勞動教育的課標(biāo)模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇勞動教育的課標(biāo)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

新時代我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在此背景下教育也隨之發(fā)展，隨著教育改革的推行，我國的教育環(huán)境得到了一定的改善。但是，在廣大高校中技能型人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)卻依舊存在一些問題。我國很多高校雖然勞動教育取得了一定的效果，但是大多數(shù)高校學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力有待提升。社會實踐是高職院校根據(jù)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)所制定的一項教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織、有計劃、有目的性地帶領(lǐng)在校生進(jìn)入社會，深入工作崗位，依靠社會的力量完成人才培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實踐操作能力和思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對于高職學(xué)生而言，在社會實踐中開展勞動教育也可以提高自身的身體素質(zhì)，為進(jìn)入社會工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。隨著近幾年來教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的實習(xí)勞動教育也出現(xiàn)了新的形勢，面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新經(jīng)驗、新問題不斷涌現(xiàn)出來。

一、實習(xí)勞動對于高等職業(yè)教育的積極作用

實習(xí)勞動對于高職護(hù)理學(xué)教育而言有著非常重要的意義和作用，是理論與實踐相互對接的平臺。護(hù)理專業(yè)是一門實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在臨床護(hù)理過程中，學(xué)生要有足夠的能力對病患的日常生活護(hù)理、突發(fā)事件的處理等做出反應(yīng)，為病人的康復(fù)提供必要的服務(wù)，為醫(yī)生的治療爭取更多的時間，在臨床中有著非常重要的意義和價值。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過程中要加大力度對學(xué)生的實踐能力、勞動能力進(jìn)行重點培養(yǎng)，以滿足社會對于護(hù)理人員的實際需要，確保學(xué)生的實踐能力、勞動能力滿足工作崗位的需求。(一)實習(xí)勞動是理論知識教育與工作崗位結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。教育理論所提出的中心問題就是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的問題，這一問題的提出也深刻地反映出高職教育的本質(zhì)規(guī)律。高職院校人才的培養(yǎng)目的是為了向社會輸送一批有知識、有技能、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)募寄苄腿瞬牛绕鋵τ诟呗氉o(hù)理學(xué)教育而言，護(hù)理人員的工作能力一定程度上決定了病人的康復(fù)質(zhì)量，對于社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用。高職教育是向新一代人才傳授理論知識和經(jīng)驗?zāi)芰Φ倪^程，若僅有理論依據(jù)而輕視實踐，則培養(yǎng)出的人才的知識結(jié)構(gòu)是不完整的，學(xué)生雖然有著滿腹理論知識，但卻不能將其與工作實際進(jìn)行結(jié)合，無法滿足工作崗位的需要。因此，組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)勞動是實現(xiàn)學(xué)生理論與知識結(jié)合的一項重要手段，也是從學(xué)校邁進(jìn)社會的重要環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，學(xué)生可以積累大量的臨床護(hù)理經(jīng)驗，同時有針對性地對自身在護(hù)理過程中所犯下的錯誤或認(rèn)識的誤區(qū)進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名獨當(dāng)一面的合格護(hù)理工作人員。(二)實習(xí)勞動是高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高職畢業(yè)生的就業(yè)也面臨著嚴(yán)峻的考驗。雖然高職院校的教育體系一直以來都以實踐為主，但畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定程度的失衡，學(xué)生的綜合素質(zhì)不能很好地滿足社會的實際需求。此外，由于大多數(shù)學(xué)生都來自獨生子女家庭，在家庭中受到豐厚的待遇，往往養(yǎng)成了怕苦怕累的習(xí)慣，勞動觀念不強(qiáng)，而護(hù)理行業(yè)又是勞動強(qiáng)度相當(dāng)大的一個行業(yè)，對于高職畢業(yè)生而言是一個相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。因此，強(qiáng)化勞動教育和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生做好充足的心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生面對社會的挑戰(zhàn)。(三)實習(xí)勞動可以進(jìn)一步培養(yǎng)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，高職院校人才的培養(yǎng)開始逐漸提高了對學(xué)生思想道德素質(zhì)方面的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、熱愛勞動、積極奉獻(xiàn)的精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀成為新時代高等職業(yè)教育的一項重點要求，而通過實習(xí)勞動的教育模式，讓學(xué)生在社會勞動中感受到奉獻(xiàn)社會所帶來的成就感，增強(qiáng)社會責(zé)任心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，立志成為一名對社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的新時代青年。(四)實習(xí)勞動教育可以有效提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。醫(yī)院在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時，往往對學(xué)生的實際工作經(jīng)歷和臨床護(hù)理經(jīng)驗有著一定的要求，而對于高職畢業(yè)生而言，積累工作經(jīng)驗的主要機(jī)會和來源也就在實習(xí)勞動這一環(huán)節(jié)。因此，在勞動實際中積累經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生適應(yīng)社會，更加快速的適應(yīng)護(hù)理工作的崗位，提高就業(yè)率。

二、現(xiàn)階段高職院校勞動教育中存在的問題

(一)部分學(xué)生的勞動觀念不強(qiáng)，勞動價值弱化。對于高等職業(yè)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念是一項非常重要的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)階段，大學(xué)生大多數(shù)出于獨生子女家庭，家庭對孩子優(yōu)厚的待遇和功利主義心理的不良影響嚴(yán)重影響了高職大學(xué)生的心理健康發(fā)展。許多大學(xué)生的勞動觀念不強(qiáng)，不愿意吃苦，從主觀上不愿意參與到勞動過程中，對自己的專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)。(二)高職院校勞動教育開展模式單一。大多數(shù)職業(yè)學(xué)院將專業(yè)技能的教育列在教育教學(xué)的主體地位，忽略了對勞動本身的教育，缺乏利用勞動對學(xué)生人格進(jìn)行培養(yǎng)和刻畫的意識，忽略了勞動教育的重要性，因此，在勞動教育過程中僅僅采用傳統(tǒng)的說教教育，不能帶領(lǐng)學(xué)生參與到實際的勞動過程中，無法鍛煉學(xué)生的實際勞動能力。更有甚者采用粗暴強(qiáng)制的手段讓學(xué)生參與到勞動中，引起學(xué)生的叛逆心理，對勞動產(chǎn)生厭惡的情緒，不能結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點設(shè)計科學(xué)合理的勞動教育方式。

三、在實習(xí)勞動中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的具體方法

(一)創(chuàng)新實習(xí)勞動的教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。要想有效提高大學(xué)生的勞動和就業(yè)素質(zhì)，就需要在實際勞動過程中不斷對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成學(xué)生不怕吃苦，謹(jǐn)守初心的作風(fēng)，并將自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給臨床護(hù)理行業(yè)。通過實習(xí)勞動教育的開展，學(xué)生可以在護(hù)理實踐過程中感受到護(hù)理工作對于病患康復(fù)的重要性，加強(qiáng)對本專業(yè)的理解，從思想上做到熱愛自己的專業(yè)，提高對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識。同時，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，珍惜學(xué)習(xí)的時光，為正式邁向工作崗位，服務(wù)社會，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，許多學(xué)校已經(jīng)將社會實踐勞動教育納入對學(xué)生的綜合測評體系，但對學(xué)生畢業(yè)所需要的實踐學(xué)分要求并不是很高，許多學(xué)生在第一個學(xué)年就可以輕松完成畢業(yè)所需要的社會實踐勞動學(xué)分，無法滿足新課標(biāo)背景對學(xué)生實踐勞動時間的要求。學(xué)校應(yīng)積極向社會各界尋找可以為學(xué)生提供實踐勞動的平臺，組織學(xué)生利用社會資源開展豐富多彩的社會實踐勞動，并利用好志愿匯等網(wǎng)絡(luò)APP對學(xué)生的實踐勞動進(jìn)行管理和登記。例如，在當(dāng)?shù)氐膱D書館做志愿圖書管理員、為當(dāng)?shù)鼐蠢显豪先吮硌莨?jié)目、給當(dāng)?shù)馗＠麢C(jī)構(gòu)捐獻(xiàn)物品等等。在實習(xí)勞動過程中，要精選適合的單位開展合作，進(jìn)行統(tǒng)一的管理。及時獲取最新的學(xué)生實踐情況和數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的勞動情況，并設(shè)計科學(xué)合理的獎罰機(jī)制，對積極參與社會勞動的學(xué)生給予表揚，并督促其他學(xué)生積極參與到社會勞動中去。(二)開展職業(yè)道德專題培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。隨著社會的不斷發(fā)展，社會崗位的競爭力度逐漸加大，對畢業(yè)生的勞動能力、職業(yè)道德、誠信等方面也提出了新的要求。因此，高職院校人才培養(yǎng)的一大重點就放到了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德方面，以此提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。學(xué)校要加大力度開展勞動道德專題教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和競爭能力。對于護(hù)理工作而言，良好的職業(yè)道德和心理、身體素質(zhì)是必不可少的，醫(yī)護(hù)工作的勞動強(qiáng)度很大，并且承擔(dān)有一定的風(fēng)險。護(hù)士在工作過程中必須保持高度的集中，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，護(hù)理過程中一旦出現(xiàn)疏漏，極易引起患者得不到及時的治療。因此，高職院校在人才的培養(yǎng)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的上述幾點能力，同時鍛煉學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往、團(tuán)隊合作、自我表達(dá)等能力，提高其專業(yè)技術(shù)，以確保學(xué)生畢業(yè)后可以勝任其所從事的崗位。學(xué)校可以組織實習(xí)生定期下基層、進(jìn)社區(qū)開展勞動或者義務(wù)活動，也可以邀請醫(yī)院中優(yōu)秀護(hù)士實行勞動交流并進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)等，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，以滿足工作崗位的需要。(三)組織學(xué)生參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在社會勞動期間，學(xué)生積極參與社會勞動工作，能為內(nèi)心帶來極強(qiáng)的震撼，真正意識到自己的勞動和貢獻(xiàn)對社會發(fā)展的重要性作用，樹立正確的職業(yè)觀念，晚上可以在學(xué)生總結(jié)工作經(jīng)驗之余，組織學(xué)生開展集體活動幫助學(xué)生舒緩緊張的情緒，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、工作與娛樂之間的關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其在正式進(jìn)入企業(yè)后可以盡快融入集體中，建立感情，更好的在工作中相互配合，為病患提供更加細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。

四、結(jié)語

高等職業(yè)院校學(xué)生的實習(xí)勞動對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著非常重要的意義和作用，學(xué)校要提高對學(xué)生實習(xí)勞動環(huán)節(jié)的重視，在實踐中完善實習(xí)勞動制度，最大程度發(fā)揮出實習(xí)勞動的育人作用，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力，為社會培養(yǎng)一批有能力、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)療護(hù)理工作人員。

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篇2

【文章編號】0450-9889（2013）08B-0082-01

化學(xué)新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)“動手做”，把培養(yǎng)學(xué)生動手能力放在突出的位置，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著重要的作用。“動手做”應(yīng)作為一種化學(xué)教學(xué)思想貫徹落實于日常教學(xué)活動中。那么，在農(nóng)村中學(xué)如何實施這一戰(zhàn)略舉措呢？為此筆者談幾點體會。

一、在基礎(chǔ)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的“動手做”

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)校要盡可能地開全、開足、開好實驗課，創(chuàng)造更多的實驗動手機(jī)會。農(nóng)村中學(xué)實驗條件薄弱、資金緊張，教師要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，從實行微型化、開發(fā)代替品、提高儀器的使用率及降低藥品的損耗量入手。學(xué)生實驗盡可能向一人一組過渡；演示實驗盡可能讓學(xué)生參與操作，在保證安全的基礎(chǔ)上，演示實驗可改為邊講邊實驗。同時，創(chuàng)造條件、開放實驗室、提供必需的儀器藥品，讓學(xué)生隨時進(jìn)行各種實驗；對那些操作水平較高的學(xué)生，在完成老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵他們創(chuàng)新思路，再設(shè)計一些小實驗動手操作。

農(nóng)村中有不少實驗資源可以配合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動手做。如，學(xué)習(xí)化石燃料相關(guān)內(nèi)容時，要求部分學(xué)生利用自家的沼氣做實驗；學(xué)習(xí)掌握了甲烷的化學(xué)性質(zhì)以后，要求學(xué)生觀察自家的燃?xì)庠睿ㄒ夯蜌庠詈吞烊粴庠睿┑倪M(jìn)氣管和進(jìn)風(fēng)管的粗細(xì)，并分析液化石油氣灶和天然氣灶能不能換用。

通過大量的基礎(chǔ)實驗操作，使學(xué)生的基本動手做能力得到了培養(yǎng)。針對農(nóng)村學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Γ谝韵聨讉€方面強(qiáng)化要求：①規(guī)范、熟練地使用儀器，取用藥品，并合理地連接裝置；②設(shè)計切實可行的操作步驟；③能開發(fā)儀器的使用功能及代用品；④能主動交流、平等合作、共同探討；⑤能在生活實際中進(jìn)行遷移及應(yīng)用；⑥良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣。

二、在多樣化活動中發(fā)展學(xué)生的“動手做”

動手做十分重視學(xué)生活動的獨特價值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力都是他們在積極參與的多樣化活動中發(fā)展起來的。

1.課外實驗。教材內(nèi)外還有大量的實驗素材可供學(xué)生動手做，對于一些趣味性強(qiáng)、簡單易行的實驗可讓學(xué)生圍繞建立化學(xué)園地、表演節(jié)目等形式展開活動，以實驗習(xí)題的形式讓學(xué)生完成。如水的凈化、燒水壺中水垢的去除、雞蛋殼主要成分的探究等，讓學(xué)生自己選擇生活素材并設(shè)計實驗方案，使學(xué)生在寓教于樂中自覺鍛煉動手能力。

2.動手制作。制作能力是創(chuàng)新能力的重要組成部分。學(xué)生除制作教學(xué)模型，還可以制作某些儀器與裝置，繪制實驗流程圖，進(jìn)行一些實驗小發(fā)明、小創(chuàng)造等，有條件的學(xué)校，可指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)編制應(yīng)用程序軟件或進(jìn)行化學(xué)模擬實驗，這樣，既能提高學(xué)生的動手能力，又能發(fā)展學(xué)生的智力。

3.動手勞動。在農(nóng)村中學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生將來都要成為普通的勞動者，因此，在勞動中培養(yǎng)勞動觀念，在勞動中培養(yǎng)動手技能，顯得尤為重要。例如，經(jīng)常組織學(xué)生幫忙準(zhǔn)備分組實驗、清洗儀器、打掃實驗室；放假后要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用農(nóng)具，幫助家長干農(nóng)活、做家務(wù)，溝通學(xué)校勞動教育與家庭勞動教育之間的聯(lián)系，使學(xué)生“動手做”的內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。

三、在研究性學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的“動手做”

化學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，通過深入探討化學(xué)的某些問題，把某些日常生活及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問題從化學(xué)的角度，按照科學(xué)研究的一般過程來主動獲得知識和應(yīng)用知識。它是一種實踐性很強(qiáng)的活動，研究的過程強(qiáng)調(diào)更多的是親身體驗、調(diào)查實驗、手腦并用，動手做能力在綜合運用中得到提升與飛躍。研究過程一般為：確定研究課題設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗得出實驗數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

篇3

一、語文教學(xué)的實際情況

眾所周知，我國的教育長期以來處于應(yīng)試教育的環(huán)境中。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“填”“壓”的學(xué)習(xí)方式。所有的學(xué)習(xí)工作似乎就是為高考做準(zhǔn)備，而“題海戰(zhàn)術(shù)”則是戰(zhàn)勝高考的一把利刃。高考就好像比的是誰平時做的題多，而不是學(xué)生自身的應(yīng)試能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中極度的疲勞，學(xué)生的身心健康發(fā)展需要被忽略了。學(xué)生由于心理壓力大，自殺事件也屢見不鮮。比如：遼寧13歲少女不堪懲罰和壓力服毒自殺;不堪過大的學(xué)習(xí)壓力，湖南岳陽一女生縱火焚校……這樣的事件每年都有發(fā)生。正如國家教委副主任柳斌所說：“緊張的學(xué)習(xí)，頻繁的考試，沉重的精神負(fù)擔(dān)嚴(yán)重的損害著青少年的身心健康。束縛了青少年的個性發(fā)展，導(dǎo)致大部分中小學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)又直接影響著學(xué)校思想政治教育和勞動教育的落實，干擾教育方針的全面落實。”

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，更應(yīng)該肩負(fù)起艱巨的任務(wù)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面發(fā)展。這就需要一種既有效又比較容易實施的教育方法做以輔佐。

二、語文“愉快教育”的意義

語文“愉快教育”的提出，并沒有否定“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的概念，而是更突出這樣的教學(xué)要求。完全是教師的主導(dǎo)促使學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識。同時，它的積極意義還在于：

1.有利于獨生子女的長期發(fā)展

目前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，教師在采用“愉快教育”的同時，也培養(yǎng)了他們的樂觀精神、團(tuán)隊意識、獨立戰(zhàn)勝困難的能力。比如說在進(jìn)行“表演法”教學(xué)的同時，就培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神。排演不是一個人的工作，要照顧到整體的效果、榮譽，所以長期下來也就形成了他們的合作能力;也通過他們所選的文章內(nèi)容，自己親身感受到的教育，學(xué)習(xí)到一些生活中該知道的事情，比如孝敬父母長輩、關(guān)愛同學(xué)等。這些美德都是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，憑借說、看、教的方法是很難達(dá)到效果的，只有學(xué)生自己感受到了，他們才會有意識。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與考慮問題的跳躍性

篇4

1.引言

小學(xué)生在勞技課堂中可以對勞動有更深的理解及培養(yǎng)自己良好的勞動習(xí)慣，這是小學(xué)教育與學(xué)生勞動相結(jié)合的一種重要的形式。對小學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的勞動教育可以在很大程度上幫助小學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性，幫助其培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣及間接讓其理解體會勞動人們的不易，使他們更熱愛勞動。同時在勞動過程中應(yīng)開闊小學(xué)生的視野，同時很好地培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力及在動手過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，這對于小學(xué)生的體質(zhì)、意志力、情操及自身審美觀、鑒賞力的提高有非常大的幫助。實現(xiàn)小學(xué)生綜合能力的發(fā)展是新課標(biāo)不斷強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一，但是如何提高小學(xué)生勞技課堂教學(xué)質(zhì)量是一個值得深思的問題。

2.提高小學(xué)勞技課堂教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1改善傳統(tǒng)的教學(xué)過程。

勞技課程相對于其他課程有很大不同，勞技課程對小學(xué)生實踐性的要求及個人操作能力的要求非常高，此外小學(xué)生的整體心智水平都不是太成熟，這就要求小學(xué)教師在教學(xué)過程中不要用一些專業(yè)性太強(qiáng)的語言，應(yīng)以通俗易懂的語言幫助學(xué)生理解。

勞技課程當(dāng)中很多操作動作都需要小學(xué)教師給予一定的示范，這就要求在上課過程中，教師的示范水平要盡量高，爭取每次示范標(biāo)準(zhǔn)化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)老師在進(jìn)行示范動作時不能一味地求準(zhǔn)確快速地完成，應(yīng)該將整個動作分解成幾個部分演示給學(xué)生看。對于一些重要或者不容易理解的地方教師應(yīng)盡量多地演示幾次。只有采取這種措施才能加深學(xué)生對整個勞技課程內(nèi)容的理解，才能使學(xué)生真正獲取小學(xué)勞技課程知識和學(xué)習(xí)勞技課程的技巧。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的主體地位，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課標(biāo)重新定位了教師在教學(xué)過程中的角色，在整個教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，將學(xué)生放在教學(xué)主體地位上，自己充當(dāng)引導(dǎo)者和督促者，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如何在勞技課程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

2.2.1改變原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生動起來。

勞技課程是一門以動手操作為主題的學(xué)科，這就要求在整個勞技課程的教學(xué)過程中有意識地轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體地位，有意識地將學(xué)生作為教學(xué)的主體，鼓勵學(xué)生用自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的勞動成果。對于一些比較重要的勞技項目必須保證每個學(xué)生都有動手的機(jī)會，對于學(xué)生得到的機(jī)會應(yīng)該鼓勵學(xué)生親自動手，自己動手完成。對于完成自己的任務(wù)，小學(xué)生肯定會得到一定程度的成就感，成就感對于激勵小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)非常重要，隨著成就感的不斷增強(qiáng)能夠慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，隨著小學(xué)生興趣的不斷提高，這在很大程度上能夠挖掘小學(xué)生內(nèi)部的創(chuàng)造力，更好地挖掘?qū)W生的潛力，這才是教育的最終目標(biāo)。

2.2.2教師應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有的資源條件。

隨著我國新課程改革制度的不斷深入，國家對新課程改革的投入不斷增加，小學(xué)生的勞技課程種類在不斷增加，這就需要教師充分利用好國家的投資，尤其是一些先進(jìn)設(shè)備的使用，使整個教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)相對于先前的多媒體技術(shù)有了很大的發(fā)展，其信息量也達(dá)到非常高的水平，整個多媒體的效果非常好，其中包含的很多木偶類型的畫面能夠在很大程度上引起小學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中教師可以根據(jù)自身要講的課程在網(wǎng)上特定地搜尋出一些相關(guān)資料，這樣會使學(xué)生更有興趣更好地認(rèn)識自己要學(xué)的內(nèi)容。

2.2.3教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系。

在所有課程當(dāng)中，勞技課程是一門與生活聯(lián)系最緊密的課程，這就要求教師在小學(xué)勞技課程教學(xué)過程中充分利用好本學(xué)科的優(yōu)勢，如果在教學(xué)當(dāng)中讓小學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，很容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于整個教學(xué)效果及對學(xué)生的教育都是有利的。

3.教學(xué)單位要重視對于勞技課程設(shè)備的完善，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源

勞技課程最重要的就是小學(xué)生自己實際動手，小學(xué)生的實際動手都是在勞技課程的設(shè)備上進(jìn)行的，如果沒有良好的設(shè)備，小學(xué)生怎么進(jìn)行良好的動手鍛煉呢？這就需要相關(guān)單位增加對整個小學(xué)生勞技課程的投入，使國家對小學(xué)生教學(xué)的投入資金準(zhǔn)確到位。如果條件允許，一定要引進(jìn)更全面的設(shè)備，這樣有利于學(xué)生眼界的開闊及動手能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)語

勞技教師一定要全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，運用各種教學(xué)資源，使我們國家的“小樹苗”健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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點滴變化帶來新鮮感

據(jù)浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰介紹，近年來體育課越來越受到杭州各小學(xué)校重視，教育部門制定的每天要保證學(xué)生一個小時鍛煉時間的規(guī)定已落到實處：“有些初高中沒有完全做到，但是小學(xué)校已全部達(dá)標(biāo)。”隨著體育課增多，專職體育教師出現(xiàn)了缺口，在部分中小學(xué)，體育教師還是其他學(xué)科的老師兼的。對此，余立峰說：“今后一定要把體育老師配套到位！”其他學(xué)科教師兼職湊合一下不行嗎？余立峰介紹說，專業(yè)的體育教師可不是僅僅帶著孩子到操場上玩一玩那么簡單。體育教師的創(chuàng)新體育教學(xué)能利用有限的條件，讓體育課變得趣味盎然，達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

杭州市教育主管部門幾年前曾做過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們通常認(rèn)為會被小孩子喜歡的體育課其實并不受小學(xué)生歡迎，最大的原因是課程內(nèi)容枯燥無趣。現(xiàn)在，經(jīng)過杭州各小學(xué)校體育教師的努力，杭州市各小學(xué)的體育課創(chuàng)新度大大提升。在前不久的杭州市中小學(xué)《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課展示研討活動上，讓不少人吃了一驚：體育課原來也可以這么上。

由于體育課時大大增加，原有活動場地明顯不夠用，如何在有限空間內(nèi)達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)？體育教師們開動腦筋，使用各種簡單道具，在狹小空間內(nèi)創(chuàng)造出了安全、有趣，又能達(dá)到目標(biāo)運動量的教學(xué)項目。如使用凳子讓體育課活潑起來，這成了杭州市一些小學(xué)體育教師的絕招。娃哈哈小學(xué)體育教師方勤把自己的課變成了一節(jié)寓教于樂的舞蹈體育課，用凳子將平衡能力練習(xí)與舞蹈的舞龍相結(jié)合，小學(xué)生們在“板凳龍”的舞動之中完成了情趣盎然的體育課。大成實驗學(xué)校體育教師李玉飛則把腦力與體力完美結(jié)合，讓凳子豎起來，比一比哪組疊得高，能形成高高的“火焰”。現(xiàn)場每個孩子都積極地出謀劃策、開展合作，場面異常熱烈。

創(chuàng)新體育課的形式讓孩子們愛上體育，同時也開發(fā)了孩子們各方面的能力，體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)能力。

“以生為本”的創(chuàng)新體育

嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會所做的體育教學(xué)創(chuàng)新研究顯示，體育教師在教學(xué)中形成的固定教學(xué)模式，會影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在開始上課時體育教師常要求學(xué)生以四列橫隊慢跑兩圈，結(jié)束時常用徒手操、抖動肌肉等方法，固定的模式讓學(xué)生失去對體育課的興趣，限制學(xué)生的積極思維，達(dá)不到體育課多目標(biāo)任務(wù)的要求。

為突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會對嘉興市5所小學(xué)學(xué)生做了體育教學(xué)創(chuàng)新試點研究。其中一堂小學(xué)二年級的體育課教學(xué)內(nèi)容為平衡、跳躍練習(xí)和地滾球練習(xí)，與傳統(tǒng)教學(xué)不同之處在于使用旺仔飲料罐為特別的教具。該課以罐創(chuàng)意、以罐入境、以罐誘導(dǎo)、以罐健身、以罐情趣、以罐言語、以罐調(diào)節(jié)，圍繞教學(xué)內(nèi)容順序漸進(jìn)，第一部分是“快樂的旺仔”：

師：姐姐今天和大家一起去“環(huán)保”好嗎？

生：怎么做呢？

師：與姐姐一起去拾罐嘍（學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境學(xué)生跑步拾罐）。

師：請問小朋友，罐兒有幾種玩法？

生：滾；不知道；丟……

師：好！姐姐教你們一種新的玩法！拿上罐跟著姐姐學(xué)做運動操！

生：隨著音樂“伸伸臂、彎彎腰、扭扭脖子、踢踢腿”（罐操8節(jié)）。

師：罐還有好多種玩耍方法，看！把罐放在姐姐的頭上可以走，是嗎？

生：是，真棒！

師：想一想，動一動腦，看哪一位小朋友創(chuàng)造的方法最多、最棒！

生：學(xué)生設(shè)計練習(xí)（走、跑、跨）。

師：動腦啦！把罐放成多樣圖形跑一跑、跳一跳，好不好？

生：各小組長帶領(lǐng)設(shè)計演示“跑跑、跳跳，多運動，健身需要多方位”。

師：（參與、鼓勵）跳得多高啊！跑得多帶勁！圖形設(shè)計多創(chuàng)意！好棒哦！

“快樂的旺仔”是準(zhǔn)備活動，特點是活潑有趣。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生健身，以旺仔罐為教學(xué)器材，引發(fā)學(xué)生多維思考，進(jìn)入角色，創(chuàng)設(shè)富有趣味的鍛煉形式，讓學(xué)生在玩耍的過程中使身體的腕、肘、肩關(guān)節(jié)，軀干、髖、膝、踝關(guān)節(jié)得到適當(dāng)?shù)幕顒优c伸張，在散點式站位中創(chuàng)設(shè)一種適宜的寬松的課堂氛圍，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了適當(dāng)?shù)募校茸⒅亓苏n堂中的松緊程度又展示了兒童的個性化，在相互商討、合作練習(xí)過程中體驗了群體的智慧。為主教材的施展起到承前啟后的作用，第二個環(huán)節(jié)是“勇敢的旺仔”：

師：小朋友們，和姐姐一起去森林“走獨木橋”“跳灌木叢”好嗎？

生：行！好！ok！

生：分組平衡練習(xí)（把罐組合設(shè)計成“獨木橋”）。

師：好極了！大家一起過把癮進(jìn)行“跳灌木叢”，看誰最勇敢而且跳得最棒！

生：分層跳躍練習(xí)（罐疊放的高度由一個到四個，學(xué)生自由選擇練習(xí)方法和難度）。

師：大家都來爭當(dāng)“勇敢的旺仔”噢！好，用力蹬啊！雙腳跳！分腿跳！哎！真帶勁！

師與生：砰―砰―砰――大家一起練，嗒―嗒―嗒――身體要協(xié)調(diào)，樂―樂―樂――鍛煉身體好處多！

師：（敲擊罐）聽！罐兒讓你們集合了（學(xué)生停止練習(xí)，散點站隊）。

師：罐兒說話了，請小紅、小軍表演跳躍技能（小紅、小軍展示）。

生：加油！加油……鼓掌。

“勇敢的旺仔”相當(dāng)于傳統(tǒng)體育教學(xué)基本部分中的第一項教學(xué)內(nèi)容，教師通過創(chuàng)設(shè)“小河”、“灌木叢”的情境，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，利用兒童化的語氣提示、點評動作的難點，在跳躍練習(xí)中把學(xué)生看成是有差異的群體，因此、跳躍障礙物高度的設(shè)計不等，由此讓學(xué)生體驗成功的感受，增強(qiáng)自信的動力，在身體能力最低限度中提高動作技能、增強(qiáng)體質(zhì)、促使學(xué)生個人與群體間的適應(yīng)能力，貫穿了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。

目標(biāo)導(dǎo)向，因勢利導(dǎo)

實施新課標(biāo)以來，創(chuàng)新性體育教學(xué)成為了課改的要求。很多教師提出了體育課的生本教育理念，即體育課要為學(xué)生未來奠基。體育課新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課上的自主性。教師要構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)自主、合作探究的好奇心和創(chuàng)造力。

在旺仔罐體育教學(xué)案例中，學(xué)生們不知不覺中參與到運動當(dāng)中，自動執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，產(chǎn)生了參加游戲活動的積極性。學(xué)生在利用“旺仔罐”做簡單的游戲中掌握了一項運動技能。在活動中保持正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。學(xué)生能夠在活動中努力展示自我說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)，有益心理健康。在遵守游戲規(guī)則中嘗試與他人合作完成體育活動，從而學(xué)會適應(yīng)社會。

嘉興市中小學(xué)體育教學(xué)分會認(rèn)為，旺仔罐的應(yīng)用誘導(dǎo)了健身體育的意識，體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。創(chuàng)意體育教學(xué)注重情境、音樂、學(xué)習(xí)方法、組織、器材等的創(chuàng)設(shè)，確保適宜的運動負(fù)荷，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。從這一案例中可以看出，體育教學(xué)不必一味追求場地器材完美，而應(yīng)注重教學(xué)過程，在過程中研究教法、學(xué)法、生理心理負(fù)荷、學(xué)生差異、能力等綜合性問題，也就是說如何設(shè)計高效率體育課，這是廣大體育教師自身有待轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。教師在課中引導(dǎo)學(xué)生制定創(chuàng)新的目標(biāo)，可預(yù)先規(guī)定好成果的表現(xiàn)形式，留出一定的時間讓學(xué)生做自己喜歡的，尚需進(jìn)一步熟練掌握的或者是創(chuàng)新的自由練習(xí)，這對發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力十分有利。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施要求體育教師轉(zhuǎn)變教育理念，深化適合學(xué)生的教育教學(xué)，教師擺正參與者之一的位置，才能真正實現(xiàn)使學(xué)生把“不得不為之”改變?yōu)椤皹范鵀橹薄Ｒ舱缧睦韺W(xué)家布魯諾所說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是所學(xué)學(xué)科的興趣。”實踐也告訴我們，創(chuàng)新體育教學(xué)，必須從激發(fā)學(xué)生的興趣開始，協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各方面因素，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新體育有穩(wěn)定的愛好。

應(yīng)用情境培養(yǎng)情感意識

浙江省縉云縣團(tuán)結(jié)小學(xué)體育教師盧蘭君使用情境教學(xué)法開展體育教學(xué)。情境教學(xué)法是融言、行、情為一體的教學(xué)方法，它是利用創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生參與的情緒，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達(dá)到師生信息交流的方法。盧蘭君介紹說，情境法的運用，通常體現(xiàn)在以下方面：

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在20*——20*學(xué)年度中,我們?nèi)〉昧嗽S多優(yōu)秀的成績,,也存在一些不足,離創(chuàng)建一流的小學(xué)目標(biāo)還有很大的距離。希望在來年的努力下和上級領(lǐng)導(dǎo)下,我們爭取更好的成績。

二、學(xué)校管理

1、辦學(xué)方向:認(rèn)真全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極創(chuàng)造條件,全面實施素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,緊緊圍繞“以德治校”的中心,按照“規(guī)范特色”的辦學(xué)目標(biāo),面向一切學(xué)生,學(xué)生自主性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展,綜合素質(zhì)明顯提高。

2、組織管理:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)務(wù)實、敬業(yè)勤政的集體,校務(wù)會成員分工明確,工作到位,學(xué)校重大事件由集體研究決定,透明度高;工會組織起到了密切聯(lián)系群眾的凝聚力作用,校務(wù)公開,合理化工作扎實有效,教職工參政意識明顯增加,領(lǐng)導(dǎo)班子的民主意識和服務(wù)意識得到增強(qiáng),干群關(guān)系融洽,工作熱情高漲,大局意識強(qiáng)烈,工作效率提高。學(xué)校的各類檔案管理規(guī)范,資料齊全,學(xué)校“十一五”辦學(xué)規(guī)劃、學(xué)年計劃總結(jié)、部門計劃總結(jié)、教師個人計劃總結(jié)等完整齊全。各項考核均有良好表現(xiàn)。

3、教師管理:按德興市教委有關(guān)規(guī)定,學(xué)校每年對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全面考核,積極參加市局安排的各類培訓(xùn),對教師的師德、教學(xué)業(yè)務(wù)建立完善的考核制度,每月的教學(xué)常規(guī)考核、文明辦公室考核、每學(xué)期的師德師風(fēng)考核均設(shè)立獎勵制度,教師的各類違規(guī)現(xiàn)象得到有效遏制。每周二是學(xué)校規(guī)定的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,做到有學(xué)習(xí)有記錄。張永娣、吳珍珍、姜小平、鄧禮華老師的論文獲江西省教育學(xué)會三等獎,徐光偉老師獲三等獎。德興市德育論壇演講獲二等獎。余萍老師的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計獲中國基礎(chǔ)教育協(xié)會一等獎,并獲江西省“新雷杯”征文輔導(dǎo)二等獎。張永娣、周燕、徐光偉、汪木強(qiáng)、祝娟、夏麗蘭老師在德興市“五環(huán)聯(lián)動,反思成長”教研活動中被評為先進(jìn)教師。

4、學(xué)籍管理:學(xué)校歷來學(xué)籍檔案規(guī)范齊全,學(xué)籍變動統(tǒng)計及時準(zhǔn)確,順利通過上級部門的檢查。

5、后勤管理:學(xué)校校舍檔案齊全,校建安全責(zé)任落實,安全檢查制度規(guī)范有效。學(xué)生家長大多為礦山職工,加上礦區(qū)建設(shè)要求,學(xué)校的勤工儉學(xué)活動難以開展,學(xué)校沒有住宿生和食堂。校園規(guī)劃有序,環(huán)境優(yōu)美,標(biāo)志醒目,文化氣息濃厚。

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二、構(gòu)建教育內(nèi)容新體系

新課程突破了以往以競技項目為主的內(nèi)容體系，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面確立了課程內(nèi)容框架，從而極大地拓寬了體育課程的內(nèi)容范疇。因此，選擇新課程教學(xué)內(nèi)容，要樹立“大體育”觀念，既考慮體育與健康課本身的教學(xué)內(nèi)容，又思考體育與健康同各種教育因素的有效銜接，從“動育、心育、食育、性育、勞育”等方面整體謀劃，科學(xué)設(shè)計。“動育”，即運動技能教育。

人體的許多疾病都是“吃”出來的，關(guān)注學(xué)生的身體健康必須從關(guān)注飲食開始，因此，提高學(xué)生的食品衛(wèi)生和安全意識，培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)知識和飲食習(xí)慣，是體育與健康課的基本內(nèi)容；“性育”，即性知識教育。初中階段，正值學(xué)生生理發(fā)育成熟時期，加強(qiáng)青春期衛(wèi)生知識教育，讓學(xué)生掌握性科學(xué)，打破性神秘，既是衛(wèi)生教育的重要內(nèi)容，也是健康教育的重要組成部分；“勞育”，即勞動教育。它既是一門專門的課程，同時也是體育與健康的重要組成部門，通過組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)勞動或自我服務(wù)性勞動，可以達(dá)到以勞健體、以勞益心的目的，對于增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度都具有重要作用。

三、創(chuàng)新教育途徑新體系

新課程改革為體育與健康教育的實施開辟了更為廣闊的空間。在堅持以課堂教學(xué)為主渠道的前提下，加強(qiáng)體育與健康課教學(xué)與教育諸方面的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教育途徑，是實施新課程背景下，實現(xiàn)體育與健康教育目標(biāo)的必然要求。

首先，堅持課堂教學(xué)與課外實踐有機(jī)結(jié)合。課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，必須將改革體育課與健康課堂教學(xué)作為實施體育與健康教育的中心環(huán)節(jié)；同時，必須將各種課外實踐活動作為有益補充，通過開展各種形式的課外體育活動、心理咨詢活動、競賽活動，為培養(yǎng)學(xué)生健康知識和參與體育活動的興趣、習(xí)慣和技能構(gòu)建有效載體。

第二，堅持課標(biāo)的規(guī)定性與內(nèi)容的選擇性的有機(jī)結(jié)合。新課程標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定了學(xué)生身心發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，而沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)校和教師留有很大的選擇余地。學(xué)校和教師完全可以在有利于提高學(xué)生的身心健康水平的原則下，根據(jù)因地制宜的原則和學(xué)生實際，選擇教學(xué)項目或內(nèi)容。

第三，堅持體育與健康教育與教育諸方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。將體育與健康教育滲透到教育過程的各個方面，既可以增強(qiáng)體育與健康教育的實效性，又有利于以體育德、以體增智、以體強(qiáng)身，以體益美，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展。

第四，堅持課程選擇與課程開發(fā)相結(jié)合。體育與健康教育涉及了廣泛的教育內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇實施校本課程開發(fā)，有利于提高教學(xué)的針對性。根據(jù)自身運動場地狹窄的實際，自編了室內(nèi)徒手操，開辟室外趣味體育活動場地，解決了部分學(xué)生不能做課間操的問題；根據(jù)學(xué)生實際，增強(qiáng)了健康教育的針對性和實效性。

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以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、 活動目標(biāo)

1.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強(qiáng)化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。

四、途徑與內(nèi)容

我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團(tuán)隊型學(xué)習(xí)模式，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，加強(qiáng)同伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2.青藍(lán)互助。

充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對青年教師的引領(lǐng)，強(qiáng)弱整合，優(yōu)勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課，幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。

3.實踐反思。

教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺，培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

本學(xué)期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽，我校抓住這個契機(jī)，深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的處理教材。五月末進(jìn)行學(xué)科知識測試。

2.學(xué)情分析能力。

能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報告。

3.教學(xué)設(shè)計能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學(xué)設(shè)計。

4.教學(xué)管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課，擔(dān)任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

5.教學(xué)反思能力。

能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學(xué)論文。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專題研究，提高工作效率，增強(qiáng)教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案，進(jìn)行問卷調(diào)查。

9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認(rèn)真的教師給予表揚和獎勵。

六、活動安排

1.準(zhǔn)備和啟動階段（3月）：制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。

2.實施和推進(jìn)階段（4月---6月）：團(tuán)體教師認(rèn)真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采取個人自修與團(tuán)隊研修相結(jié)合的方式，扎實推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動。

3.總結(jié)階段（6月）：學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機(jī)制。

七、組織管理。

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

篇9

近幾年來，本人一直擔(dān)任畢業(yè)班的音樂教學(xué)，已經(jīng)記不清我到底教了多少年的畢業(yè)班。近幾年的中考，我屢次考全市第一，通過工作的經(jīng)驗本人從三個方面談?wù)剬σ魳方虒W(xué)感悟和幾點做法。

一、和諧高效是我的教學(xué)風(fēng)格

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識而表現(xiàn)出的信心不足。要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面。心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都培養(yǎng)成家，而是為眾多的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定能力的愛好者，使他們從中享受到喜悅、樂趣，從中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂課堂應(yīng)該是體現(xiàn)在以學(xué)生為本，音樂教學(xué)活動應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生溶為一個學(xué)習(xí)過程的整體，在音樂中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天，我認(rèn)為要學(xué)會贊賞學(xué)生，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力，給學(xué)生插上飛向音樂宮殿的翅膀。

二、鉆研教材，分析學(xué)生，

抓住重點，積極教學(xué)

作為老師，如何讓學(xué)生掌握知識，樂于學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，平時，我們積極上網(wǎng)咨詢和借鑒一些教學(xué)方法，分析教材，提煉重點，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。復(fù)習(xí)是為了更好的鞏固所學(xué)知識，使知識形成體系，畢業(yè)復(fù)習(xí)尤為重要。為了幫助學(xué)生梳理出一條清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我將課本中出現(xiàn)的重點知識歸類提煉，印成資料，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來全面充分；我將歷年學(xué)生易錯、易考題型歸納發(fā)放，使學(xué)生們引以為戒。我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了漂亮的糾錯本，本子上記錄的是他們每次考試中出現(xiàn)的錯誤，并讓學(xué)生分析出錯誤的原因。以免以后再犯同類錯誤。我的學(xué)生們最愿意做的事是上交糾錯本，因為我會在他們的本上給與中肯的評價和批語，有的是表揚，有的是批評，有的是鼓勵，有的是諷刺，小小的糾錯本成了師生之間交心的紐帶。

三、全心投入，講求方法，

篇10

現(xiàn)在我把王家店小學(xué)2018年度教育教學(xué)管理、后勤管理及特色項目創(chuàng)建工作完成情況作如下匯報，敬請批評指正。

一、學(xué)校基本情況           

王家店小學(xué)始建于1976年，學(xué)校占地面積30033平方米。教職工總數(shù)65人，專業(yè)教師36人，學(xué)歷合格率100%，高級職稱38人，中級職稱24人，初級職稱3人，區(qū)級及以上教學(xué)能手25人，區(qū)級及以上骨干教師19人；現(xiàn)有學(xué)生405名；教學(xué)及輔助用房面積6276平方米，運動場館面積10664平方米；教學(xué)儀器設(shè)備值146.8萬元；2018年9月班級12個，最大班額40人。2017年我校被評為學(xué)校教育教學(xué)實績比較突出單位，學(xué)校安全教育管理實績突出單位，市級行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

二、教育教學(xué)管理工作完成情況

1．嚴(yán)格執(zhí)行三級課程計劃，開齊開足各類課程  招生、考試、作息時間符合有關(guān)規(guī)定，制定了減負(fù)實施方案并落到實處。沒有亂訂資料，補課現(xiàn)象發(fā)生。對教師課程計劃的制定，進(jìn)度安排，教案的書寫，作業(yè)留批等教學(xué)活動實施全程監(jiān)控管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改，保證了教學(xué)工作有序開展。

2．搞好校本課程開發(fā)和上好綜合實踐活動課程  近幾年的校本課程建設(shè)從決策規(guī)劃,組織實施,評價反饋到管理保障，各環(huán)節(jié)實施到位，成果顯著。去年重新修訂《經(jīng)典誦讀讀本》，今年新編訂使用《小巧手剪紙》教材和《寫字》教材，著手編制我校的《版畫》和《電子琴》等教材，利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，在校本課、興趣小組和美術(shù)、音樂課堂開展真真正正實實在在的校本教學(xué)活動。

學(xué)生綜合實踐活動上，我們抓實信息課教學(xué)，在四五六年級開設(shè)信息技術(shù)教育課;在一二年級開設(shè)活動課，三至六年級開設(shè)綜合實踐活動課程。按照教研室10月份教研活動要求，我校開展“籃球與我們的生活”的綜合實踐課程，有切實可行活動設(shè)計方案，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，重視學(xué)生全員主動參與，關(guān)注學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，活動過程資料齊全。

學(xué)校利用基地、社會資源，分別在3月份和10月份在學(xué)校基地開展“勞動綜合實踐活動”，讓學(xué)生了解體驗土地施肥，灌溉和種植蔬菜的技能，秋天體會收獲的喜悅。   

為大力弘揚中華民族尊老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，10月28日少先大隊聯(lián)合“華夏老年公寓”組織開展了敬老愛老社會實踐活動聯(lián)誼活動，此項活動豐富了老人的生活，增進(jìn)了老人們與孩子的交流，體會到家庭的溫暖，通過搞好環(huán)境衛(wèi)生，幫助老人整理內(nèi)務(wù)等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。本次活動以主題活動的形式呈現(xiàn)，課程內(nèi)容突出學(xué)生體驗、創(chuàng)新精神、實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感，也在學(xué)校中形成了尊老、敬老、愛老、助老的濃厚氛圍。

3.狠抓寫字課和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 

幾年來抓學(xué)生寫字是我校三大工程之一，學(xué)校計劃中始終強(qiáng)調(diào)寫字是教學(xué)改革的重點之一。我校學(xué)生每天下午第一節(jié)課前15分鐘是練字時間，做到有內(nèi)容，有檢查，重指導(dǎo)，定期展示。5月中旬教導(dǎo)處組織歷時一周聽全體語文教師的寫字課。語文教師參加聽課研討，其中8位教師節(jié)節(jié)聽課，學(xué)習(xí)很多方法，受益啟發(fā)較大，對寫字教學(xué)有深入的理解。使寫字教學(xué)更具有針對性，指導(dǎo)性。

為加強(qiáng)漢字書寫教學(xué)，提高學(xué)生書寫能力和語文教師指導(dǎo)水平，5月28日開展了學(xué)生寫字競賽活動，此次活動在六一活動期間進(jìn)行了展示。

9月剛開學(xué)，利用寫字教材，開展對學(xué)生寫字姿勢的糾正與培養(yǎng)，輻射到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性  積極開展各類學(xué)生活動。分別舉行了“文苑杯”讀書征文；讀書月活動；在寒假和暑假分別舉辦兩次“科技小制作、小發(fā)明、科技小報制作評比和展示”活動，激發(fā)學(xué)生科技意識和激發(fā)學(xué)生科技興趣；數(shù)學(xué)競賽，學(xué)生綜合能力（語文學(xué)科的寫字、識字、作文、朗讀等）測試等活動。

我校積極參與第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”全市中小學(xué)生征文活動，39位同學(xué)榮獲“文苑杯”征文獎。

5．深入開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，組織開展了“守則規(guī)范知識測試”、“認(rèn)星爭優(yōu)，做美德少年”等一系列既有聲勢又有實效的主題教育，收到了良好的效果。周文明班級評比活動常態(tài)化、制度化，形成良性競爭局面。

6．堅持立德樹人，以班隊會及少先隊活動為載體，深化德育主題教育。從校長、政教主任到班主任、科任教師等德育隊伍完整，組織健全，制度完善，目標(biāo)明確，措施得力，管理到位，計劃總結(jié)齊全，評價真實，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，建立了家長學(xué)校。

本年度，我校先后結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合上級關(guān)于未成年人“十大好習(xí)慣”和“三愛三節(jié)”的具體要求，“一月一主題，周周有活動”，組織開展了一系列德育主題教育：三月份的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月（以學(xué)雷鋒活動為依托）；四月份的環(huán)境保護(hù)月系列活動；五月份的“中國夢，勞動美”主題系列教育活動；九月份的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”系列教育活動；十月份的“向國旗敬禮”愛國主義主題系列教育活動；十一月份感恩父母、感恩師愛主題教育，把未成年人思想道德建設(shè)工作不斷引向深入。

7．加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究  積極研究以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主的“自主高效課堂”，針對我們在各科課堂上出現(xiàn)的問題、困惑，積極通過派出教師外出聽課學(xué)習(xí)、校內(nèi)研究、咨詢專家等途徑加以解決。充分發(fā)揮校本聽評課活動對提升教師課堂教學(xué)本領(lǐng)的促進(jìn)提升功能，截止現(xiàn)在，本年度我們3月份、5月份、9月份和11月份開展了四輪全校性聽評課活動。每次聽評課后，都組織集中反饋活動和學(xué)科首席教師進(jìn)行“示范課”展示活動，這種校本展示活動，接近我校同學(xué)科教師的“最近發(fā)展區(qū)”，有效的提升了我校教師的課堂教學(xué)水平。

鼓勵教師從事教育科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，重視實施《綜合實踐活動與學(xué)科課程整合策略研究》課題研究；開展學(xué)生合作學(xué)習(xí)即綜合素質(zhì)“小組捆綁式”量化評價；開展“教師評價”小課題研究；重視識字、寫字、教學(xué)和作業(yè)改革研究，促進(jìn)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新精神的研究型、創(chuàng)造性的教師，并在教育科研中發(fā)揮示范作用.

8．加強(qiáng)評價制度改革  教改重點落在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)上，對學(xué)生的評價采用全面、綜合等級評價制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，扎扎實實搞素質(zhì)教育，六月下旬進(jìn)行音體美學(xué)科的等級評價；進(jìn)行了語文綜合能力評價和學(xué)生的整體能力評價，指導(dǎo)學(xué)生整理“成長記錄袋”。

4月份圓滿完成2018年國家義務(wù)教育4年級質(zhì)量檢測工作。

9．教師業(yè)務(wù)實行精細(xì)化管理  各類教師業(yè)務(wù)有具體要求，有評價標(biāo)準(zhǔn)，有檢查記錄，有集中反饋。5月份、7月份，11月份、對教師業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合檢查，納入對教師的考核。

10.教師隊伍建設(shè)

（1）業(yè)務(wù)提高方面：

在校本培訓(xùn)方面，我們結(jié)合課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檢查中出現(xiàn)的問題，科學(xué)制定學(xué)期培訓(xùn)計劃并加以落實。有針對性的培訓(xùn)有效地提高了教師的教學(xué)策略。校本培訓(xùn)務(wù)求真實有用，先后進(jìn)行了“制定教學(xué)工作計劃的意義”；“教師心理健康探討和學(xué)習(xí)”；“集體備課策略”；“對上課的認(rèn)識和探索”；“課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的偏差與糾正策略”等十五次培訓(xùn)。

在專家引領(lǐng)方面，我們堅持“請進(jìn)來，走出去”的策略。針對我們在各科課堂上出現(xiàn)的問題、困惑，積極通過“請進(jìn)來”教研室、進(jìn)修校專家把脈課堂教學(xué)8人次，“走出去”先后派教師到湖北武漢，蘇州的校長培訓(xùn)，第七屆中信北京史家小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，烏丹的全市英語青年教師培訓(xùn)、山東濟(jì)南的音樂名師工作坊培訓(xùn)，阿旗天山小學(xué)英語閱讀工作坊培訓(xùn)、錦山全市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)等6人次到松山區(qū)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)；盡可能多組織教師到一小、二小、三小、四小、五小、六小、八小、實驗二小、七中附小，木頭溝小學(xué)，河南營子等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走出去總數(shù)達(dá)63人次。

為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，舉行“說課標(biāo)，說教材”競賽活動。3月7日學(xué)校進(jìn)行“說課標(biāo)說教材”競賽活動；派出6位教師參加松山區(qū)小學(xué)第三屆“說課標(biāo)說教材”競賽活動。我校英語軒沖老師和美術(shù)武曉琳老師獲得一等獎，同時獲得這兩門學(xué)科的第一名，武曉琳（王家店）在松山二小代表美術(shù)學(xué)科進(jìn)行大會交流展示；我校在3月30日兩位教師進(jìn)行英語和語文“說課標(biāo)，說教材”展示活動，起到很好的示范作用。         

（2）師德建設(shè)方面：強(qiáng)化德育工作，各科教師均要教書育人，各科教師都有義務(wù)配合班主任做好學(xué)生的思想政治工作，要面向全體學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生，要講究為人師表，事事起到模范帶頭作用。后勤教師在不同崗位上同樣肩負(fù)著與前勤教師一樣的育人責(zé)任。制定師德考核標(biāo)準(zhǔn)，同伴互評，家長評，學(xué)生評，班子評，評比結(jié)果納入綜合考評之中，近幾年教師的幸福感，進(jìn)取心明顯在增強(qiáng)，師德行風(fēng)好，本年度，截止到現(xiàn)在，共召開了3次家長會。形成了家校共同培養(yǎng)教育學(xué)生的良好態(tài)勢，社會滿意度較高。

11．體衛(wèi)藝工作

本學(xué)年，我校積極落實“三化三高工程”。組織開展各項藝術(shù)、體育活動，活動設(shè)計盡量符合時代特色和學(xué)生實際，盡量擴(kuò)大參與面與影響力。

（1）5月31日，我校為迎接“六一”兒童節(jié)的到來，舉辦了主題為“凝聚正能量  托起中國夢”的慶六一暨第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

（2）以年級組為單位的小型比賽常態(tài)化。3月以來，我們先后組織了全校性的每月一次的全員參與的年級組體育競賽活動共六次，分別是4月籃球賽；5月拍球、運球賽；6月踢毽子、跳繩比賽；10月籃球賽。

（3）積極開展教職工群眾性體育活動，五月份開展了全體教工參加的拔河比賽活動，六月份和木頭溝小學(xué)開展了兩次教職工籃球友誼賽。六一期間開展了校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

（4）五月和六月，我校女子籃球隊分別參加了片區(qū)比賽和全區(qū)比賽，都取得了第一名的好成績，這是我校體衛(wèi)藝工作自建校以來最好的成績，鼓舞人心，是歷史性的突破。

（5）9月份完成學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作。

（6）10月11日舉行了第六屆秋季田徑運動會。檢驗了運動員的水平，更增強(qiáng)了班級的凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生明白了體育鍛煉的重要性。

（7）11月末開始全校性冬季長跑活動。

12．美育規(guī)范化， 社團(tuán)活動校本化 、常態(tài)化  開齊開足了美術(shù)、音樂課程，新建了美術(shù)、音樂教室，對美術(shù)的耗費品及時補充，保證教學(xué)與活動小組活動正常開展。學(xué)校現(xiàn)在有籃球隊（2個），葫蘆絲，合唱隊，版畫，剪紙，獨唱，文學(xué)社，心理健康等9個社團(tuán)每周一，周三下午活動，做到了有教師，有教案，有場地，有活動過程，有活動成果。在全區(qū)小學(xué)十佳歌手競賽中，我校參賽五位選手，有四位出線參加全區(qū)的競賽。

13．信息化建設(shè)、圖書與實驗工作  我校計算機(jī)教室，圖書閱覽室和實驗室已經(jīng)按照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。成立了各種組織，制定了各種制度，注重使用管理，尤其是圖書室近幾年我們?yōu)榱藭阈@建設(shè)投入很多資金，更新部分圖書，訂閱學(xué)生喜聞樂見的期刊，圖書利用率非常高，學(xué)生愛讀書習(xí)慣已經(jīng)形成。

14．基地建設(shè)  既讓學(xué)生受到了勞動教育，又解決了部分食堂用菜，現(xiàn)在正積極爭取局后勤辦支持建造陽光冷棚。

15．住宿管理  通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、召開會議、開展文明宿舍評比、實施就寢課程化管理等措施，使生活管理逐步走向規(guī)范化。依托均衡發(fā)展，在原有條件基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了美化裝飾工作，宿舍文明溫馨，宿舍門牌號、樓層示意圖、安全疏散標(biāo)志等明顯，通風(fēng)良好，地面干燥清潔，墻體明亮，學(xué)校為每位住宿生提供了床單苫單，內(nèi)務(wù)良好。為入住學(xué)生建立基本情況信息冊、管理登記冊，交接規(guī)范。生活教師注重學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校已經(jīng)申報宿舍管理區(qū)級達(dá)標(biāo)學(xué)校，上個月已經(jīng)通過局宿舍管理達(dá)標(biāo)的驗收。

16．食堂管理  在采買、儲存、加工、售賣、留樣等環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作，堅持“公益性”、“非營利性”的原則，成本核算，定期公布均衡的營養(yǎng)配餐食譜，倡導(dǎo)勤勞節(jié)儉、健康飲食。食品加工制作貯存專人負(fù)責(zé)，堅決杜絕質(zhì)次、變質(zhì)、過期食品進(jìn)入學(xué)生餐桌，杜絕剩菜剩飯再次進(jìn)入學(xué)生餐桌，食堂賬目財務(wù)管理已經(jīng)按局后勤辦公室的要求進(jìn)行了規(guī)范。

   17.“三化”建設(shè)取得新成績 利用舊教學(xué)樓翻新改造的機(jī)會，學(xué)校班子成員與部分教師對學(xué)校環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計，設(shè)計更加科學(xué)，布局更加合理，育人功能更強(qiáng)，對原有的櫥窗，宣傳標(biāo)語進(jìn)行了維護(hù)，內(nèi)容進(jìn)行了更新。門廳、廊道、教室、各功能教室、食堂宿舍文化布置品味高雅，處處體現(xiàn)教育性，操場改造后更加適合學(xué)生運動。

今年在資金緊張的情況下，對少年宮樓廊道文化重新設(shè)計，一樓的感恩主題，二樓的行為習(xí)慣主題，三樓的書香主題。同時，對班級園地進(jìn)行整體布置。

18．不斷挖掘、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為全體教師的思想和行為  我校地處夏家店文化的發(fā)源地，渾厚的夏家店文化造就的淳樸民風(fēng)、向上向善的樸素理想一直深刻地影響著我校師生，多年來，我們的教師早來晚走、努力工作已經(jīng)成為習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我們精心提煉了我校的辦學(xué)理念、管理理念、執(zhí)行理念、團(tuán)隊理念。以文字和圖片的形式在重要位置懸掛，在重要場合宣講，取得了振奮人心，激勵人心的良好效果。

三、 學(xué)校特色項目創(chuàng)建工作完成情況（有專項報告）

（一）. 2013年我校啟動書香校園特色項目建設(shè)。

（二）.主要思路：有書讀、愛讀書、會讀書、活動讀。

（三）.完成的主要工作

1.成立領(lǐng)導(dǎo)組織和推進(jìn)組織。

2.建立健全閱讀推進(jìn)機(jī)制與評價機(jī)制，從制度和機(jī)制上確保書香校園工作的推進(jìn)。

3.加大投入，塑造環(huán)境。

4.開發(fā)校本課程，編印校本教材，扎實進(jìn)行經(jīng)典誦讀工作。

5.以活動促項目創(chuàng)建。（今年主要工作）

（1）分別在4月和10月開展第九屆、第十屆讀書月活動。

（2）第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”征文競賽37位同學(xué)榮獲“文苑杯”征文獎，我校六年一班孫美琪同學(xué)的作品《給我啟迪最大的一本書》獲得“千佳小讀者”征文一等獎；四年一班楊英楠同學(xué)的作品《在成長的路上》獲得“文苑杯”征文三等獎，

（3）開展“最美讀書人攝影展”活動，通過聯(lián)系借到赤峰市圖書館的“最美讀書人攝影展”展板62塊，在4月23日“世界讀書日”和六一活動時兩次開展展示活動，推動師生從“愛讀”走向“會讀”，讓閱讀真正成為師生的一種生活方式和精神追求，努力實現(xiàn)人人因讀書而精彩、校園因書香而美麗。

（4）5月27日在音樂教室我校武曉琳老師開展“讀書攝影講座”和“欣賞赤峰市最美讀書人攝影作品”活動。通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提高學(xué)生主動讀書意識，提高審美情趣。

（5）教師讀書交流。積極倡導(dǎo)、鼓勵教師讀書，通過讀書學(xué)習(xí)提高人生品位、職業(yè)修養(yǎng)與專業(yè)水平。4.23日進(jìn)行全體教師參加的讀書交流活動；9月19日開展青年教師讀書交流會；10月28日開展語文教師讀書交流會。

（6）開展講座。 “小腳丫”文學(xué)社舉辦寫作講座4次，給文學(xué)社的社員傳授寫作經(jīng)驗和寫作技巧。

（7）開展親子共讀和師生優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（8）經(jīng)典誦讀融入校園文化建設(shè)。學(xué)校在固定的宣傳版、電子顯示屏，宣傳讀書和經(jīng)典誦讀活動；用名言警句布置樓道、櫥窗；班級利用板報開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄；校園廣播在早晨、中午、晚放學(xué)時播放《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、小說《三國演義》等經(jīng)典，讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤，校內(nèi)已形成濃厚的書香氣。