二年級音樂教案模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇二年級音樂教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1用歡快的聲音演唱歌曲，并感受滑雪橇時的愉快心情。

2熟練的演唱歌曲，并能運用打擊樂器為歌曲伴奏。

3能夠用清晰有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學重難點】

重點：輕快彈性聲音演唱歌曲

難點：打擊樂伴奏

【教具】鋼琴，沙錘，串鈴，雙響筒

【教學過程】

一、律動進教室

隨音樂律動進教室，播放《小雪撬》伴奏，學生拍手進教室。

（設計意圖：。）

二、直接導入

師：今天老師給大家帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽，歌曲帶給你怎樣的感受？

（設計意圖：。）

三、學唱歌曲

1初聽歌曲

師：讓我們再一次聆聽這首歌，看看哪位小朋友能為歌曲起個好聽的名字？

師：這首歌曲向我們展現了一幅，小朋友在雪地里玩雪橇嬉戲打鬧的場景，你們滑過雪橇嗎？滑雪橇是什么樣的感受？

師：老師現在興奮的都想滑雪橇了，不如讓我們一起吧，全體起立？如果讓你用動作來表示滑雪橇，你會用什么動作表示？

師：我們一起來試試這個動作。

師：還有什么動作？

師：滑雪場上除了滑雪的小朋友，還有很多觀眾，他們在歡呼，我們來試試歡呼的動作。

師：現在我們把這幾個動作串在一起，模仿下滑雪橇的場面吧。

師：有的同學好像滑的不夠盡興，讓我們再來一次，好嗎？

師：滑雪橇是不是很累啊？現在讓我們靜靜的聆聽音樂，聽聽你在音樂中聽到了什么聲音？

2打擊樂伴奏

師：有沙錘聲音，那沙錘模仿的是雪橇和雪地摩擦發出的沙沙聲，還有掛在狗脖子上鈴鐺的聲音，還有小動物走路發出的聲音，有這么多的聲音，今天老師還為你們帶來些朋友，看看你們還認識不認識它們。

師：分別來模仿沙錘、串鈴、雙響筒動作，并口讀襯詞。

師：一起來做沙錘和串鈴。

師：現在就讓我們一起跟音樂滑雪橇吧。

3節奏讀詞

師：學習一首歌曲，我們首先要看題目，然后再看拍號，還有歌詞，曲譜，那我們先從最簡單的歌詞學習。

師：現在讓我們來學習這首歌曲吧，跟老師的節奏讀詞，老師讀一句，你們跟讀一句，注意狀態。

師：現在我們用“LA”模唱曲譜，老師唱一句，你們跟唱一句。

4演唱歌曲

師：邊聽音樂邊看歌詞，你認為這首歌曲，哪句最不好唱，為什么？

師：現在讓我們從最難的“啦”開始學起。

師：跟著老師的鋼琴一起來演唱歌曲，老師唱一句，你來唱一句。（糾正錯音）

師：你們能試著完整演唱第一段嗎？

師：你們可真棒，第二段能不能試試？

5完整演唱歌曲

師：跟著音樂一起來演唱歌曲，看看誰唱出了滑雪橇的歡快心情，注意聲音、氣息。

師：你們唱的可真好，我都感受到你們愉快的心情。

（設計意圖：。）

四、表現歌曲

師：現在請有打擊樂的同學，做打擊樂，其他同學一邊用歡快的聲音演唱歌曲一邊做滑雪橇的動作。

師：感覺大家有點緊張，沒放開，沒關系，我們再來一次，準備好了嗎？

（設計意圖：。）

五、小結

師：今天我們學習了一首歌，叫什么？

篇2

人教版二年級下冊第六單元《童年的游戲》中的活動課《童謠說唱會》。

教學目標：

1、學唱《小老鼠上燈臺》，進一步熟悉童謠歌曲，了解什么是童謠。

2、通過唱、讀童謠，感受童謠的趣味性。

3、以童謠說唱會的交流學習，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與生活的密切聯系，激發學生關注本土（多元）童謠文化。

教學重、難點：

通過學唱《小老鼠上燈臺》感受童謠歌曲的韻律美（節奏、音調、標準的語言）。

教學過程：

一、談話導入

1、了解童謠。

2、請學生說一說自己會說、會唱的歌謠。

二、學習童謠。

1、學習《小老鼠上燈臺》

（1）按節奏讀歌詞。

（2）教師用聽唱法教唱歌曲。

（3）學生隨伴奏錄音，完整演唱歌曲。

2、學習《跳皮筋》。

（1）學生自己嘗試讀《跳皮筋》。教師總結（關注節奏、音調、標準的語言）。

（2）教師范讀后，學生再讀。

（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動作，邊跳邊讀童謠。

（4）師生總結：童謠的節奏與跳皮筋的節奏、音調、語言的關系。

3、拓展學習海南童謠《數字歌》

學習關注點：童謠的的韻律感和地域方言，體現童謠的趣味。

4、小結：

收集學習更多的童謠，下節課舉行班級童謠大賽。

篇3

do

xi

la

sol，既有利于學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。

教學目標：

1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導學生用活潑的情緒和優美的聲音演唱《音階歌》。

2、過程與方法：通過創設生動的意境，利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂。

3、情感態度與價值觀：通過歌曲《音階歌》的學唱及欣賞，激發學生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度；引導對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

教學重點：熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》

教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一：復習導入、情境導入

1、師：首先歡迎同學們到音樂王國做客！那么在學習新課之前，我們對本學期所學的一部分歌曲做一個復習。（多媒體播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，學生邊唱邊跳。激起學生的興趣。）

2、視頻欣賞（幻燈片播放電影片段。）

教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO

RE

MI》片段。（教學意圖：利用多媒體形象具體，聲色兼備，恰當地加以運用，可以調動學生各種感官協同作用，吸引孩子的注意力）

2、教師：今天我們學習的這首歌曲就與我們短片中出現的1、2、3、4、5、6、7有關。(板書課題：音階歌)

二、音階學習

1、提問：什么是音階？用音的符號按照高低順序排列的組合，就叫音階。（多媒體出示階梯式的音階）?師：1.2.3.4.5.6.7.這就是音階。(教學意圖：讓學生更直觀的感受音階，為后面唱準音階做好鋪墊)

2、音階練習（多媒體出示音名與唱名圖，教師領學生反復練唱音階。）

下面我們來學習音階歌。

3、做音階練習題（多媒體出示題目，學生作答）

Fa（

4

）

re

（

2

）

si（

7

）

sol（

5

）

mi（

3

）

do

（

1

）

la（

6

）

三、學唱《音階歌》

1、（多媒體播放歌曲）初聽歌曲熟悉旋律

師：同學們輕輕的閉上你的眼睛，我們去感受一下這個曲子的旋律

生：閉上眼睛------

師：這個曲子的旋律優美嗎？

生：優美！

2、跟琴哼唱歌曲（教師彈琴，學生隨琴用“la”小聲哼唱歌曲。）

3、找一找（根據之前講解的音階知識，請學生找找歌曲中的音階。）

4、重點講解并練習歌曲最后一句的節奏。（多媒體出示曲譜）

5、帶領學生有節奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節奏練習。

6、教師彈琴，學生隨琴加入歌詞小聲哼唱。

7、（多媒體再次播放歌曲）再聽歌曲體會情緒

師：同學們這么優美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。

師：好，同學們聽完了，我給大家兩個答案同學們選一選。（提問：?A

.悲傷地??B.愉快的

（生答：B。））

師：同學們真是太聰明啦！

8、學生加入歌詞有感情地演唱。

9、師生接龍。師生交換演唱。

四、感知律動、鞏固音階

1、老師示范音階律動(多媒體播放身體音階歌）。

2、跟著老師做。

3、學生跟著視頻做練習。

（教學意圖：通過音階律動練習，既讓學生肢體得以解放，又加深了學生對音階的記憶）

五、小結

同學們今天表現的真不錯！我們不僅認識了do

re

mi

fa

sol

篇4

二、注重對歌曲歌詞、節奏、情緒的挖掘，讓學生初步掌握歌唱。小學低年級學生識字能力有限，特別是一年級的前一、兩個月的教學中更為突出。當時，我沒有音樂教材（一二年級的音樂教材在11月底才下來），我要在黑板上抄寫每首歌詞，還要一個字一個字地教學生認字，然后，再按歌曲節奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓學生能準確地把握歌曲情緒，我再讓學生從歌詞去領悟歌曲情緒，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過師生的努力，一二年級的學生也能用他們甜美的聲音、準確的節奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！

篇5

學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現依據課程標準各領域“水平一”的目標及其規定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。?

一、學年教學工作計劃的制訂

學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。?

(一)制訂學年教學工作計劃的思路?

小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。?

(二)方法和步驟?

1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性?

在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。?

一學期除節假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規定每周上4節體育課，全年實際上課總時數為：?

18(周)×2(學期)×4(每周課時)=144(課時)?

144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)?

2.根據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。?

(三)學年教學工作計劃示例

1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。?

課程標準的各級目標，是統領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。?

2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。?

如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的，而是依據本學段各領域和水平目標的規定選定的。因此，教師在制訂學年教學計劃時，應先對所確定的教材進行深入研究，如：根據教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適于安排在一年級，哪些內容安排在二年級；根據教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標統領下的內容，等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性，有助于合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時，做到目標明確，分量適宜，難易度符合相應年級學生的接受能力。?

3.根據學年、每周授課時數和季節規律，分配好兩個學期的內容。?

根據以上思路，現列舉學年、學期、單元教學工作計劃和部分教案，供教師結合學校實際情況制訂計劃時參考。

表1 一年級學年體育教學工作計劃 (示例 略)

 

    表2 二年級學年體育教學工作計劃 (示例 略)

二、學期教學工作計劃(教學進度)的制訂?

學期教學工作計劃也稱教學進度。它是依據學年教學工作計劃安排的教學內容和規定的教學周數、每周教學時數，以及各項教材的時數比例，結合季節、氣候特點和學校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學計劃的依據。?

(一)幾點說明?

1.下面試舉的一年級學期教學工作計劃(示例)所選編的教學內容，是依據表“一年級學年體育教學工作計劃”中的教材編制的。?

2.每周授課時數是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應注意學與練結合、室內與室外有機結合。?

3.在所試舉的學期教學計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應根據學生具體情況加以規定。?

4.在制訂學期教學計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環節等進行適當彌補和調整。?

(二)學期教學工作計劃示例

表3 一年級第一學期體育課教學進度(示例 略)

三、單元教學工作計劃的制訂?

單元教學工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學計劃。它是依據學期教學計劃中某項教學內容或活動(一般為測試項目或發展體能效果好、動作技術較復雜等重點教材或連續進行的課題活動)及其目標制訂的課時教學規劃。通過對某項教材或課題活動的統籌設計、逐課實施，能夠確保教學有計劃、有秩序地進行，保證教學目標的有效實現。?

(一)方法和步驟?

1.依據該學段領域和水平目標的要求，按照學年、學期教學計劃中該項教材的課時規定，提出每次課的目標要求和教學重點。?

2.結合學生的情況和教學設備條件，安排教法步驟和組織措施。?

3.最后一次課進行終結評價(重點評價學生的參與態度、學習進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。?

(二)單元教學計劃示例(僅供參考)

一年級持輕物擲遠單元教學計劃 (示例 略)

四、課時教學工作計劃(教案)的制訂

課時教學工作計劃也稱教案，它是依據學段水平目標的規定和學期教學進度(包括單元教學計劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案；是教師組織課堂教學的基本依據。高質量的課時計劃，是順利實施課堂教學和有效實現教學目標的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。?

(一)制訂課時教學計劃的基本思路

 

 

(二)課時教學計劃示例?

課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據水平一的目標及本學年、學期計劃中選編的部分內容或活動，僅供參考。?

體育課的設計(教案示例)

培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。?

一、創設良好的學習環境。學習環境對“發展能力、培養興趣”具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學的方法，采用情境教學模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進行與故事情節的發展有機地結合起來。本課的“導入”，采用音樂、圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與體育活動中去，使學生一到課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉浸在良性的環境中自覺、自主、能動地學習。?

篇6

2020二年級體育工作總結1本學期我圍繞“減負增效，構建有效課堂”的教育教學實踐中為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，通過體育教學和日常一系列的群體活動，使學生實實在在得到鍛煉。

在教學中我認真的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點、難點和知識點，并注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生學有所得樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。現將本期的體育教學工作總結如下：

一、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

二、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。

三、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環節中去。

五、虛心向有經驗的老師請教，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。

六、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法;與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，，從而產生參與體育活動的欲望。

七、在教學過程中，我根據新體育教學大綱精神，認真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結束部分，來調動學生的情緒;在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛煉。

通過一學期的培養，我覺得學生都能積極參與鍛煉，在鍛煉中養成了不怕苦、不怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

自我反思教學工作存在的不足

二年級年級學生經過一學期的學習，雖然取得了一定的成績，但是，在教學中也還是存在著不少的問題。首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這里邊既存在著教師的問題，也存在著器材設施的問題，還有怕損壞器材的問題。

其一、學生的認識水平沒有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上愿意怎么玩都可以。

第二、學生對體育知識有待于進一步的學習，對于隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊靜。

總之，通過培養學生各方面的能力，大部分學生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希望孩子們繼續努力。

2020二年級體育工作總結2一學期的教學工作即將結束，回顧這一學期我在二年級體育教學工作中，以貫徹“健康第一”為指導思想，教學工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業、積極完成體育教學工作中的各項任務，同時還認真學習業務知識，不斷提高自己的教學水平。在教學工作中做到具有良好的師德，處處關心愛護學生、積極執行學校制定的一切工作制度，團結青年教師一道干好工作。起到一個黨員教師的表率作用。教學中能根據新的體育課改要求，結合學生中存在的具體問題，適當調整教學內容，使每個學生教能充分得到全面的活動，提高學生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質弱的同學進行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展，以群體活動促進我校田徑傳統項目的成績提高。

二年級的體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組訓練工作計劃、記錄、能各級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平，工作中指導青年教師對教材的分析和理解，起到以老帶新的作用。

本學期廣泛開展群體活動，我帶二年級體育，開展跳繩踢毽子活動，同學們活動的非常活躍，由于群體活動開展得好，二年級的跳繩在參加學校組織的跳繩比賽中獲得優秀成績，我的體育課堂教學在縣局組織的各科檢查評比中，今后，我還要再接再勵，繼續努力。

2020二年級體育工作總結3本人在這一學期里做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，我對自己本學期的工作進行反思，總結如下：

一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，從各種刊物、網絡中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，并把這些優越的理論知識移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。教學質量是學校的生命線，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真學習體育教學大綱，課標精神，鉆研教材，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等;介于現在的孩子都是獨生子女，我在教學中盡量多開展一些學生之間的合作學習，發揮學生之間的合作意識。再次，在教學中滲透德育，充分利用教材中比較好的內容進行思想教育，培養愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，該表揚、鼓勵的，決不能吝嗇。盡努力讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識，并得到鍛煉。

三、學生體育成績評定：本學期測試項目是根據學生情況選的兩項(50米、課間操“七彩陽光”)，在測試過程中我們能看到小朋友們學習課間操的積極性非常高，所有小朋友都能跟著音樂獨立完成整套動作，而且很多小朋友的動作做得相當漂亮;50米是對學生身體素質的測試，對于二年級小朋友來說，能普遍取得高分還是有一定的難度，當然，我們也做好了充分的準備，如課前的精心準備、課堂上的認真教學等等，有了這樣的前提，小朋友們對這次測試非常積極，在這次測試中，學生優生率達到90%以上，合格率達到100%。

2020二年級體育工作總結4本學期我擔任一年級五個班和二年級一個班的體育課，并兼任學校后勤方面的一些工作，現將本學期工作總結如下：

一、思想認識上：

本學期我積極參加業務學習，努力提高自身的業務素養和教學水平，并積極參加各種相關知識的理論學習，不斷充實提升自己，特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學習，撰寫學習筆記兩萬余字，及大地提升了自己的認識和思想覺悟。

二、教學工作：

針對一二年級孩子的身體發育情況和學習特點，在學期開始我就有目的的制定教學計劃，本學期主要鞏固了學生的隊列，加強了對各種隊列口令及動作的規范性訓練，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。

在本學期迎接各級領導的檢查中，特別是在省規范化學校的復驗中，我參與組織了學生進行“陽光大課間”的展示活動，取得了領導的肯定和好評，在5月份和體育組的其他老師一起努力，籌備并召開了我校第一屆師生運動會。

另外，本學期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓練工作，所教學生以基本掌握了一些技術動作、戰術理念，取得了一定的成績。

三、后勤方面：

本學期加強了對教室多媒體的檢查和維護，進行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作，在上級領導檢查、教育局臨時安排會議、學習、培訓時和“慶六一”文藝節目匯演中，保證了音響和校園廣播系統的正常使用，并參與了學校其他一些設施的日常維護工作。

另外，本學期還完成了教育局相關科室布置的電子報表的填報工作。

本學期的工作可以說是忙碌而充實，取得了一定的成績，也存在著一些不足，特別要檢討的是自己在思想上出現了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時，在以后的工作中，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作。

2020二年級體育工作總結5本學期我擔任的是二年級體育的教學工作,根據二年級學生的年齡特點及學生的實際情況,我選擇了適合學生全面發展的教學內容,并通過創設情境教法,游戲教學等教學方法將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習。

一、堅持以學生的健康幸福為中心;

在新課程理念的指導下，在教學中要樹立以“健康第一”為主要目標的思想，不僅關注學生身體的健康，還要關注心理健康以及學生社會適應性，抓住學生生長發育規律、心理活動和運動形成的規律、終身體育意識和習慣的養成的規律。從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態度。

二、堅持以提高自身素質、提高教學質量為基本點;

在開學初參加學校的各種理論學習，積極參加各種形式的培訓，從理論課到專業課;從課改理念、目標到具體操作性實踐;從師德、敬業精神到公開課。使我的素質得到多層次和全方位的提高。在教學工作中認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質，并順利完成教育教學任務。

三.向40分鐘要質量，切實完成體育教學任務

篇7

一年級音樂教師工作總結轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是五、六年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用

在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

二年級音樂教師工作總結擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創造美。小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的。現將其總結如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

三年級音樂教師工作總結本學期由于學校實際工作需要，我承擔了三年級的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。現對一年工作總結如下：

一、認真上好每一節課為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。

二、激發學生學習音樂的興趣興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。

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中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0244-02

0引言

素質教育是社會發展的必然要求，也是教育平等的觀念的重要體現。我國在由傳統的農業國躍升為制造業大國的歷史進程中，農村人口仍然占有很大的比例，所以，提升國民素質應將工作的重心放在農村人口的基礎教育之上，但由于歷史發展的客觀因素，農村的基礎教育始終處于邊緣化的弱勢狀態，重“應試”輕“素質”依然是農村基礎教育的痼疾。改革的口號雖不難喊，但筆者認為重點應當放在具體措施的落實之上，避免出現“走過場”的形式主意和“謀求高考加分”的投機心理，踏踏實實地以實現素質教育的理念作為農村基礎教育改革的主旋律。

音樂教育作為素質教育的重要一環，城鄉的差異不僅體現在教學規模、教學質量上，更體現在教學的理念上，因此推行音樂新課程改革的難度也就越大，但農村的孩子也有著同城市孩子一樣的對審美的渴求，對素質提升得期盼，故而，筆者就部分農村普通中學音樂新課程落實的現狀作一調查，以期窺斑見豹，為檢討農村音樂課程教學改革落實的現狀，分析農村學校音樂教育薄弱的原因，做些材料上得積累，希冀喚起全社會對農村基礎教育的關注，為營造公平的教育氛圍盡綿薄之力。

1音樂新課程實施情況調查

作者選擇了三所具有代表性農村中學進行了調查。該中學均屬于城市邊緣型的農村普通高中，能夠較為準確的反映農村中學現有教育資源分配的現狀；都具有悠久的辦學歷史，成績斐然，有升格的壓力與動力；這些中學已成為師范生就業的選擇；生源中，其家庭與城市存在互動，學生的思維比較活躍，眼界也比較開闊，對提升自身素質的要求比較迫切，從而有利于高中音樂新課程的推廣和普及。

1.1 課程開設情況調查七中高一年級開設了音樂課，分兩個學期授課，總課時54學時；十中高中部高一、高二年級開設有音樂課程，分兩學年四個學期進行，總課時72學時；十二中高一、高二年級開設有音樂課程，分三個學期進行，總課時54學時。高三年級均不開設音樂課程是三所中學的共性，高一、高二年級音樂課開設的情況不穩定，學期分布不均勻，教學課時分布在54學時至72學時之間，反映出農村中學音樂課程開設具有一定的隨意性。

1.2 教學模塊開設情況調查七中高一年級第一學期開設音樂鑒賞模塊，總計36學時，2學分。第二學期開設歌唱模塊，總計18學時，1學分；十中高一年級第一學年開設音樂鑒賞模塊，分兩學期進行，總計36學時，2學分。高二年級第一學期開設歌唱模塊，總計18學時，1學分。第二學期開設舞蹈模塊，總計18學時，1學分；十二中高一年級開設音樂鑒賞模塊，分兩學期進行，總計36學時，2學分。高二年級開設歌唱模塊，總計18學時，1學分。

綜上，在調查的3所中學中，音樂鑒賞模塊的開課率達到了100%，主要集中于高一年級，音樂鑒賞模塊的學時均達到了要求的36學時，其中十中、十二中該模塊的學程為一學年，而七中將該模塊的學程壓縮為一個學期。音樂選修模塊的開設率達到100%，在課程標準所提供的5個選修模塊中，歌唱模塊的開課率達到100%，只有十中在歌唱模塊之外還開設了舞蹈模塊，該模塊的開課率僅為1/3。但據筆者了解，模塊的開設完全由學校決定，學生并沒有選擇的自由。在調查的3所中學中，音樂選修模塊中歌唱模塊的學時達到了18學時，舞蹈模塊的學時達到了18學時，選修課的課時符合課標的規定，合格率達到100%。

1.3 教學“軟、硬件”設施現狀調查在調查的三所中學音樂教材的選用上，均采用了人民音樂出版社《普通高中課程標準實驗教科書》系列的標準教材，包括《音樂鑒賞》、《歌唱》和《音樂與舞蹈》三本。在調查的三所中學中，所有的音樂教師都有教案和教學大綱，教學要求主要集中于對音樂的欣賞部分，要求對音樂的欣賞必須達到一定的數量和時間，但對音樂理論的要求相對較低，僅要求教師撿重要的講，教師在講授音樂理論時對教學內容的選擇具有較大的靈活性。大部分教師都能按照教學進度的要求按時完成教學任務，遵循教學前期的申報、教學期間的檢查和期末教學結束后的匯報的教學督導秩序。但僅對音樂鑒賞模塊有較豐富的評價的手段，對歌唱模塊和舞蹈模塊基本沒有教學評估方式。舊設備而言，只有七中設有專門的音樂教室，基本能夠滿足音樂課的教學要求。雖然3所學校均設有多媒體教室，音樂課專用的只有一所，大多數音樂欣賞課主要依靠便攜式的帶有CD播放功能的錄音機，授課質量難以保證，甚至個別的學校，音樂欣賞課程老師讓學生自己去聽mp3。在調查的3所學校中，七中配置有鋼琴、架子鼓、把竿等教學基本設備；十中配置有鋼琴等樂器，但數量較少；十二中只配備了一架電子琴，音樂教學器材匱乏。在調查的3所學校中，音樂教師共有6名，平均每所中學擁有音樂教師2名，師生比為1：600。音樂教師中，具有本科以上學歷，受過師范類教育的音樂老師共有5名，占音樂教師總數的83%，以青年教師居多。

2對農村學校音樂新課程改革的建議

2.1 充分利用鄉土資源，充實授課內容，開發校本課程，改變教學方式提高學生的學習積極性農村學校音樂新課程改革的瓶頸在于如何提升學生的學習興趣，學生缺乏音樂課的學習興趣主要有兩個方面的因素，首先，教材作品與中學生興趣愛好的錯位。其次，學生的音樂基礎知識淺薄。筆者建議農村學校的音樂教育應當充分結合當地鄉土文化，凸顯地域特色，應該結合農村學生基礎差的特點，刪除教材中農村學生難以理解和接受的內容，可以在教材中加入一些具有當地地方特色的歌曲和音樂，還可以多加入一些青少年歌曲和健康向上的通俗歌曲。舞蹈模塊不妨將武術與舞蹈有機的結合在一起，一方面滿足男同學對陽剛之美的要求，一方面也便于學生掌握韻律與節奏的變化。

2.2 改革高考制度，改變對學生培養的評價標準社會對高等教育的認識正在發生變革，從1999年開始的擴招到2000年北京、上海、安徽所進行的春季招生改革，再到2001年對高考時年齡的放開和重點高校自主招生的試點，無不體現了高等教育制度的開放性。短期內我國的高等教育還不可能徹底實現普及化，高考仍然會成為千軍萬馬競爭的“獨木橋”。作為高考制度的必然產物，應試教育在我國依然根深蒂固，但突出對學生素質的綜合考察一定是高考制度發展的方向和歸宿。筆者認為，觀念的改變不可能畢其功于一役，改變觀念，轉換思想不再朝夕，所以強化音樂教育，應當在高考制度的改革進程中逐漸加入對學生綜合素質的考量，突出對學生音樂綜合素質的要求，因勢利導，促進中學對音樂教育的重視程度，只有這樣才能真正促使全社會注視音樂教育，發展音樂教學，提高音樂教育，最終落實音樂的素質教育功能。

參考文獻：

[1]朱海冰.歌唱在中小學音樂教育中的重要性.轉載于黃埔教育官網.

[2]金亞文.高中音樂新課程教學論.高等教育出版社2005年2月第一版.

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三年級音樂教師年度工作總結時光荏苒，在過去的一學期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現:

我響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。

二、課堂教學:

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱個人工作總結，辯論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現音樂，并在肯定基礎上創造音樂。

三、課堂管理:

為了使學生能輕松、舒暢地上音樂課，多用鼓舞學生的語言。用心做到用好的教學設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與矯正。

四、考試:

這學期的音樂考試我選用了:演唱及欣賞相結合的形式進行表現。使學生們對音樂有了總結及新的認識。

五、其他:

我還很注重自身的學習。在英特網里教育工作站與各地的中小學教師進行交流。在本學期我校的《唱紅歌》大合唱比賽，參加聯校的比賽獲得第二名，學生的興趣很高，參與意識非常強烈。本學期，聯校舉辦的賽講中，我的音樂課《雨中樂》獲得第一名。我是一個對集體充滿了熱情的人，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。過去的一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的一年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

小學二年級音樂教師工作總結擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創造美。小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的。現將其總結如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

音樂教師個人工作年終總結又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為管家婆、女管家，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個家庭成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。

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被魔杖點中的孩子學習能力強①

有一根“魔杖”，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。

摘錄：“魔杖”是什么，就是課外閱讀。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都是表現出平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。

探索：悅讀閱美越讀越樂

去年接手一年級，為了讓孩子們早日進入閱讀的狀態，我做了以下的嘗試：

一、起：營造讀書氛圍，實現“悅讀”

讀書，需要持之以恒。只有長期堅持才能見成效。要讓每一個學生都熱愛讀書，就要營造一個良好的讀書氛圍。老師要鼓勵學生讀書，家長要支持學生讀書。讓學生目之所及、耳之所聞皆是書。我的實施辦法有：

1.每周推薦

孩子們看書有時就是圖一時新鮮，這個新鮮感過了，書就往往被隨處一丟，任它身上滿是灰塵也無人問津。很多家長反應給孩子買了很多的書，但真正用心看完的卻很少。我們班也做過圖書角，可發現很難吸引低段的孩子。一次偶然的機會給孩子們推薦了《火鞋與風鞋》，沒想到引起巨大的轟動，孩子們都爭著看。之后，我就嘗試著進行每周給孩子們推薦一本好書，然后作為班級的“漂流圖書”，讓它在孩子們中間競相傳閱，最大限度地發揮圖書的價值。看完后在扉頁上簽名；每周通報學生的借閱量，表揚愛讀書、愛護書的學生，激勵讀書少的學生，在班級里形成喜歡讀書的氛圍。

2.午讀二十分

一二年級的孩子比較浮躁，不容易靜下心來看書。營造一個輕松的氛圍尤為重要。每天午后二十分中，播幾首輕松的音樂，讓孩子們一起靜靜地看書。鼓勵愛看書的孩子，一個學期后很多孩子慢慢跟上了。現在，班里孩子最享受的就是這午后的悅讀時光。

3.閱讀需要誘惑

在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他――這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與愿違，一定是把方法用反了。

前段時間，推薦孩子看《夏洛的網》，先給他們介紹書中的主要人物，激起他們強烈的閱讀興趣。接著，答應孩子們只要班里20位同學看了此書，我們就可以看同名的電影，孩子們可興奮了！悅讀的激情一下子被點燃，看電影的同時也幫助了孩子進一步理解書中的內容。

二、承：由課內到課外，實現“悅讀”

我校使用的人教版教材圍繞專題組織內容，在選文上有不少的淺顯的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等，這為學生感受閱讀樂趣搭建了廣闊的平臺。讓閱讀成為快樂的天地。

1.在讀中感受樂趣

先請看《雨點兒》的教學片斷：

師：過了不久，大地發生了神奇的變化。看，這是一片有花有草的地方，下了一場雨……（課件出示雨前到雨后的情景）

師：在沒有花也沒有草的沙漠上，雨點兒從云彩里飄落下來。漸漸的，雨停了……（課件演示情景）看著圖畫，你能說說下雨后的美麗景象嗎？

師：書本是怎么說的呢？

（學生自讀課文）

師：為什么花更紅了，草更綠了？

生：因為下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。

師：為什么沒有花、沒有草的地方會長出了紅的花綠、的草呢？

生：因為花和草長出來要澆水。雨就是水。

師：誰愿意美美地朗讀第五自然段？（一個學生讀后）他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動作表演讀一讀。

師：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？

師：如果你是小花、小草，你會對雨點兒說些什么呢？

在本段教學中，運用課件的動畫效果，再現雨前雨后的情景，有效地調動學生的學習興趣，并充分尊重學生在閱讀中產生的獨特的感受、體驗，用學生自己對課文內容的領悟取代了教師的講解分析。在課堂上關鍵還在于朗讀的指導，讓學生美美地讀、比賽讀。在整個過程中既有朗讀，又看圖，交流時還加入自己的動作，充滿了情趣。

2.在想象中感受樂趣

《泉水》這篇課文很美。一位教師的教學流程是這樣的：

首先讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽流水的聲音，配上富有鄉村氣息的柔美音樂和人們的歡聲笑語，想象這水、這景、這人、這情，開啟了學生的想象之源；然后初讀全文，認讀生字，了解泉水流經之處，它的所見、所聞和泉水的語言及行為，感知想象之奇；接著誦讀課文，抓住文中的重點詞語，品味泉水，同時又以說演作輔，體會想象之美；再想象說話，承接作者的思路，進行口語交際，啟動創新之門：最后總結全文，深化主題，激創新之情。

3.在表現自我中感受樂趣

一二年級的學生年齡小，喜歡在眾人面前表現自己，也愿意從小伙伴那里獲得閱讀的信息。根據學生的這種心理，我們在教學中應給學生搭建交流和展示才能的舞臺。在學完了《太空生活趣事多》一課后，我在班級里開展“太空生活”匯報活動。學生通過課外閱讀、上網找資料等渠道了解了很多太空里有趣的事。

課外閱讀和課內交流的緊密結合，不僅擴展了孩子們的讀書領域，也使他們感受了讀書的樂趣。

三、轉：轉變功利性的想法，實現“悅讀”

據報道，有不少的高中畢業生高考結束后做的第一件事就是把所有的教科書和習題書撕掉，有的甚至全部燒掉。“聽著撕書時發出的吱吱聲，感覺就特別爽，每撕一頁，心中因為考試所產生的壓力就減少一分。”有位學生這樣說。他們有了一時的成績，但是也種下了厭書的心理。這教育是成功了，還是失敗了？對此，上海教育報刊總社的陳偉新總編表示了憂慮。他認為當下學生課外閱讀的現狀并不令人滿意，“功利閱讀”的現象占主導，學生閱讀課外書的時間相對較短，品種也不夠豐富。有的家長一看孩子長時間讀課外書，就怕影響學業，其實應該鼓勵孩子養成閱讀習慣，增強課外閱讀能力，快樂閱讀是最為重要的。

四、合：閱讀與寫作結合，實現“悅讀”

《語文課程標準》第一學段就提出了讓學生對寫話產生興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。這便要求我們從一二年級開始就應以閱讀和寫作為中心，閱讀與寫話緊密結合，互相促進，協同發展。小練筆就是讓學生在本子中記錄下自己讀書后的一些想法、生活中的發現和感受，或對文童的補白和仿寫等。當然學生在“創作”時，教師要引導學生運用閱讀中積累的好詞佳句，堅持以讀促寫、以寫帶讀、豐富積累，這樣學生的閱讀興趣也能得到很好的培養。

結尾：不是尾聲

余秋雨說：“有效的心靈純凈空廓，由經典奠基可以激發他們一生的文化向往。”我們才二年級，悅讀之路也才剛剛起步。悅讀閱美，越讀越樂是我們低年級老師所追求的，也是我們正在努力實現的目標。

注釋：

①尹建莉著.《好媽媽勝過好老師》[M].作家出版社.2009.8

參考文獻：

[1]《語文課程標準》[S].北京師范大學出版社，2001