和各國的中學生精英同場競技。比賽時，學生們分工合作，靠著扎實的英文功底，和不同國家的聯(lián)隊溝通，和比賽評委對話。獲得了此次比賽中學組冠軍，以及機器人最佳設(shè)計獎。學校機器人代表隊已連續(xù)三屆獲得世界機器人競標賽冠軍。

三、共建課程，共享快樂

豐富與建設(shè)滲透國際理解教育的“基礎(chǔ)學科課程”“校本拓展性課程”和“校本實踐性課程”的學校快樂教育課程，讓學校優(yōu)質(zhì)課程成為學生快樂成長的土壤。學校在與英國哈爾佩尼雷恩等學校簽署的合作交流項目中，共建課程是一項重要合作內(nèi)容。雙方共建了“中英課堂碰撞”“藝術(shù)、科技教育共享”“社區(qū)點亮生活” 三大主題系列課程，在教育教學中滲透國際理解教育，以課程為載體，培養(yǎng)具有國際意識、國際交流能力、國際競爭力的優(yōu)秀學子（見圖1）。

（一）開展“中英課堂碰撞”教學研討活動，建設(shè)滲透國際理解教育的基礎(chǔ)學科課程

學校以中英課堂交流為載體，通過與英國哈爾佩尼雷恩友好學校開展“交換雙方教材與書籍”“現(xiàn)場開展中英課堂碰撞（同課異構(gòu)）”等項目的教學研討活動，改變教師教育教學觀念，優(yōu)化學科課堂教學。學校與外國學校教師圍繞主題“家”“食物”以及“環(huán)境保護”，開展了“同課異構(gòu)”活動，通過課堂碰撞與深度研討，用比較研究的方法，發(fā)現(xiàn)我校的優(yōu)勢與不足，從教學觀念、教學方法、教學形式等方面優(yōu)化課堂教學。 以語文學科為例，簡單介紹一下中外課堂教學特征的差異（見表1）。

課堂教學碰出對中英教育的文化背景、教育理念、教學模式的深層思考，以此探尋基礎(chǔ)教育階段學校課程建設(shè)的途徑和方法，共同努力，達到共建課程，共享課程的目的。來自英國的主講教師克萊爾表示：“因為之前擔心學生們的英語水平，因此在教學設(shè)計中盡量用簡單的詞匯去替換復(fù)雜的關(guān)鍵詞，但沒想到同學們的英語水平超出了我的預(yù)想，學生的積極性很高，課堂效果非常好?！?/p>

學校按照英國小學教室原樣創(chuàng)建了全市首個英式教室。教室里任何一個裝飾都不是簡單的展示，而是具有一定教學功能的重要課程資源。我們通過這樣一個平臺和教學環(huán)境，引入英國的教學方式，實現(xiàn)國外教學資源的共享，讓學校教育真正與國際教育接軌。在中外課程共享共建中，我校不僅在形式上，而且在教學課程改革中邁出嶄新而堅實的一步。

（二）共享中外藝術(shù)、科技教育，建設(shè)滲透國際理解教育的校本拓展性課程

1.音樂藝術(shù)文化交流

每學期，學校與外國友好學校以“我們的節(jié)日”為主題，定期交換節(jié)日活動、運動會等視頻，與英國等外國學校師生對比不同的音樂、藝術(shù)形式和效果，促進文化交流，學生了解不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)師生的藝術(shù)鑒賞力。

2.國學經(jīng)典誦讀交流活動

中方學校進行經(jīng)典誦讀及中國傳統(tǒng)禮儀展示，英方友好學校由漢語助教教授簡單的國學三字經(jīng)，體驗中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。通過了解不同文化背景下的文化差異，學生學會了尊重并認同他人的文化。

3.機器人教育交流

與英國哈弗彭尼學校開展機器人合作項目，交流兩校機器人制作發(fā)展情況。

（三）以“社區(qū)點亮生活”為主題，建設(shè)滲透國際理解教育的校本實踐性課程

校際連線“社區(qū)點亮生活” 把國際元素引進各個課程領(lǐng)域，讓學校享受到由此帶來的多樣性和豐富性，幫助學生培養(yǎng)文化意識，世界公民意識，語言、溝通和信息溝通技術(shù)能力。學校立足于龍小分校所在蜀漢社區(qū)的三國文化，以雅俗共賞的錦里為切入點，體驗傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的和諧共處，理解成都獨特的休閑文化所蘊含的包容、和諧、宜居的城市文化。只有深入的了解，才能激發(fā)學生對所在社區(qū)的自豪與熱愛，啟發(fā)學生的參與意識，從而對社區(qū)生活提出建議。

通過課堂指導(dǎo)，讓學生們走進社區(qū)，了解社區(qū)的蜀漢文化。美術(shù)、音樂課堂指導(dǎo)學生學習傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)形式，英語和計算機課程指導(dǎo)學生與英國友好學校的交流，綜合實踐課指導(dǎo)學生對社區(qū)改進提出構(gòu)想并走進社區(qū)溝通實施等。學校通過整合社區(qū)與學校，整合美術(shù)、音樂、體育、英語等課程的資源，整合英國的綜合課程建設(shè)經(jīng)驗，共同協(xié)作完成了綜合性的開放課程，并圍繞這一課程成立了包括社區(qū)人員在內(nèi)的涵蓋多個學科綜合課程小組，以深入挖掘資源。

課程實施流程如下：走近社區(qū)，了解錦里——了解代表著錦里中蜀漢文化的民間藝術(shù)——嘗試學習民間藝術(shù)——用民間藝術(shù)手法創(chuàng)造藝術(shù)作品——發(fā)現(xiàn)生活中的遺憾——再創(chuàng)作——放眼社區(qū)，給社區(qū)提出相應(yīng)的改進計劃。

在教師們的指導(dǎo)下，孩子們走進錦里參觀、攝影、與民間藝人交談、與游客交流等，初步了解了學校所在社區(qū)的蜀漢文化。在校園里，開展了以蜀漢社區(qū)文化為特色的校園活動——蜀漢文化周，繪畫、十字繡、皮影、剪紙等蜀漢文化展，成都小吃美食節(jié)。通過這些活動，學生們對民間藝術(shù)形式有了濃厚的興趣，并在教師和藝術(shù)家的帶領(lǐng)下，學習用錦里中的民間藝術(shù)形式剪紙、刺繡、皮影等來創(chuàng)作反映社區(qū)文化的藝術(shù)作品，改造了學校的廢舊凳子，完成了呈現(xiàn)錦里的建筑及生活風貌的藝術(shù)品展覽；與川劇藝術(shù)家溝通，初步嘗試進入川??；以“我與社區(qū)”“我的理想社區(qū)”等為主題，對所在的蜀漢社區(qū)發(fā)表感言、展開思考，并從小學生的視角對社區(qū)生活提出建議，對社區(qū)改進提出相應(yīng)的計劃，并與社區(qū)溝通協(xié)商共同完成社區(qū)改造：制作了錦里的明信片、參與社區(qū)文化墻的設(shè)計、為“錦里”招牌糾錯字、和錦里合作開展“地震三周年，感恩與您同行”活動等。