計算機硬件配置與應(yīng)用模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機硬件配置與應(yīng)用，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當今的信息時代，擁用一定的計算機知識和應(yīng)用技能已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備和賴以生存的基礎(chǔ)。

隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及計算機應(yīng)用能力的普及，各種職業(yè)崗位對高職畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力的要求也在不斷提升。因此，面臨此種需求，就要求高職院校不斷提高對非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)水平。非計算機專業(yè)的計算機教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域中的計算機應(yīng)用與開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機分析并解決問題的方法與意識，提高學(xué)生的計算機文化素養(yǎng)。

高職院校如何使非計算機專業(yè)學(xué)生熟練掌握計算機基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能利用所學(xué)到的計算機知識分析處理本專業(yè)領(lǐng)域中的各種問題，從而成為適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)技術(shù)型人才，已經(jīng)成為重要的課題。

一、目前高職計算機教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生的計算機水平參差不齊，忽略不同層次學(xué)生的分層教學(xué)

高職非計算機專業(yè)的學(xué)生大部分在高中學(xué)過計算機，有一定的計算機操作基礎(chǔ)，但一部分學(xué)生，特別是農(nóng)村或偏遠地區(qū)的學(xué)生幾乎沒有學(xué)過計算機知識，因此學(xué)生的計算機應(yīng)用水平參差不齊，然而，計算機基礎(chǔ)教學(xué)通常采用“一刀切”的教學(xué)方法，無疑會造成兩極分化的局面。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足學(xué)生的需求，如何才能保證有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)得更好，零基礎(chǔ)的學(xué)生快速學(xué)到計算機知識及相應(yīng)的操作能力，已成為高職教學(xué)起點的選定和教學(xué)方式改革的一個重要課題。

2.學(xué)生的計算機操作及應(yīng)用能力較差

高職學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主動性較差，通常是教師教點，學(xué)生就學(xué)點，自學(xué)能力不強。不能有效的將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活和工作中，對知識的融會貫通能力較差。尤其對于新生來說，學(xué)習(xí)方法還沒有轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)應(yīng)用中缺乏創(chuàng)新能力。

3.計算機基礎(chǔ)教學(xué)沒有與各專業(yè)應(yīng)用整合

在當今的信息化社會，在各個專業(yè)學(xué)科的領(lǐng)域中，都會用到計算機知識及操作，包括文檔處理、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計、算法設(shè)計、圖像處理等。而目前高職院校非計算機專業(yè)的課程，知識內(nèi)容都是通用的，沒有專門針對不同專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用進行知識技能拓展，計算機基礎(chǔ)教學(xué)與各專業(yè)職業(yè)崗位需求結(jié)合不緊密。高職院校畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力有限，嚴重影響了學(xué)生的后續(xù)職業(yè)能力發(fā)展。

二、合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力

1.合理設(shè)定教學(xué)起點，因材施教

針對每個學(xué)生的自身情況進行分層次教學(xué)，做到因材施教。根據(jù)新生問卷調(diào)查表，調(diào)查了解大一學(xué)生的計算機操作水平。按照學(xué)生水平的高低，選定合適的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)定教學(xué)起點，保證大部分學(xué)生所學(xué)的知識內(nèi)容是未來職業(yè)崗位工作所需要的而且是比較流行的，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時兼顧知識水平兩端的學(xué)生。在教學(xué)過程中安排實踐內(nèi)容時可以分層次教學(xué)，水平較差的進行補償教學(xué)，適當降低實踐任務(wù)的難度;也可采取興趣小組等形式，分類指導(dǎo)，使所有學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)空間。

2.按照高職人才培養(yǎng)目標，合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容

高職院校計算機教學(xué)應(yīng)按照人才培養(yǎng)目標要求，合理設(shè)定突出培養(yǎng)應(yīng)用技能的教學(xué)內(nèi)容。具體做法如下：在各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求下，對企業(yè)相應(yīng)的崗位進行歸類，按專業(yè)大類，確定本專業(yè)所面對的典型崗位（群），再對典型崗位（群）的工作任務(wù)進行分析，歸納出學(xué)生所必須掌握的有關(guān)計算機的操作技能。對需要的知識點、技能點和素質(zhì)進行梳理，確定需要開設(shè)的課程內(nèi)容。這樣設(shè)置的計算機教學(xué)內(nèi)容，既能夠培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用技能，又能為專業(yè)課程打下良好專業(yè)基礎(chǔ)，不會造成計算機應(yīng)用能力和專業(yè)課程所需計算機能力脫節(jié)，甚至兩極分化現(xiàn)象。

3.利用各種機會，提高學(xué)生計算機應(yīng)用意識

學(xué)生自己有求知欲望遠比教師的強行灌輸效果要好得多，計算機教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步意識到，盡管學(xué)的不是計算機專業(yè)，但計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的每個角落，現(xiàn)代社會的各行業(yè)都離不開計算機，學(xué)生們應(yīng)很好地利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，多掌握計算機應(yīng)用的技能。還可以在課堂上，講述相關(guān)計算機應(yīng)用的信息，指出計算機應(yīng)用方面還有許多前沿問題等待人們?nèi)ヌ剿?。我們還應(yīng)要求學(xué)生寫文章，介紹計算機應(yīng)用的研究內(nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域及研究的熱點等問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機應(yīng)用的發(fā)展，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，使自己更適合企業(yè)對人才的需求，通過這些活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的書寫表達能力、研究問題的能力等。

4.加強計算機實踐教學(xué)質(zhì)量評價

目前大多數(shù)高職院?，F(xiàn)有的評價方式不利于學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們可以結(jié)合行業(yè)標準、崗位能力需求，專業(yè)技能實行按行業(yè)確定適應(yīng)行業(yè)職業(yè)特點的統(tǒng)一標準，不同專業(yè)的計算機應(yīng)用能力的評價方式和標準應(yīng)各具特色。能力評價的信息反饋，促使教學(xué)工作不斷創(chuàng)新和改革，從而形成一個良性循環(huán)的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。做到教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革與多種形式的評價方式相結(jié)合，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

三、在計算機課程中，給學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新的機會

計算機基礎(chǔ)課程的開設(shè)目的就是使學(xué)生會使用計算機，學(xué)會辦公應(yīng)用軟件的使用方法。

1.拓寬知識內(nèi)容

教師在講課過程中，不能照本宣科，要適當加入一些課外的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也要細化講課的方法與技巧，吸引學(xué)生注意，這樣才會使零基礎(chǔ)的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有點基礎(chǔ)的學(xué)生不會厭煩學(xué)習(xí)與初高中相同的知識內(nèi)容。同時，教師要提高學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，要讓學(xué)生加深對計算機課程的理解，使其對本課程培養(yǎng)的興趣得以延續(xù)，也使學(xué)生在表現(xiàn)自己所設(shè)計的作品時更加得心應(yīng)手。

2.提高作業(yè)質(zhì)量

想使學(xué)生真正掌握計算機基礎(chǔ)知識，達到熟練應(yīng)用的目的，必須要加強實踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計和準備學(xué)生的上機實踐內(nèi)容，由淺入深，循序漸進，使學(xué)生能夠通過實踐理解并掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。同時，要提高課堂或課外作業(yè)質(zhì)量，課堂上讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)內(nèi)容，當堂考核記錄成績，加強巡視。課后作業(yè)要求不允許出現(xiàn)雷同內(nèi)容，否則兩人都沒有作業(yè)成績。這樣學(xué)生有了約束，就會認真完成，減少了互相抄襲拷貝的作法，提高每個人的動手及設(shè)計能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

要真正落實素質(zhì)教育，就必須要實施創(chuàng)新教育。我們培養(yǎng)的學(xué)生不能只是一個復(fù)制機器，只會按照老師講授的任務(wù)照著去做，而讓學(xué)生自己根據(jù)一個主題去設(shè)計一些東西時，卻又無從下手，這樣的學(xué)習(xí)效果不是我們想要的。計算機教學(xué)本身是一個寓教于樂、理論聯(lián)系實際的教學(xué)過程，我們要想方設(shè)法激活學(xué)生的思維。因此，在授課過程中，教師不僅要讓學(xué)生完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，還要在設(shè)計創(chuàng)新方面多一些訓(xùn)練，自由設(shè)計一些作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生獨立或是小組合作完成，這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

4.舉辦計算機操作技能比賽，豐富學(xué)生課外活動

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是豐富多彩的，計算機基礎(chǔ)教學(xué)是各高職院校的一門通用的公共基礎(chǔ)課程，因此，面向的是整個學(xué)院的學(xué)生教學(xué)?？梢蚤_展一些豐富的計算機操作技能比賽，設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，達到以賽促學(xué)的目的。

四、結(jié)束語

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，如何開設(shè)一些合理的計算機課程，真正幫助非計算機專業(yè)的學(xué)生提高計算機應(yīng)用能力，做一個適合職業(yè)崗位的合格畢業(yè)生，對于高職院校的計算機教師來說，是一項艱巨的任務(wù)，需要我們不斷的進行探索研究和創(chuàng)新改革，以人才培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)，以市場需求及就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會崗位能力需求的實用型技能人才，提高高職非計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)水平。

參考文獻

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篇2

關(guān)鍵詞： 中職；計算機；改革；人才培養(yǎng)；課程體系；校企合作

Key words： secondary vocational schools；computer；reform；talent training；curriculum system；school-enterprise cooperation

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）22-0296-02

0 引言

教育部《關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見》（教職成[2011]6號文件）提出：“推進人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。依照新的人才培養(yǎng)觀念，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，根據(jù)職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境和過程改革人才培養(yǎng)模式，做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，著力提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！焙汀巴七M構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。”筆者以自己所在中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構(gòu)建為例，介紹在專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)等方面的探索和實踐。

1 探索和構(gòu)建“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認證相融通”的人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)陜西省化工行業(yè)信息化服務(wù)技能型人才為宗旨，輻射其它生產(chǎn)領(lǐng)域。堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認證相融通”的人才培養(yǎng)模式。

1.1 人才培養(yǎng)模式改革的思路 校企合作調(diào)研陜西省計算機應(yīng)用技術(shù)崗位群對人才技能需求，按不同崗位技能分方向培養(yǎng)技能型人才，形成分方向、多出口的新型人才培養(yǎng)方案，積極探索“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認證相融通”的人才培養(yǎng)模式，積極實施“教、學(xué)、做”一體化，理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化；營造企業(yè)化的專業(yè)軟硬件環(huán)境，通過工程實踐鍛煉技能、提升職業(yè)素質(zhì)，通過頂崗實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與團隊意識，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的職業(yè)性、實踐性和開放性。

人才培養(yǎng)模式建設(shè)思路如圖1所示。

1.2 人才培養(yǎng)目標的確立 ①總體目標。依據(jù)計算機應(yīng)用技術(shù)崗位群的職業(yè)能力要求，校企合作，構(gòu)建“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認證相融通”的人才培養(yǎng)模式，按照基本技能職業(yè)技能崗位技能的培養(yǎng)路徑，將職業(yè)素養(yǎng)教育融入全過程中，形成人才培養(yǎng)模式；建立人才培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新的保障機制，推動人才培養(yǎng)方案不斷完善，最終實現(xiàn)“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學(xué)兼優(yōu)”的專業(yè)人才培養(yǎng)目標。②具體目標。計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)面向化工行業(yè)信息化崗位、IT行業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強的計算機辦公自動化、計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、數(shù)據(jù)庫管理與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、中小型局域網(wǎng)的搭建及網(wǎng)絡(luò)綜合布線等應(yīng)用能力和操作能力的技術(shù)技能型人才。

1.3 人才培養(yǎng)規(guī)格的確定 根據(jù)確立的新的人才培養(yǎng)目標，確定人才培養(yǎng)規(guī)格包括素質(zhì)要求、能力要求和知識要求三個方面：①素質(zhì)要求。應(yīng)具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，能正確面對困難與挫折、積極、樂觀、進取，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素質(zhì)，團隊協(xié)作精神，安全生產(chǎn)、環(huán)保等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)，具有一定分析和解決問題的能力。②能力要求。應(yīng)具有系統(tǒng)及應(yīng)用軟件安裝、使用和維護以及常用辦公設(shè)備的安裝、使用和維護能力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、設(shè)計及設(shè)備安裝維護能力，動畫設(shè)計及圖片處理能力等。③知識要求。掌握文化基礎(chǔ)、思想道德、法律等基礎(chǔ)知識，本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、軟硬件操作、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用以及平面設(shè)計、動畫設(shè)計等知識。

1.4 專業(yè)崗位職業(yè)標準的制定 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的三個方向（辦公文秘、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平面設(shè)計），制定了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)標準。標準中包含有崗位職業(yè)名稱、崗位定義、崗位工作概要、崗位職責、崗位職業(yè)要求和崗位職業(yè)培訓(xùn)及認證6個方面。

1.5 專業(yè)課程體系的開發(fā)和教學(xué)計劃的制定 根據(jù)多方調(diào)研結(jié)果，結(jié)合本專業(yè)新的人才培養(yǎng)模式，依據(jù)崗位職業(yè)標準，校企合作聯(lián)合開發(fā)出“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”課程體系，確立了四門重點課程。依據(jù)新的課程體系，結(jié)合教育部對公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的要求，制定專業(yè)教學(xué)計劃。

2 構(gòu)建“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的課程體系

2.1 建設(shè)目標 依據(jù)職業(yè)崗位標準制定課程標準，以職業(yè)活動為導(dǎo)向，整合相關(guān)知識與技能形成課程內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位分析構(gòu)建“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的新的課程體系；以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，對工作任務(wù)進行歸納，確定行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)以職業(yè)能力為核心的全面素質(zhì)培養(yǎng)，并貫穿于整個教學(xué)過程的始終。

2.2 總體思路 通過廣泛的市場調(diào)研，以職業(yè)領(lǐng)域分析為基礎(chǔ)，從職業(yè)崗位標準入手，緊扣學(xué)生就業(yè)崗位群，從而形成工作任務(wù)和典型工作任務(wù)。針對完成這些典型工作任務(wù)凝練出核心職業(yè)能力、職業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)，并設(shè)定相應(yīng)的支撐課程和技能訓(xùn)練涵蓋這些能力、知識和素質(zhì)。按照由簡單到復(fù)雜的認知規(guī)律，劃分各個課程邊界，構(gòu)建以“典型工作任務(wù)”為導(dǎo)向的課程體系。

針對新的課程體系，按照相應(yīng)的教學(xué)模式和“教、學(xué)、做”一體化要求，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)情境，按照工作過程要求和學(xué)生學(xué)習(xí)認知規(guī)律重新序化課程內(nèi)容。按照“理實一體化”需要擬訂相應(yīng)的教學(xué)情境和教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)企業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步要求及時更新教學(xué)內(nèi)容。

2.3 形成“以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向”的課程體系 以本專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案確定的三個工作方向為起點，由工作方向典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域（基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域），基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括德育教育課程、文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括理實一體課程、校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)。課程體系架構(gòu)就此形成。

3 人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構(gòu)建的重要支撐

3.1 校企合作長效機制的建立 成立由計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目組成員和企業(yè)技術(shù)人員共同組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教師到企業(yè)鍛煉實習(xí)、教學(xué)模式改革、營造企業(yè)文化氛圍、共同開發(fā)建設(shè)數(shù)字化信息資源共享平臺、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等進行嘗試探討，研討課程體系、課程標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源庫建設(shè)、崗位標準、人才培養(yǎng)目標、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)性實習(xí)、訂單培養(yǎng)以及制定校企合作有關(guān)制度等。

3.2 高素質(zhì)的教師隊伍 按照“以德為先、崇尚技術(shù)、培育名師、打造團隊”的建設(shè)思路，依托校外實訓(xùn)基地和合作企業(yè)，采取安排教師到企業(yè)實踐鍛煉學(xué)習(xí)、積極參加國家級、省級骨干教師和“雙師型”教師培訓(xùn)以及聘請企業(yè)專家舉辦講座等形式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師。聘請企業(yè)專家作為專業(yè)技術(shù)帶頭人、聘請企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，打造一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)理論知識扎實、實踐能力突出的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團隊。

3.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新 創(chuàng)新教學(xué)模式，深入開展案例教學(xué)和場景教學(xué)，由“教法”向“學(xué)法”轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，實際工程案例為載體，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，努力營造企業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和團隊合作意識。著力促進理論與實際的緊密銜接，加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。通過案例教學(xué)試點，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較往大有提高，課堂教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)者，而是積極主動參與完成項目任務(wù)，專業(yè)課程教學(xué)不再枯燥乏味，教學(xué)效果較試行前顯著提高。

3.4 學(xué)校、企業(yè)和社會共同參與的綜合學(xué)生評價模式 通過校企合作，結(jié)合計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生評價模式改革建設(shè)思路，與合作企業(yè)共同建立以綜合職業(yè)能力為核心的學(xué)校、企業(yè)和社會共同參與的“三評合一”學(xué)生綜合評價體系。新的評價模式通過在專業(yè)班級進行試點，學(xué)生上課出勤率明顯好轉(zhuǎn)，課堂教學(xué)效果明顯提升，從一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生中漸漸出現(xiàn)了多練、多學(xué)、多問的好現(xiàn)象，學(xué)生也認識到評價的重要性。

4 結(jié)語

面對多方壓力，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必須抓住我國職業(yè)教育改革發(fā)展的新機遇，從注重規(guī)模的“粗放式”發(fā)展，積極轉(zhuǎn)型升級為注重質(zhì)量、特色的“內(nèi)涵式”發(fā)展。緊緊圍繞“合作企業(yè)、工學(xué)結(jié)合”的主線，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，在政府的積極引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)造條件，進一步創(chuàng)設(shè)校企雙向介入、優(yōu)勢互補、資源共享、學(xué)工交替的合作育人環(huán)境，逐步推行“工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融通、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認證相融通”的人才培養(yǎng)模式；做到“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，將企業(yè)與學(xué)校、職業(yè)素養(yǎng)、理論知識與實踐技能緊密結(jié)合起來，做到人才培養(yǎng)模式的“與時俱進”，不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有較高職業(yè)素養(yǎng)和技能的合格技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻：

篇3

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0145-02

計算機應(yīng)用及數(shù)字信息應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究和社會發(fā)展的結(jié)合日益緊密。隨著各企、事業(yè)單位等用人單位對計算機應(yīng)用人才的不斷需求，計算機應(yīng)用自然而然成為一個重要的教學(xué)課程。而隨著發(fā)展，各個行業(yè)對計算機應(yīng)用人才的知識結(jié)構(gòu)需求也在不斷提高和更新，和趨于多樣化，專業(yè)化發(fā)展。如當今的網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計、平面設(shè)計這類人才都被業(yè)市場上所廣泛接受。而這類工作職位用人的需求大，而且門檻比較低，技能需求看上去也相差無幾，如均要求大專以上學(xué)歷，設(shè)計類專業(yè)，熟悉各類辦公，設(shè)計軟件，有工作經(jīng)驗。通過工學(xué)結(jié)合，注重理論和實踐，能夠讓我們的學(xué)生在真正熟悉，掌握各種計算機技能力的同時，具有真真正正的工作實踐經(jīng)驗，預(yù)先培養(yǎng)對工作，對社會的認識度和責任心，能夠在畢業(yè)后迅速上崗就職，融入到工作當中。因此本文用計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體的教育構(gòu)建體系為例，來談?wù)勎覍W(xué)結(jié)合人才教育培養(yǎng)模式的研究與實踐。

一、認識和理解工學(xué)結(jié)合

它是一種把學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的一種教育模式，形式有很多種，有把一年分為三學(xué)期，學(xué)習(xí)和工作交換進行的。也有在一個星期中，幾天學(xué)習(xí)，幾天工作的。還有每天半天學(xué)習(xí)，半天工作的，等等。不管是什么樣的形式，它的出發(fā)點，相同點都是讓學(xué)生在在校期間不僅學(xué)習(xí)，而且工作，說得通俗一點就是把專業(yè)和工作結(jié)合的半工半讀。而且這種工作性質(zhì)并不是模擬性的，而是同普通的職業(yè)工作者一樣是有報酬的，這樣學(xué)生才能真正的融入到社會中鍛煉。學(xué)生的工作被作為學(xué)校專業(yè)教育培養(yǎng)計劃的一個組成部分，除了要受到真正企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校還會有嚴格的過程進行管理及考核，并給予一定的學(xué)分。

二、工學(xué)結(jié)合現(xiàn)狀，及計算機應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容和影響因素

工學(xué)結(jié)合這種教育模式由來已久，在國外已經(jīng)經(jīng)過很多年的研究和發(fā)展，其實用性，理論性毋庸置疑的被各個國家的教育部門所認同、推廣，也得到了社會和用人單位、企業(yè)的支持和幫助。而近年來這種教育模式在我國也被推廣和投入實踐，并得到了一定的反響。然而老實的說，這種教育模式在我國被推廣不算久，其中存在的大量問題也值得我們研究反思，并找出解決途徑。

當前，我們高職高專通過工學(xué)結(jié)合的建設(shè)，來作為專業(yè)人才、實用人才建設(shè)的突破口。工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)的過程和實際的工作過程通過有效的方式合起來，讓學(xué)生能學(xué)到在學(xué)校接收不到的社會信息和事物，并受到一定的崗位職業(yè)訓(xùn)練，獲取到一定的工作經(jīng)歷，從而能夠保證在畢業(yè)后順利地進入職業(yè)生涯，更有有利于今后獲得更好發(fā)展的教育模式。且全國計算機應(yīng)用能力考試主要面向非計算機專業(yè)人員，考核他們在計算機和網(wǎng)絡(luò)方面的實際應(yīng)用能力。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)就是通過建立學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系，最大限度利用企業(yè)和學(xué)校的資源環(huán)境，有計劃地使校外參加實際工作與校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合，企業(yè)也參與其中的人才培養(yǎng)的全過程，讓教學(xué)地點從學(xué)校當中的課堂延伸至企業(yè)和工廠，使只是理論學(xué)習(xí)與有指導(dǎo)、有計劃、有檢驗的實際工作經(jīng)經(jīng)驗相合起來，進而有效地實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標。

影響計算機應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的因素涉及社會、產(chǎn)業(yè)、教育等多個方面。在教育這方面，此模式需有相對應(yīng)的管理和監(jiān)督體制、教學(xué)制度、課程體系、師資結(jié)構(gòu)等作為支撐；在產(chǎn)業(yè)的方面，處于對社會和國家的責任心，以及對人才的需求，都要求企業(yè)緊密合作參與其中；在社會的方面，要求得到政府的支持及政策引導(dǎo)和監(jiān)督。在這些影響因素中，學(xué)校的教育教學(xué)政策改革是最主動的因素，課程體系改革更是其核心因素。

三、計算機應(yīng)用專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才教育模式

在當今這個數(shù)字化信息化，媒體化的時代，不管各個行業(yè)對計算人才都是有很大的需求，比如：應(yīng)用普通的辦公軟件對文檔表格的編寫，整理；各種或復(fù)雜或簡單的系統(tǒng)操作、管理和維護；計算機及其配件的組裝，維修；使用各種圖形圖像處理軟件對網(wǎng)頁、網(wǎng)站的動畫圖片進行制作，及各種廣告制作；計算機，移動設(shè)備，嵌入式的各種應(yīng)用軟件開發(fā)，網(wǎng)站、和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)的后臺編寫等。因此計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)要面向應(yīng)用、注意實用，教學(xué)的內(nèi)容不能照搬計算機專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，也不能是簡單地剪裁。

面對如此大的市場需求和激烈的競爭，我們應(yīng)使用不同的工學(xué)結(jié)合教育模式來來計劃實施具體的教育教學(xué)政策。

(一)工、學(xué)交替培養(yǎng)的模式

學(xué)校和政府簽訂合作協(xié)議，建立計算機應(yīng)用（下轉(zhuǎn)第153頁）淺析電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實踐教學(xué)

毛亞娟

（朝陽工程技術(shù)學(xué)校，遼寧朝陽122000）

摘要：隨著電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才的數(shù)量遠不及社會的需求。對于專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們需要從社會實際出發(fā)，研究適合社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案，開展實訓(xùn)型的實踐教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)理論過硬，敢于實踐創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0146-01

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展促使電子商務(wù)活動越加頻繁，對專業(yè)人才的需求增多。因此，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)十分艱巨。如何盡快地培養(yǎng)大批社會急需的電子商務(wù)應(yīng)用人才，對學(xué)校來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

一、市場需求的電子商務(wù)人才類型

目前，國內(nèi)市場需求既掌握現(xiàn)代信息技術(shù)又通曉商貿(mào)理論與實務(wù)，并能通過電子方式進行商貿(mào)活動的復(fù)合型人才。從我國電子商務(wù)與企業(yè)整合的發(fā)展方向來看，企業(yè)需要復(fù)合實踐型電子商務(wù)人才。從開展電子商務(wù)的應(yīng)用實踐來看，電子商務(wù)人才需求主要有三類：

（一）技術(shù)型電子商務(wù)人才

這是基礎(chǔ)型電子商務(wù)人才，其特點是精通電子商務(wù)技術(shù)，掌握電子商務(wù)技術(shù)的最新發(fā)展，包括網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)站的建設(shè)與規(guī)劃等，同時具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)知識，善于理解商務(wù)需求，能從企業(yè)實際需要出發(fā)，懂得“如何做”電子商務(wù)，能夠以最有效的技術(shù)手段予以實施和滿足。

（二）商務(wù)型電子商務(wù)人才

這是電子商務(wù)人才的主體，其特點是精通現(xiàn)代商務(wù)活動，充分了解和理解商務(wù)需求，同時具備足夠的電子商務(wù)技術(shù)知識，懂得電子商務(wù)“能做什么”，善于提出滿足商務(wù)需求的電子商務(wù)應(yīng)用方式。

（三）戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才

這是高層次電子商務(wù)人才，其特點是通曉電子商務(wù)全局，具有前瞻性思維，懂得“為什么要做”電子商務(wù)，熟知至少一個行業(yè)或一種模式的電子商務(wù)理論與應(yīng)用，能夠從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展特點和趨勢。

二、學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對實踐教學(xué)的重視程度不深

實踐教學(xué)是絕大多數(shù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的最好方式，也是人才培養(yǎng)過程中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)作為一門交叉性學(xué)科，其涉及面廣，實踐要求高，由于我國發(fā)展時間短，使得電子商務(wù)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)校忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)出既掌握現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，又具有開展商務(wù)活動的具有實踐能力的高素質(zhì)專門人才。

（二）實踐教學(xué)體系缺乏科學(xué)性

實踐教學(xué)體系是指實踐教學(xué)活動中，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在制定教學(xué)計劃時，結(jié)合專業(yè)相關(guān)理論教學(xué)，合理安排各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實際教學(xué)中由于缺乏先進的教學(xué)理念，課程設(shè)置的隨意性很大，只是將現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)課程簡單堆砌，缺乏系統(tǒng)特性；又或是強于書本弱于實務(wù)，缺乏必要的案例教學(xué)和實務(wù)操作能力的培養(yǎng)。目前電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)體系不夠完善，這直接影響了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

（三）實踐教學(xué)環(huán)境不夠優(yōu)化

目前學(xué)校給學(xué)生提供的企業(yè)化實訓(xùn)機會太少，在校期間學(xué)生很少有機會接觸到企業(yè)真實項目和操作流程。盡管很多學(xué)校都意識到這個問題，并推出了電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)，但這些軟件仍然脫離于實際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。

（四）指導(dǎo)實踐教學(xué)的優(yōu)秀教師數(shù)量不足

電子商務(wù)實踐教學(xué)是專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)電子商務(wù)知識和技能，從事實踐活動?，F(xiàn)有師資大多數(shù)從其他專業(yè)調(diào)派，知識儲備不夠系統(tǒng)、深入，缺乏實用性，而且教師本身缺少實際運作經(jīng)驗，不能有效指導(dǎo)學(xué)生進行項目實習(xí)。由于師資匱乏，學(xué)生在實踐活動過程中只能夠簡單的了解掌握課程的基本要求，無法掌握項目的真實操作流程，實踐教學(xué)質(zhì)量難以保證。

三、如何建立科學(xué)的高校電子商務(wù)實踐教學(xué)體系

（一）提高對教學(xué)實踐重要性的認識

教育的培養(yǎng)目標就是與社會需求對接，這就決定了實踐性教學(xué)的重要性，所以應(yīng)充分認識實踐性教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力和實際操作能力就是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（二）改革學(xué)生實踐教學(xué)課程設(shè)置

對課程體系的設(shè)置，主要從理論知識和操作技能兩方面入手。這就需要從各相關(guān)專業(yè)中選出重中之重的課程，并且還要保證課程的緊湊性以及課程間銜接的合理性。同時還要注重理論聯(lián)系實踐，增加電子試驗課程和電子商務(wù)的案例教學(xué)，使學(xué)生真正達到分析、設(shè)計、管理、維護電子商務(wù)的能力。

（三）改善學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)境

電子商務(wù)實踐大多是校內(nèi)實訓(xùn)為主。校內(nèi)實訓(xùn)大多是在實驗室進行，為了使學(xué)生能夠在校期間體驗企業(yè)的各種規(guī)定、管理制度及企業(yè)的工作環(huán)境，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地進入角色、適應(yīng)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)該盡可能地將實驗室按照企業(yè)的模式進行設(shè)置及布置，并按照企業(yè)方式進行考核。學(xué)?？梢岳秒娮由虅?wù)平臺進行自主創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生親自體驗電子商務(wù)的各種模式；加強校企聯(lián)合，為學(xué)生提供去企業(yè)實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能。

（四）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

電子商務(wù)專業(yè)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校可以經(jīng)常聘請電子商務(wù)專家或其他院校有經(jīng)驗的教師，對現(xiàn)有教師進行培訓(xùn)；還可以經(jīng)常組織教學(xué)研討會，加強教師之間的相互交流，相互吸取經(jīng)驗；也可以積極培養(yǎng)和吸收電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生加入到教師行列，以壯大電子商務(wù)專業(yè)的教師隊伍。

（五）創(chuàng)設(shè)良好的電子商務(wù)學(xué)科環(huán)境。

電子商務(wù)人才培養(yǎng)不只是學(xué)校的事情，也是全社會的任務(wù)。電子商務(wù)教育已經(jīng)得到社會各界的關(guān)注和支持，學(xué)校投入了大量資金、師資用于電子商務(wù)專業(yè)教育，各級政府、企業(yè)在為學(xué)校提供良好的教學(xué)環(huán)境、實踐環(huán)境方面也做出了重大貢獻。

隨著我國電子商務(wù)行業(yè)的逐步成熟，企業(yè)對專業(yè)人才的需求也逐步增多。因此，學(xué)校要及時把握行情新動向，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，真正把電子商務(wù)知識應(yīng)用并推廣，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的實踐型電子商務(wù)專業(yè)人才。

參考文獻：

篇4

中圖分類號:G43文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2009)33-9311-01

Mpeg1-based Method of Video Capture

SU Dong-ke

(Educational Technology and Information Center, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055, China)

Abstract: Era of rapid development of information technology, simple access to video resources have been from the network can not meet user needs, through the shooting and capture video to become the general trend. Collected from the video capture software, hardware configuration and the application of two areas set out, will detail the necessary video capture of computer hardware configuration, capture software mpeg composer200 signal input interface, format, format and sampling frequency of collection and rate setting mastering video capture method, it can play a powerful role in promoting the extensive use of mpeg.

Key words: configuration; video; acquisition; compression; store; file

隨著計算機硬件配置的日益更新,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,計算機用戶從網(wǎng)絡(luò)上獲得的視音頻資源日益豐富,人們不但可以從網(wǎng)絡(luò)上下載視頻和通過在線點播方式收看影音文件,而且還能夠通過攝像器材和設(shè)備,自行采集素材。在電視機、計算機、網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天,如何充分發(fā)揮各設(shè)備的優(yōu)勢,利用各種設(shè)備整合現(xiàn)有資源,實現(xiàn)資源利用的最大化顯得尤為重要。通過視頻采集卡,實現(xiàn)音視頻采集和計算機影音文件后臺播放輸出,有利于音視頻資源的整合利用,提高資源利用率。視頻采集壓縮卡由硬件和軟件兩部分組成,硬件部分包括PCI接口模塊、音頻編碼解碼器、視頻編碼解碼器、以及電源模塊等。軟件部分包括驅(qū)動模塊和應(yīng)用程序模塊。

計算機硬件的基本配置有:Pentium 400MHz以上的CPU,128MB以上的內(nèi)存,10GB以上的硬盤存儲,視頻采集壓縮卡Optibase Forge品牌,視頻采集對于計算機硬件無特殊要求,只要達到基本配置即可,當然提高配置,設(shè)備的運行速度也將得到提升,配置過低會影響壓縮卡的實時壓縮效果,比如出現(xiàn)畫面抖動,不順暢,甚至壓縮軟件會出錯,采用高主頻的CPU,計算機的速度也將加快,但也必須要配備大容量的內(nèi)存,以免拖了CPU的后腿,而硬盤容量的大小,對采集數(shù)據(jù)的存儲影響非常大,硬盤越大,將大大方便對采集數(shù)據(jù)的處理,也不必為數(shù)據(jù)的剪輯和存儲空間而煩惱?；谝曨l采集卡的特殊性,采集過程會產(chǎn)生較大熱量,所以必須配置風(fēng)扇等散熱設(shè)備,以達到保護CPU的目的。

視頻采集壓縮軟件在這里就以MPEG Composer200為例,該軟件的主要功能特點有:1)通過視音頻采集卡來采集模擬或數(shù)字信號,有Serial Digital Interface接口和Composite video接口以及S-video接口,也就是我們常說的SDI和復(fù)合接口。復(fù)合視頻是把亮度、色差和同步信號復(fù)合到一個信號中,S-Video是利用2個信號表現(xiàn)視頻信號,即利用Y表現(xiàn)亮度同步,C信號是編碼后的色差信號,這些模擬信號須通過視頻采集卡轉(zhuǎn)換成為計算機能夠識別的數(shù)字信號,視頻采集卡是將模擬攝像機、錄像機、電視機輸出的視音頻信號輸入電腦,并轉(zhuǎn)換成電腦可辨別的數(shù)字數(shù)據(jù)存儲在電腦中,成為可編輯處理的視頻數(shù)據(jù)文件,而SDI接口是指數(shù)字分量串行接口,串行接口是把數(shù)據(jù)字的各個比特以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)通過單一通道順序傳送的接口,像現(xiàn)在普遍使用的數(shù)字攝像機,本身拍攝的就是數(shù)字化的素材了,就需要通過視頻采集卡中的SDI接口采集成保存在硬盤里能被計算機直接調(diào)用的視頻文件,這種信號采集的話就不需要進行模數(shù)轉(zhuǎn)換了;2)支持PAL和NTSC制式(如圖1),彩色制式?jīng)Q定了視頻輸入的標準,輸入信源的制式和Composer制式必須設(shè)置為同一制式,中國和歐洲地區(qū)采用的制式是PAL制式,美國、日本采用的是NTSC制式,PAL制式每秒25幀的速率,分辨率為352×288,NTSC制式每秒30幀的速率,分辨率為352×240, 所選制式必須與輸入的視頻信號源制式一致。3)可實行視頻回放和音頻同步監(jiān)聽,最大分辨率達720×576,音頻采樣頻率有32kHz、44.1kHz、48kHz,視頻實時回放能更直觀的觀察到所采集視頻的質(zhì)量,聲音同步監(jiān)聽功能,錄音效果可隨時調(diào)節(jié),保證效果最佳。4)采集格式選擇為Video CD,視頻分辨率選擇為MPEG-1 SIF 352×288,默認的視頻采集速率為1.12Mbit/s,音頻速率為224Kbit/s,音頻采樣頻率為44.1KHz(如圖2),選擇所采集的數(shù)據(jù)文件保存在電腦里的路徑。因為視音頻數(shù)據(jù)傳輸速率的大小會影響畫面質(zhì)量,用戶需要在視頻質(zhì)量和文件大小之間做出選擇。設(shè)置好以上各參數(shù)后就可進行數(shù)據(jù)采集壓縮了,采集壓縮完后就可以通過刻錄機和刻錄軟件,制作成VCD光盤,這種影音互動光盤,就可以利用VCD播放機或通過電腦光驅(qū)來播放。

未來是信息化的社會,各種多媒體數(shù)據(jù)的傳輸和存儲是信息處理的基本問題,MPEG的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,人們需要做得事情還很多,本文只是介紹了MPEG1的數(shù)據(jù)采集方法,希望以后跟有志于此方面研究的人士共同探討進步。

參考文獻:

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現(xiàn)在的社會環(huán)境下，計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越廣泛，在各個行業(yè)領(lǐng)域都有較高程度的應(yīng)用，相對應(yīng)的信息安全也是眾多學(xué)者和專家重點研究的內(nèi)容。然而事實上，構(gòu)建起一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對計算機信息安全的保護有著重要的作用，同時也有利于計算機軟件的開發(fā)和實現(xiàn)。信息加密的技術(shù)手段是保證計算機信息數(shù)據(jù)安全性的重要方式，我們需要對其進行深入性的分析和研究，進而可以在信息安全模式下更好的進行計算機軟件的開發(fā)與實現(xiàn)。

 

1 計算機軟件中的安全風(fēng)險

 

1.1 計算機軟件自身的安全漏洞

 

我們在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中使用到的計算機軟件，無論大小，其自身都會存在一定的安全漏洞，這是事實，并且對于一些安全系數(shù)較低的軟件，會為非法用戶的訪問或攻擊提供機會，對計算機內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息的安全有很大的威脅。

 

1.2 容易遭受病毒的攻擊

 

病毒是影響計算機軟件安全的主要安全因素，是一種由非法用戶編寫的程序或代碼;當用戶在正常使用計算機軟件或者訪問互聯(lián)網(wǎng)軟件時，通過將病毒程序以郵件或非法鏈接的形式顯示在用戶面前，使用戶在毫無察覺之中計算機就感染了病毒。另外，用戶在進行文件傳輸?shù)臅r候，如果沒有對文件進行加密處理的話，文件本身以及傳輸過程中的安全系數(shù)極低，很容易受到黑客等非法來源的攻擊或截取，非常不利于用戶信息的安全。

 

1.3 計算機軟硬件水平偏低

 

目前很多計算機上安裝使用的軟件多為盜版軟件，這對計算機本地信息文件帶來了很大的安全隱患;而針對這一問題的有效解決辦法為優(yōu)化計算機硬件的配置，因為計算機硬件配置對軟件的安全有很重要的影響。在計算機的日常使用過程中，注意硬件設(shè)備過于陳舊時及時作出升級或更換，軟件的使用也盡可能選用正版，并且做好后期的維護工作，即定期更新、修復(fù)軟件補丁等。

 

2 信息安全模型下的計算機軟件開發(fā)

 

2.1 切實做好計算機軟件開發(fā)的維護工作

 

計算機軟件在開發(fā)的過程中，要對其進行實時的跟蹤和維護，確保軟件可以正常運行;以便在檢測中發(fā)現(xiàn)軟件存在的問題，可以及時修復(fù)和改進。但目前軟件運行的環(huán)境相對復(fù)雜，因為計算機使用的普遍性，人們使用的計算機硬件配置等級各不相同，所以軟件在開發(fā)完成后，實際的應(yīng)用環(huán)境較為復(fù)雜，所以開發(fā)人員必須加強對軟件開發(fā)過程中的維護工作，提升軟件對運行環(huán)境的適應(yīng)性。另外還需要對計算機軟件的維護工作要注意加強配置工作的管理，對相應(yīng)的配置狀態(tài)有及時的了解，保證計算機本地文件的有序性和穩(wěn)定性。

 

2.2 深入探索計算機軟件開發(fā)技術(shù)

 

雖然現(xiàn)在的計算機軟件以及達到了較高的水平，但隨著互聯(lián)網(wǎng)、計算機方面的發(fā)展，軟件也要隨之做出相應(yīng)的發(fā)展和進步，以更好的適應(yīng)計算機硬件和網(wǎng)絡(luò)運行的環(huán)境和平臺。在這一背景下，對軟件的開發(fā)技術(shù)提出了更高的要求，相關(guān)的軟件開發(fā)人員要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，來提升自身的軟件開發(fā)技術(shù)專業(yè)技能;筆者認為軟件開發(fā)人員可以在開發(fā)過程中引進一些國外相關(guān)的技術(shù)條件，來提升軟件的質(zhì)量;在注重質(zhì)量的同時也要加強創(chuàng)新意識，這樣可以保證開發(fā)出的軟件具有更高的市場競爭力。對于軟件開發(fā)企業(yè)來說，可以建立起一支專業(yè)的軟件開發(fā)研究團隊，針對時下的社會背景、用戶需求等多方面進行分析，不斷提升軟件的創(chuàng)新性，推進企業(yè)的發(fā)展。

 

3 信息安全模式下的計算機軟件安全技術(shù)應(yīng)用

 

3.1 信息加密技術(shù)

 

信息加密技術(shù)是一種計算機軟件在運行中或者數(shù)據(jù)信息在傳輸中對其進行加密的一種計算方式，將原有的信息轉(zhuǎn)換成為密文，即便被非法用戶攻擊或截取，也無法清晰破解原文件的信息，從而起到保護的作用。

 

密鑰是信息加密技術(shù)中較為常見的數(shù)據(jù)保護方法，密鑰具有一定的私密性，但在使用的過程中，用戶雙方會共享同一密鑰，而密鑰的種類有很多，長期共享之后，密鑰的安全系數(shù)就會有所降低，如果不及時更換，密鑰就很有可能被第三方獲得，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息也就么有多大的安全性可言了。相應(yīng)的解決對策為，建立起一個密鑰分配中心，這一中心需要具備較高的安全性和隱秘性，保證密鑰分配的過程不被第三方獲悉，每個用戶只能單獨與密鑰中心聯(lián)系，獲得單個密鑰;在保證信息安全的基礎(chǔ)上，減少密鑰的重復(fù)使用，提升密鑰的安全性。

 

3.2 量子加密技術(shù)

 

量子加密技術(shù)主要是用于判斷計算機信息是否遭受非法用戶或程序的攻擊，通過使用該項技術(shù)，可以使密鑰在交換過程中的安全系數(shù)更高，相應(yīng)的信息保密程度也就越高。在實際的應(yīng)用中，非法用戶如果對信息進行截取，量子狀態(tài)則會出現(xiàn)波動，而用戶則需要對照量子波動的保準來進行判斷，確定計算機是否遭受到了攻擊，如果有則可以及時采取有效的措施進行控制或解決。

 

4 結(jié)語

 

計算機的快速發(fā)展，為我們的工作和生活都帶來了很多便利，并且已經(jīng)成為了我們工作、學(xué)習(xí)必不可少的工具;計算機也已經(jīng)普遍地應(yīng)用于社會的各行各業(yè)，計算機軟件的開發(fā)與使用，也為就算計的使用增添了更多的互動性和交流性。隨著計算機的普及和應(yīng)用，信息技術(shù)的安全性問題日益突出，海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息和復(fù)雜的用戶身份，使得人們對信息安全的重視度越來越高。以上本文基于信息安全模式，分析論述計算機軟件開發(fā)與實現(xiàn)。

 

篇6

死機是計算機使用過程中經(jīng)常遇到的一種故障，非常煩人。由于出現(xiàn)死機的故障不確定，所做操作性質(zhì)不固定，而且死機發(fā)生時，顯示的現(xiàn)象也不統(tǒng)一，所以故障發(fā)生的范圍不易確定，給維修工作帶來了一定的難度。下面根據(jù)自己的實踐摸索經(jīng)驗，對電腦死機故障的可能原因以及診斷和維修的方法做一簡單介紹。

一、電腦死機的原因

根據(jù)大量的維修實例分析總結(jié)，計算機死機故障產(chǎn)生的原因主要有以下三個方面：

1.環(huán)境因素。環(huán)境因素對于計算機的正常運行有著很大的影響。計算機對環(huán)境的要求主要包括：溫度、濕度、電網(wǎng)干擾、電磁沖擊、外界震動沖擊、靜電、接地系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等方面內(nèi)容。其中尤以溫度、濕度、靜電、接地系統(tǒng)、供電系統(tǒng)對機器的正常運行影響最大。由于計算機工作環(huán)境，如灰塵、潮濕引起芯片間線路短路或插拔件接觸不良，都有可能引起系統(tǒng)死機。根據(jù)實際維修統(tǒng)計，環(huán)境因素造成的死機故障占故障總數(shù)的10%左右。

2.軟件原因。軟件系統(tǒng)引起的隨機性死機包括兩種情況。一是病毒破壞，雖然有時可以通過冷、熱啟動再次啟動計算機，但運行不久又會死機。二是應(yīng)用軟件與操作系統(tǒng)不完全兼容，它們之間有沖突或者與硬件固有特性發(fā)生沖突，這種死機大多沒有鍵盤響應(yīng)，只能通過冷啟動再次啟動計算機。根據(jù)實際維修統(tǒng)計，軟件原因造成的死機故障占故障總數(shù)的20%左右。

3.硬件原因。硬件系統(tǒng)引起死機，主要是由于計算機內(nèi)部元件質(zhì)量、兼容性或匹配不當引起的。通常包括：（1）可插拔芯片接觸性故障。主板上有一些可插拔芯片接觸不良，這類故障極易發(fā)生在CPU芯片、內(nèi)存芯片以及各種擴展槽上，另外，AGP擴展槽普遍存在插不緊的問題。（2）芯片工作時序不匹配。在一個電路中如果幾個芯片共同完成一個功能，而幾個芯片之間的執(zhí)行速度不匹配，當一個信號在芯片內(nèi)部通過邏輯交換，傳輸所需的延時時間比較長，就容易產(chǎn)生時序故障。或時序電路的控制時間關(guān)系要求比較嚴格，偶爾發(fā)生時序信號漂移，這種情況最常見于組裝的兼容機。此外，由于采用了不同廠家的板卡或芯片也存在不完全兼容的現(xiàn)象，時鐘頻率過高，也是造成死機的原因。（3）熱穩(wěn)定性差。所謂的熱穩(wěn)定性差是指計算機在開始時運行正常，運行一段時間后，隨著芯片溫度的上升，開始出現(xiàn)死機。關(guān)機后，冷卻休息一段時間后開機又可以正常工作，之后又出現(xiàn)死機。其主要原因還是在于元器件本身質(zhì)量不過關(guān)。（4）芯片驅(qū)動能力差。因為每個芯片的扇出值是固定的，在電路設(shè)計中要求芯片的輸出信號驅(qū)動的芯片數(shù)必須小于允許的扇出值。如果芯片的扇出值不滿足其額定指標，當系統(tǒng)或某個電路連接較多設(shè)備時，就會造成芯片工作死機。這種故障經(jīng)常出現(xiàn)在主板上的I/O接口、內(nèi)存的地址或數(shù)據(jù)驅(qū)動芯片。（5）抗干擾能力差。芯片的電源線和地線在印刷電路板上的布線寬度過小，線與線之間距離過近或芯片之間電平匹配不好，使傳輸信號有“振蕩”或“反射”造成信號干擾，使芯片具有抗干擾能力而引起系統(tǒng)死機。

根據(jù)實際維修統(tǒng)計，硬件原因造成的死機故障占故障總數(shù)的70%左右，是造成死機故障的主要原因。

二、死機故障的分析與維修方法 　環(huán)境原因造成的死機，檢查和維修比較容易，比如溫度過高，濕度過大，都可以感受得到，灰塵太多，肉眼也能見到，改善環(huán)境即可。

對于軟件原因造成的死機故障的檢查方法，可以使用干凈的引導(dǎo)盤重新引導(dǎo)計算機后，再運行殺毒軟件清除病毒。對于應(yīng)用軟件與操作系統(tǒng)有沖突，建議采用修改程序配置與改變計算機硬件配置相結(jié)合的方法解決。

篇7

    講練一體化

    本門課程中的情境二是操作系統(tǒng)部分的知識,重點在于文件及文件夾的操作。這部分知識點的講授主要依托的是極域教室軟件,與投影教室相比,機房的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以實現(xiàn)教師機控制學(xué)生機進行操作演示,學(xué)生在自己的電腦屏幕上觀看演示后,教師釋放對學(xué)生機的控制權(quán),學(xué)生自己進行練習(xí),實現(xiàn)講練一體化,并且教師在授課過程中還可以監(jiān)控學(xué)生機的使用狀態(tài),學(xué)生也可以在遇到困難時通過電子舉手功能向教師請求幫助,大大增強了交互性。

    網(wǎng)上自學(xué),分層教學(xué)

    在本門課程的內(nèi)容體系中,辦公軟件Word文檔和Excel電子表格軟件是重點內(nèi)容,實踐性較強,側(cè)重于學(xué)生動手能力的培養(yǎng),這部分知識的教學(xué)活動主要依托課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在精品課程網(wǎng)站的建設(shè)中有課程的立體化資源,包括參考資料、課件教案、習(xí)題、課程實踐等供學(xué)生查閱,在助學(xué)模塊中有作業(yè)這一項,通過課程網(wǎng)站添加相應(yīng)的作業(yè),學(xué)生自己登錄網(wǎng)站下載作業(yè)并獨立完成,可以讓學(xué)生通過自學(xué)達到基本操作知識掌握的目的,基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以給他們提出更高的要求,有意識的培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

    網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

篇8

一、引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和計算機相關(guān)科技的進步，高校計算機機房管理所面臨的形勢發(fā)生了巨大的變化。形勢的變化體現(xiàn)在如下幾個方面：計算機硬件更新?lián)Q代的速度越來越快，而相應(yīng)的計算機的軟件應(yīng)用對硬件的需求也在不斷的提升，而對于高校計算機機房的管理者來說，如何平衡計算機設(shè)備的更新?lián)Q代和教學(xué)科研對計算機硬件資源的需求之間的關(guān)系，是一個重要問題；隨著計算機價格的逐年下降，計算機普及程度有了極大的提高，很大部分的學(xué)生可能很早就已經(jīng)接觸到了計算機，總體而言學(xué)生的計算機水平與過去相比已經(jīng)有了很大的進步，因而如何針對這個現(xiàn)象改進高校計算機機房的管理，也是一個新的挑戰(zhàn)；由于技術(shù)的進步，計算機軟硬件，計算機機房的教學(xué)均與以往的情況有了很大的不同，如何根據(jù)這些新的變化，調(diào)整計算機機房的管理思路，也是值得思考的一個問題。

二、計算機硬件設(shè)備購置與升級換代策略

1、計算機設(shè)備全新采購策略

對于新建計算機機房或者將以前的設(shè)備全部淘汰換新的情況，在決策計算機機房所需設(shè)備的采購時，應(yīng)該有以下考慮：計算機教室的硬件配置應(yīng)根據(jù)學(xué)校計算機機房的建設(shè)經(jīng)費情況、相應(yīng)采用計算機上機教學(xué)的課程內(nèi)容、學(xué)員層次等具體分析，對于經(jīng)費緊張、教學(xué)環(huán)境（操作系統(tǒng)、課程相應(yīng)的教學(xué)軟件）基本固定不變或者對計算機硬件需求較低的機房可以購買檔次一般的品牌計算機，配備極少用于維護的光驅(qū)（這也可以有效防止學(xué)生通過光驅(qū)對計算機造成破壞，而且也降低了設(shè)備的采購成本）。因為品牌機的售后服務(wù)較好，相對地延長了計算機的使用壽命，減少了機房維護人員的工作量，同時也可降低計算機的維護成本[1]。由于不同課程所需的計算硬件也不一樣，所以應(yīng)該具體情況，具體考慮，針對不同的硬件需求，采購多個批次，不同配置的設(shè)備，這樣的策略雖然會增加后期的設(shè)備維護成本，但是在采購階段卻可以有效的降低采購成本，避免了不必要的浪費。對于多種配置的計算機設(shè)備，采購時最好選擇同一品牌的同一系列，盡量做到不同層次配置的設(shè)備配件具有可替換性，這也可以為后期的設(shè)備維護提供方便。

2、已有計算機機房的設(shè)備升級策略

隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，加速了計算機的更新?lián)Q代。同時計算機教學(xué)實驗所采用的軟件平臺也不斷升級，對于計算機硬件的需求也不斷提高，因而為了配合計算機實驗教學(xué)的需要也應(yīng)該對部分不滿足要求的計算機設(shè)備進行升級，以更好的為計算機實驗教學(xué)服務(wù)。但是在更新設(shè)備的同時也應(yīng)該采用一定的策略，以保證在滿足設(shè)備更新的需求的同時，老的設(shè)備也能夠物盡其用，以獲得最大的經(jīng)濟合理性。

教學(xué)實驗中心不同時期購買的計算機，機型不同，難以管理。為了充分利用現(xiàn)有設(shè)備，發(fā)揮其職能，我們針對不同機型，采取不同的管理方法: (1) 對于淘汰下來的奔4級別的老計算機，可以用于《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》的教學(xué)實驗，因為該課程所需的軟件平臺較老，對計算機硬件的要求也不高。(2) 對于相對較新一些的奔騰D雙核這一級別的計算機可以用于《計算機組成原理與接口實驗室》。(3) 對于《CAD/CAE/CAM 計算機輔助設(shè)計》這樣的專業(yè)課程，原先的計算機設(shè)備可能已經(jīng)不敷為用了，可以采用全新采購的新設(shè)備。(4)對于更老一些的設(shè)備，如有可能還可以用于圖書館作圖書檢索用機，這樣的應(yīng)用情況，對于計算機硬件要求極低，完全可以滿足要求。

對于計算機設(shè)備的升級，也是有多種選擇的。對于硬件要求不高，保留老設(shè)備的機房，可以考慮替換早已被淘汰老式的滾輪鼠標，換用更為方便的光電鼠標，從而方便學(xué)生的使用。對于既占用大量空間，又耗電量巨大，而且還存在輻射的老式CRT顯示器，在條件許可的情況下，也應(yīng)考慮替換成新式的液晶顯示器，雖然增加了一定的采購費用，但是對于降低機房的電力消耗，減少設(shè)備的發(fā)熱，從而最終實現(xiàn)綠色環(huán)保，節(jié)能減排，是有較大的積極意義的。

三、計算機機房管理的新方法

為保證計算機實驗室中計算機設(shè)備的完好率，從而更好的為計算機實驗教學(xué)服務(wù)，加強計算機設(shè)備的管理是很有必要的。由于用戶計算機水平的提高，對于計算機教學(xué)及計算機機房管理而言是一件好事，也有可能是一件壞事，因為可能會有學(xué)生利用自己豐富的計算機知識對計算機搞一下破壞。針對這個情況，一方面要更加注重計算機機房的安全管理，一方面也要運用一些更新的管理技術(shù)進行計算機的管理。

1、設(shè)備安全管理

首先在計算機機房建立時就應(yīng)該注意硬件本身的保護，如采購帶鎖的機箱，另外也要保證計算機各個部件之間的連接不被人為的斷開，或者采購能夠?qū)⒅鳈C鎖住的電腦桌。這樣就能夠有效避免有人在未經(jīng)授權(quán)的情況下打開機箱，造成破壞。

注意設(shè)定BIOS密碼，以免有些學(xué)生因為好奇進入BIOS設(shè)置界面，改動了BIOS設(shè)置，造成計算機無法正常啟動的情況。

篇9

隨著計算機越來越成為人們生活和工作中必不可少的應(yīng)用工具，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得計算機也在向小型和微型的方向發(fā)展，但是在發(fā)展的過程中也使得計算機的硬件常常受到惡意病毒和木馬的干擾，從而使得我們的計算機出現(xiàn)各種各樣的問題，因此計算機的更新和維護就變得尤為重要。

1 計算機硬件的概述

首先，計算機硬件的內(nèi)涵，計算機的硬件主要是由計算機中的各種光電元件和各種電子以及機械配件等原件組合而成的裝置，這些原件的相互配合組成了計算機這個有機整體；其次，計算機硬件的組成部分計算機的硬件主要是由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器這五部分構(gòu)成的，這五個部分都是缺一不可的，只有它們共同運行才能構(gòu)成計算機這個有機整體。

2 計算機硬件的發(fā)展態(tài)勢

2.1 計算機的輸出和輸入設(shè)備的發(fā)展

由于上世紀中葉的時候剛剛出現(xiàn)的計算機界面上只是一些乏味和繁雜的數(shù)據(jù)，讓人們覺得很枯燥，而且當時以計算機的硬件設(shè)備為主導(dǎo)，輸出和輸入設(shè)備則發(fā)展較慢，更新的速度也較慢，而現(xiàn)代的數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機的輸出和輸入設(shè)備逐漸向智能化和高效化的方向發(fā)展，而且計算機的界面和外觀設(shè)計也更趨于多樣化和人性化，而且計算機的硬件上的設(shè)計也在向科技化的方向發(fā)展，如在計算機的設(shè)計上通過高科技材料和技術(shù)的應(yīng)用，更加注重節(jié)約成本，在一定程度上為計算機的硬件的發(fā)展開辟了道路。

2.2 計算機存儲器的發(fā)展

人們在工作和生活中創(chuàng)造和應(yīng)用的數(shù)據(jù)數(shù)量的不斷擴大，而且傳播的速度也越來越快，人們對存儲器的要求也越來越高，而且存儲的硬件設(shè)備的好壞直接關(guān)系到數(shù)據(jù)的安全性。因此未來的計算機存儲器主要應(yīng)該考慮的問題是存儲的安全性和可靠性，以及存儲傳輸?shù)乃俣群屯庥^設(shè)計。在未來的存儲器的發(fā)展應(yīng)該向小巧、智能、可擴展的方向推進。相對于以往的易失性存儲器，現(xiàn)代的非易失性存儲器的外觀較為很小，而且時尚，容易攜帶，存儲數(shù)據(jù)速度較快，而且成本較低，消耗的能量較小，符合現(xiàn)在的發(fā)展形勢的要求。

2.3 中央處理器的發(fā)展

根據(jù)目前市場和中央處理器的發(fā)展態(tài)勢分析，未來的中央處理器應(yīng)該向多核的方向發(fā)展，使得計算機的功能更加強大，而且處理數(shù)據(jù)的速度也會不斷地加快，我們深信未來的發(fā)展前景會更加廣闊。中央處理器應(yīng)該是向更加人性化的方向發(fā)展。

3 計算機硬件常出現(xiàn)的問題

（1）對軟件問題進行檢修。在計算機出現(xiàn)故障之后，應(yīng)該注意軟件出現(xiàn)的問題進行維護和管理，在排除了計算機系統(tǒng)中毒或者是文件異常丟失、系統(tǒng)注冊表受到損壞硬盤主引導(dǎo)記錄損壞的情況之后，再來檢查是否為硬件設(shè)備的問題。

（2）對計算機進行及時的監(jiān)控。首先觀察計算機所出現(xiàn)故障時顯示器顯示內(nèi)容同正常情況下相比，是否出現(xiàn)異常；其次，電腦內(nèi)外所表現(xiàn)出來的一系列的物理情形特征等；再次是觀察計算機的環(huán)境，包括所在位置以及環(huán)境溫度和濕度，最后應(yīng)該注意電腦的軟硬件配置和系統(tǒng)資源的使用情況等。

（3）排除外部設(shè)備的問題。計算機外設(shè)故障出現(xiàn)的部件主要有顯示器、UPS電源、打印機等。顯示器的問題多數(shù)是由于長時間開機，散熱不均勻，致使顯示主板元件被燒壞，也使其他顯示元件受到不同程度地損壞；鼠標鍵盤故障主要因為過多使用造成UPS故障常見的是無法給電腦正常供電，主要是紅燈長亮，蜂鳴器長鳴或電壓不穩(wěn)，造成UPS損壞打印機故障主要是因長時間使用造成的打印頭耗損或墨粉不足等原因引起的。

4 計算機硬件管理維護的對策

（1）中央處理器的維護。在計算機硬件安全維護中最為關(guān)鍵的部分是中央處理器，這一系統(tǒng)的好壞可以保證計算機系統(tǒng)的正常運行。當中央處理器接收到完全加密的系統(tǒng)程序指令后，立即進行解密處理，按照解密后的指令要求執(zhí)行相應(yīng)的任務(wù)。另一方面中央處理器不會將解密之后的系統(tǒng)程序的密碼和命令泄露，同時還可以防止外界人員入侵計算機內(nèi)的機密文件或者惡意篡改程序內(nèi)的文件和數(shù)據(jù)，所以必須要用中央處理器將處理過的數(shù)據(jù)信息在錄入和存儲之前進行加密。

（2）內(nèi)存區(qū)域的維護。計算機硬件的內(nèi)存區(qū)域也是計算機安全設(shè)備的一個主要組成部分，在該區(qū)域內(nèi)能夠形成與外界安全隔離、存儲敏感數(shù)據(jù)的內(nèi)存區(qū)域地帶，更能快捷高效的對用戶的個人隱私和數(shù)據(jù)進行加密保護，而且存儲在這個被隔離內(nèi)存區(qū)域的數(shù)據(jù)信息只能夠被所屬的程序訪問，其他外界的應(yīng)用程序沒有權(quán)限訪問他的數(shù)據(jù)，計算機其他外界設(shè)備都沒有辦法從這個區(qū)域內(nèi)調(diào)出數(shù)據(jù)，因此更加能夠保障計算機應(yīng)用程序的安全高效的運行。

（3）計算機硬件設(shè)備維護創(chuàng)新。計算機硬件外部設(shè)備的維護應(yīng)該主要放在計算機顯示器的維護和管理上，這樣可以很好的避免顯示器的使用功能遭到損害。需要注意的是不要隨意地打開和關(guān)閉計算機，經(jīng)常用專用的清潔劑和抹布進行清潔處理。對于電腦上的灰塵，應(yīng)該使用專用的工具進行清理。使用鼠標時避免用力點擊鼠標，免損壞鼠標的彈性開關(guān)。

（4）計算機CPU維護和管理。在進行CPU的維護過程中，還應(yīng)該注意對于CI刀的通風(fēng)散熱裝置做好灰塵清潔工作，避免造成通風(fēng)散熱故障。最后還要保證CI刀的運行頻率，從而確保CI刀的工作運行頻率正常，避免折損CI刀的使用壽命和計算機系統(tǒng)的正常使用。

5 結(jié)語

隨著社會的持續(xù)發(fā)展，人們對計算機使用的頻率也在不斷的增大，因此計算機硬件維護和管理的好壞直接影響著計算機的正常使用，關(guān)系到數(shù)據(jù)和存儲文件的安全，我們要想提高計算機的使用效率，就必須在日常及時發(fā)現(xiàn)使用中的問題，及時將其排除，從而讓電腦的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來。

參考文獻

[1]周偉，李旭良，李欣.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機硬件安全保障及維護策略研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（12）：36-37.

[2]李斌.計算機硬件的發(fā)展及相關(guān)問題研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（14）：302-303.

篇10

大部分中職院校的計算機教師工作繁重雜亂，他們不但要承擔計算機教學(xué)任務(wù)，還要完成很多學(xué)校的雜事，沒有更多的精力投身于計算機教學(xué)中，導(dǎo)致計算機師資隊伍專業(yè)水平不夠，無法培養(yǎng)出專業(yè)性人才。

2.計算機的教材內(nèi)容落后陳舊

在如今計算機發(fā)展的新形勢下，各種計算機產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度很快，而教材內(nèi)容的更新速度卻相對緩慢，嚴重落后于正在流行的技術(shù)潮流，從而導(dǎo)致計算機的許多新技術(shù)、新知識不能很快出現(xiàn)在教科書上。教學(xué)內(nèi)容的陳舊使培養(yǎng)出來的學(xué)生落后于時代的發(fā)展，與社會對人才的需求不相適應(yīng)。

3.計算機教學(xué)過程中急于求成

大部分中職院校計算機專業(yè)的教學(xué)目的單純地是為了學(xué)生能夠順利通過考評和過級。因而，教師在教學(xué)中大力推行應(yīng)試教育的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生一味地學(xué)習(xí)計算機理論知識，以應(yīng)付考試，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)計算機的興趣。

中職計算機學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

1.提升教師的專業(yè)水平

學(xué)校要定期開展有關(guān)專業(yè)知識及教學(xué)方法的培訓(xùn)。同時要對教師進行考核，激勵教師不斷地對計算機課程的改革創(chuàng)新進行學(xué)習(xí)研究，提升其專業(yè)水平。

2.對計算機的教材進行改革創(chuàng)新

隨著時代的進步、社會的發(fā)展，計算機教材內(nèi)容要順應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新形勢下計算機教學(xué)的發(fā)展。以必要的理論知識為核心，教師要在教材中融入更多實踐性強的實驗應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對計算機的研究能力。

3.重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

（1）從計算機硬件方面培養(yǎng)

在計算機硬件方面，中職計算機教師首先要給學(xué)生講授各種計算機的硬件配置，并分析各種配件的性能，鼓勵學(xué)生依據(jù)自己的所學(xué)所想配置出滿足用戶需求的計算機，還可以在此基礎(chǔ)上掌握計算機的維修技術(shù)，滿足更多企業(yè)的需求。其次，對于網(wǎng)絡(luò)信息的配置，學(xué)生也需要加深了解，以便在日后的工作生活中熟練地調(diào)試、維護網(wǎng)絡(luò)。再次，對于顯示器、打印機、掃描機、傳真機等硬件資源，教師也應(yīng)該在教學(xué)活動中涉及，讓學(xué)生能夠簡單地操作與維護。

（2）從計算機軟件方面培養(yǎng)

在計算機軟件方面，中職計算機專業(yè)的學(xué)生首先需要掌握最基本的辦公軟件的操作。其次，要學(xué)會影視后期制作、多媒體制作、音視頻系統(tǒng)軟件的開發(fā)和應(yīng)用。再次，教師要教會學(xué)生使用簡單的圖形圖像處理軟件，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）職業(yè)道德的培養(yǎng)