個人職業生涯規劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇個人職業生涯規劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了幫助大學生掌握職業規劃的理念和生涯設計的基本方法，樹立正確的成才觀和職業觀，發掘大學生的潛力，激發其自主擇業的信念，提高其綜合素質和就業競爭力。所以我系在全系學生中舉辦職業生涯規劃演講比賽。

一、活動目的

職業生涯規劃作為大學生素質拓展計劃的一個重要環節，其核心就是職業生涯目標的設定。此次，職業生涯設計演講比賽旨在通過職業規劃的形式，傳播和普及職業規劃理念，使同學們在大學生涯的起跑階段就構建一幅清晰、明確、合理、規范的人生規劃藍圖，引導大學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，主動采取積極行動，將職業規劃的理論與實踐完美結合。同時，有針對性地加強自我職業能力培訓，化“被動就業”為“主動擇業”與“自主創業”，讓大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。

二、活動意義

參賽者在演講臺上暢談理想與未來，與同學們分享自己的大學職業生涯規劃，會使同學們更認識到21世紀大學生職場競爭的激烈性，更清楚的知道成功要靠自己拼搏，要從現在開始做準備，只有厚積薄發才能擁有自己理想的天空。會使同學們認識即要愉快地學習，學好專業基礎知識，又要鍛煉好自己的體魄，好要有愉悅身心的活動，同時還要正確認識自己，提高經受挫折的能力，給自己進行準確的職業定位，“不以物喜，不以己悲”會提高同學們的主動能力和操作能力，有助于同學們認識自己的優缺點，更好地給自己以后的道路做好鋪墊，更積極、更勇敢地面對以后的學習或者生活上遇到的困難。相信只要目標正確，只要我們鍥而不舍地努力，每條路都會通向成功

2、目標職業分析

①目標職業名稱

生物科技公司的市場總監

②崗位說明/工作內容

組織編制年度營銷計劃及營銷費用、內部利潤指標等計劃；組織研究、擬定公司營銷、市場開發方面的發展規劃；組織擬訂營銷業務管理的各種規定、制度和內部機構設置；組織編制并按時向總經理匯報每月資金回收情況、資金需求預測情況；負責研究和擬定營銷線的新項目的開發；組織開展市場統計分析和預測工作

③任職資格

優秀的溝通能力、管理能力和團隊協作能力，具備一定的商務談判能力及商務合作相關經驗等等，具體公司具體規定

④工作條件

在生物技術產品的市場中，會有比較多的工作時間需要出差，見客戶，做市場調研等工作條件不穩定，屬于奔奔波波的類型，其次就是在條件比較好的辦公室辦公。

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2、自己的職業興趣；

3、自己的技能，（也就是我們的自身本領，比如專業、特長等，又稱為商業價值系統）；

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2、職業價值觀分析：對于很多不了解護理行業的人們是不會懂得這份工作帶來的成就感以及感動。對于病人無法理解護理工作時，不會影響我對護理事業的專一，積極的嘗試與病人溝通，是病人理解護理工作和護理人員。隨著臨床工作的開展，我付出的越多，獲得的回報也會越多，“人之初、性本善”，堅持在護理崗位為病人服務，提高自我護理業務水平，多為病人及家屬著想，病人的能夠配合我們護理工作、積極戰勝病魔、樂觀的生活就是護理職業的最高價值。

二、職業環境分析：

行業環境分析：中國疆土廣闊，人口數量大，人口分布不均，各地發展水平參差不齊，醫療環境也是各具色，但有一點相同，護理事業在不斷的強壯發展，護理教育水平急速提高，護理人員需求供不應求。但是在臨床工作中還是存在著不少的護理問題及護患矛盾，讓我們在臨床護理實踐中不斷提高護理實踐能力，提供人性化的護理服務。

三、確立職業生涯目標：

1、人生目標：

成為一個出色的護理管理者或者護理專家，保持對護理事業的熱愛，對護理事業存有新鮮感，定期參與護理管理培訓，完成有影響的科研項目。鼓勵后輩對護理事業的投入與奉獻。

2、個人長期職業目標（5年以上）：

①關注國內外臨床護理新進展，學習新的教學模式、護理管理模式和護理管理理念。改善管理模式，積極調動本科室護理人員工作主動性。    

②個人職業能力穩步提高，責任心增強；精通本科室的業務，能獨立完成臨床教學任務；能比較周全的思考和處理問題，已成為工作中的主干。 獲得病人的信賴，減少科內護理人員差錯，緩解各類護患矛盾，提高本科室患者滿意度。

③參加各類省級、國家級學術交流，發表較高水平論文，至少完成兩項科研項目。

3、短期目標（1~2年）：

①基本掌握各科室常見疾病與護理措施，圓滿完成護理工作，熟悉各項護理操作。護士每天對病人執行各項護理操作，熟練地完成護理操作可以減少病人對操作的抗拒情緒和對護理人員的信任感，提高護理工作效率。

②提高溝通交流能力，豐富自己的理論知識。護理人員與病人的交流是如今護患矛盾的重要因素之一。良好的溝通可以避免不必要的護患糾紛，保持良好的護患距離，使護理工作可以順利進行，提高護理質量。

③積極參與醫院和科內的活動，發揮自己的一技之長，結交院內各科人群，更加具體的了解各部門運行，方便護理工作的完成。

④參加各類業務學習，拓展自己的知識面。多與領導、同事及病人交流，總結經驗，使自己更加完善的完成護理工作。

4、中期目標（3~5年）：

①加強業務學習，不斷積累實踐經驗，參加繼續教育和外出進修，擔任臨床帶教老師。分擔護士長的工作，帶領全科護理人員提升護理臨床技能，調動本科室護理人員服務積極性，提高護理服務質量，減少護患糾紛。

②加強專科知識的掌握，探索本科室的專業技能，強化專科操作練習。使得低年資護士和實習生可以更快地了解本科室特色及相關業務，更好的的滿足病人的各類需求。

③提升護理科研能力，將護理科研納入必修課程，講解護理科研的基本內容并提高護理人員的科研意識。

四、職業生涯發展策略

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我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。

1、 優勢:

踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與父母工作的開展，在父母工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中父母的關系比較融洽，父母也很體諒、配合老師的工作。

2、不足：

在幼教職業班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現代科學理念的新思路有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

二、個人發展目標

做一名有思想、有創新認識富有愛心的幼兒教師。

三、具體措施

1、認真學習提高專業理論水平

認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中主動總結經驗，撰寫主題反思和教育隨筆。 努力使自己的專業理論知識再上一個新的臺階。

2、認真實踐，提高教育教學水平。

認真填寫主題計劃、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的學習技能的主動性，主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行教室內環境創設。主動參加園內的教研活動，虛心和年長的教師學習心得內容。

3、努力學習提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能，

四、具體內容：

(一)1、與搭班教師配合默契，培養優良的教室常規，做好幼小銜接的工作。

2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。

3、認真排練好六一節目。

(二)1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

3、主動參與幼兒園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

(三)1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

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那么，組織應如何構建職業生涯管理體系？

本文將與大家從組織與個體兩個層面來進行探討。組織是平臺提供者和游戲規則制定者，而個體應是職業生涯規劃的主體，在組織這個載體下實現自我的職業發展。反過來，個體的發展將促進組織平臺和組織規則的優化與提升。兩者辯證統一，相互促進，共同發展。

首先，組織應根據戰略目標構建科學合理的職業發展通道，描繪清晰的、富有彈性的職業發展路徑，建立內涵豐富、系統全面，符合企業特色、符合企業現階段發展需求的任職資格等級標準。提煉各通道各等級所需的行為標準、勝任力要求，清晰描繪崗內晉升、序列內換崗、序列間換崗、職系間轉換和升職等職業發展路徑，為各類員工提供多重發展通道。當我們完成組織規則的構建，相當于把這個平臺的路修好了，接下去需要關注的是，如何幫助個人更有效的進行職業生涯管理，幫助組織管理和開發個人能力，提高個體與職業的勝任度和匹配度。

格林豪斯提出將個體的職業發展劃分為職業準備、進入組織、職業生涯立業期、成就期、中晚期五個階段，這將有助于組織認識不同個體的目前主要狀態和發展趨勢，針對不同的個體采取不同的職業生涯管理策略（圖1）。

當我們進入一家組織時，最終目標是達到個體與組織之間互相適應。新員工的能力必須符合工作的要求，個人需要與組織報酬也應當吻合。在個體進入組織之初，需幫助員工更好地認識組織所提供的職業發展通道與發展路徑，通過職業測評、性格測試幫助員工更好地實現自我認知。在融入組織的過程中，新員工們會遇到各種問題，比如想接受挑戰、承擔責任，但組織會認為你沒有經驗，認為在此之前你還有很多東西要學。又比如想搞點創造和改革，但組織卻有自己的做事方式和行事規則。新員工可能會受挫、碰壁，但新員工需盡快完成“社會化”的過程，學會如何在組織中行事，逐步了解、認同組織的價值觀，具備組織所需的能力、期望的行為及社會知識，從而在組織中擔當某種角色，真正成為組織一員。組織通常可采取“培訓”、“導師制”的方式幫助新員工盡快融入組織。

當工作1-2年后，員工逐步進入“立業期”，立業期最重要的是明確自己的發展目標，立業期是個相互考驗的時期，個人和組織都在估量彼此是否契合。職業生涯管理是個動態的過程，個人的目標會隨著眼界的更新和獲取的信息而發生變化。我們常常看到，在組織中進行職業目標選擇時，很多人面臨最多的問題是做技術還是做管理。在中國傳統“官本位”思想的影響下，大多數人都期望從事管理職位，這種思想或文化的蔓延會使組織發展面臨嚴峻的問題，一個組織的管理崗位是有限的，如果沒有機會從事管理崗位，是否只能選擇離開組織或一直原地不動；此外并不是所有人都適合從事管理崗位，有的人更適合搞技術，提升組織的技術實力；有的人更適合搞研發，提升組織的創新能力等等。在世界一體化和經濟全球化的今天，無論是組織還是個人都應該具備更雄渾高遠的格局和兼容并蓄的胸懷。從職業生涯管理體系建設上，企業通過建立“雙通道”或“多重通道”的模式，并建立與之匹配的薪酬激勵體系，積極鼓勵和引導員工發揮自身特長，引導員工關注“內職業生涯”的發展，選擇與內在職業錨最匹配的、最適合的發展路徑，提供通道轉換的彈性發展空間，使員工既能實現自身價值又能獲得公平合理的報酬。

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一、 職業生涯規劃與發展的基本概念和特性

個人職業生涯規劃的概念。所謂個人職業生涯規劃，是指個人結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業目標，選擇職業道路，確定發展計劃、教育計劃等，并為自己實現職業生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。職業生涯規劃按照時間維度，可以分為短期規劃、中期規劃、長期規劃和人生規劃四種類型。

個人職業生涯規劃的特性。職業生涯規劃有兩大特性：個性化和開放性。

職業生涯規劃的個性化特性。個人職業生涯規劃必須由我們自己來主導。每個人的成長環境、文化背景、個性類型、文化資本構成、價值觀、能力、職業生涯目標、對成功評價的標準等等不盡相同，所以不同人對自己的職業生涯規劃也一定不會相同。所以說，個人職業生涯規劃是個性化的發展藍圖。

職業生涯規劃的開放性特性。個人職業生涯規劃要置身于社會環境、組織環境和他人的影響之中。因為人是社會動物，一份有效的職業生涯規劃必須是在對主客觀審時度勢的基礎上，廣泛聽取領導、同事、家人以及職業顧問的意見之后，才制訂出來的。而且，在這個開放變革的社會里，有效的個人職業生涯更要經歷數次的修正和調整，絕不是一成不變的。

二、職業生涯規劃與發展對個人的意義

有利于促成個人的自我實現。人的需求是由低級向高級層次推進的，較高級的人生需求，必須通過滿足社會公眾和他人的需求才能實現，而這些需求實際上都要通過職業生涯活動來完成。有效的職業生涯規劃不僅能使個人找到喜歡且適合的工作，更重要的是，它能引導我們努力去追尋自己所理想的生活方式，實現自我發展。

有利于發掘自我。一份有效的職業生涯規劃將使你能夠充分發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服職業生涯發展中的各種困難與險阻，避免人生陷阱，并最終取得事業的成功。

有利于個人適應環境，緩解壓力。社會變革帶來的緊迫感要求個人必須不斷提高素質才能應對競爭的挑戰，組織更歡迎有準備的人才，個人的職業生涯規劃如能主動地配合組織的人力資源規劃，自己才能適應環境，避免被組織淘汰出局。

三、職業生涯規劃與發展中存在的誤區及解決對策

（一）職業生涯規劃與發展中存在的誤區

篤信“人的命，天注定。”很多人都堅信成功者是由于有很好的機會，所以，他們大都被動地等待命運的安排，祈求上帝的恩賜，從不主動去計劃、經營和努力把握自己的生活，結果只能是守株待兔，空歡喜一場。等靠、依賴組織安排。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//總第522期2013年第39期-----轉載須注名來源有些人總指望組織的領導為你量身制作你的個人職業生涯規劃，天真的以為只要自己好好工作，組織就會幫助自己成才、成功。殊不知，組織考慮的是利益最大化，不會只顧及你個人的發展。

生活與工作互不相交。

有些人不愿意自己的配偶、親友過問工作，殊不知家庭的支持、親友的關懷對于工作成功是很重要的。因為，工作和生活都是人生的重要目標的兩個重要成分。

（二）相應的解決對策

成功的人生需要信心、目標、行動。一個人要想取得職業成功，他個人必須具備的基本要素或條件是：堅定的信心、制定切實可行的目標、然后積極的付諸行動。

積極主動規劃自我，與組織協調發展。首先，要想成就一番事業，取得職業生涯的成功，個人就必須積極主動地去規劃自我的職業生涯。其次，個人職業規劃目標要與企業目標協調一致，才能在為企業目標奮斗的過程中實現。

取得家庭支持，享受工作的樂趣。職業生涯的成功與家庭生活之間有著非常密切的關系。個人與家庭發展遵循著相互協調發展的邏輯關系，職業生涯的每個階段都與家庭因素息息相關。所以，家庭成員之間的相互理解、支持、統一規劃是十分重要的。此外，要在每天的工作中享受到樂趣，這樣你才有追求事業成功的可能性。

四、職業生涯規劃與發展中存在的問題及解決措施

（一）職業生涯規劃與發展中存在的主要問題

對自我的評估方面的問題。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能夠獲得可行的規劃方案的前提。但在現實生活中，有些人往往沒有全面分析自己，或低估或自大，結果往往不能很好的評估自己。

對影響職業生涯的環境因素分析方面的問題。今天最熱門的職業，明天可能就無人理睬，因而個人要想謀求職業生涯的發展成功，就必須考慮外部環境的需求和變化趨勢，力求適應環境變化，進而有所突破。

職業生涯規劃的設計方法方面的問題。個人沒有明確、可行的目標；或者實現目標的行動計劃不完善；或者職業規劃不能適應環境的變化。

（二）相應的解決措施

正確的自我評估。自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括個人的個性、興趣、能力、價值觀、需求等等的分析，以確定什么樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。

客觀的環境分析。一份有效的職業生涯規劃要求我們在全面認識了解自我的同時，也要清楚地認識外部環境（社會環境、組織環境等）特征，以評估職業機會。

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回頭看自己剛剛走出學校大門的時候，鞠立像很多畢業生一樣，沒有一個特別清晰的規劃。“我當時只有一個目標，就是我要做得比別人好，這是我當時一個特別強烈的愿望。但是在什么環境下做，沒有特別的規劃。”

但鞠立認為，個人職業生涯規劃是每個人都需要的，“我那個時候沒有一個詳細的規劃是因為我還沒有經驗，沒有很好的良師益友幫我做一些指導。職業規劃非常必要，因為它可以防止你走很多彎路。一個人發展的方向畢竟很多。即使在一個公司里面也有很多方向，比如我在IBM，可以走一條專業的路，也可以走管理的路，里面有很多其他的細分，如果沒有一個有針對性的規劃的話，你可能在自己的職業生涯里浪費時間，浪費經歷。”

在IBM除了一些正規的培訓以外，像鞠立這樣的資深員工也會給新員工做一些培訓，“有時間我會跟他們交流一下自己的經驗。比如很多員工剛剛到IBM，接觸到這個公司時，會感覺跟他們以前的想法不太一樣，他有可能困惑，想不清楚自己想要什么，或者想不清楚是不是沿著這條路走下去，有時候會付出一些代價走下去，是不是值得？有一些問題是由他比較信任的朋友來分享。我的看法和我的經歷會分享給他們。”

關鍵人物指點迷津

在每個人的職業生涯中，總有幾位值得信任的前輩同時也是朋友，他們身上不僅具有榜樣的力量，更會在緊要關頭提出適合的建議，這些建議是他們對自己經歷的總結和提煉，其效用不可小視。

鞠立回憶在她職業生涯中的幾位關鍵人物時，依然認為自己很幸運，他們給她提供了很多幫助，實際上也幫助她完成了職業生涯的成功規劃。“第一位出現在我剛加入公司的時候，她是本地的經理，也是很成功的女性。我當時是把她作為我的榜樣，只想像她一樣成功。所以很多時候我會請教她的意見。她實際上對我的影響就是要非常執著，想要得到收獲你必須要付出。以前，堅持和執著不是我的優點，這些是我從她身上學到的。”

之后有一位香港公司的資深經理和一位在國外做新項目的高級經理也對鞠立有很大幫助，“他們也可能是因為對我抱著有希望吧，所以把很多的經驗與我分享。”

香港公司的經理教會鞠立很多作為管理者所必須的基本工作方法，比如說怎樣管理時間，“因為你做了經理有很多很多事情要做，你怎么樣設計自己的優先級，什么是最重要又很對你的長遠很必要的東西？他教會我計劃我的工作和時間，這些對我后來的發展很重要。因為如果分不清輕重緩急，時間分配不好的話，到頭來你會被累死然后也不會有什么成績。”

第三位高級經理給了鞠立前往美國深造的機會，“他給我了一些很好的指點，比如下一步應該怎么樣規劃自己的事業和生活，也是他告訴我，‘你要有一個完整的人生，是可以要孩子的’。”之前，鞠立有一個矛盾的心理，就是到底要不要孩子。“我很沒有自信，擔心影響我的發展。但他說完全可以要，他告訴我IBM是一個很好的公司，會給我這個時間。”鞠立微笑著說計劃工作到最后一分鐘，然后休一個比較長的長假，多一點時間跟孩子在一起。

人生不同階段有不同追求

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中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0244-02

近些年來，高校不斷擴大自身的招生規模，學生就業難度越來越大，學生更加需要職業生涯規劃指導。通過學生對自身的職業生涯進行規劃，能夠有效促使學生解決自身學習和成長過程中所出現的諸多問題，將學生專業工作中的挫折和阻力降低。想要提升高職高專護生的職業生涯規劃能力和水平，促使學生樹立正確的觀念和理念，必須要明確高職高專護生職業生涯規劃影響因素。為此，詳細報告如下。

一、資料與方法

（一）一般資料

選取實驗組進行研究，所有學生均為普通護理學生。其中，男生25人，女生65人。年齡為18歲至24歲，學生的平均年齡為（21.1±1.7）歲。所有學生均明確本研究目的和意義，并且均自愿參加本研究。

（二）方法

采取問卷調查的方法，自制個人職業生涯規劃調查問卷，包括職業生涯定向、就業信心、職業認識、自我認識、自我規劃5個維度，問卷一共27個條目。學生個人職業生涯規劃好為問卷得分>107分，學生個人職業生涯規劃一般為問卷得分81分至107分，學生個人職業生涯規劃差為問卷得分

（三）統計學方法

本研究涉及的所有數據均通過SPSS18.0統計學軟件進行統計和處理，計量資料運用T檢驗，以平均數±標準差表示，以P

二、結果

（一）學生職業生涯規劃現狀

護生職業生涯規劃得分為（97.1±10.0）分，各維度得分如表1所示，其中，14名學生職業生涯規劃比較好，占本研究學生總數的15.6%；67名學生的職業生涯規劃一般，占本研究學生總數的74.4%；9名學生職業生涯規劃比較差，占本研究學生總數的10.0%。

（二）學生職業生涯規劃的影響因素

學生職業生涯規劃的影響因素得分情況如表2所示，其中，性別差異、職業認同、個體差異、人格特征等均是影響學生職業生涯規劃的因素。在職業認同中，包括職業技能、職業意志、職業價值觀、職業期望等因素影響著護生職業生涯規劃。個體差異中，包括家庭經濟收入、父母教育方式等同樣對護生職業生涯規劃產生影響。此外，護生的人格特征中，包括護生健康狀況、護生能力和性格在內，均是影響其職業生涯規劃的重要因素。每一項影響因素與護生職業生涯規劃得分比較，P

三、討論

（一）護生職業生涯規劃影響因素分析

本研究結果表明，人格特征、個體差異、職業認同以及性別差異均是影響護生職業生涯規劃的重要因素。在所有因素中，職業意志占據重要的作用，得分最高。這說明學生十分看重護理專業的日后發展前景。職業技能對于學生職業生涯規劃的影響力僅次于職業意志，護士這一職業不僅形象佳，并且其具有很高的職業技能，掌握護士這一職業的技能，能夠從本質上為學生就業提供前景和機遇，學生掌握護士日常工作和護理技能，無論學生日后處于何種境地和環境，均可以依靠護理技能更好地生活。從本研究結果可以看出，學生的職業期望對于學生職業生涯規劃產生了重要的影響，職業期望決定了學生的職業走向和意愿。此外，由于家長是學生主要的經濟來源，因此，學生均對家庭十分依賴，父母教育方式對學生的職業生涯規劃具有很強影響，家長是學生職業生涯發展的重要基礎。性別因素同樣影響了護生的職業生涯規劃情況，女護生的職業生涯規劃水平明顯高于男護生，根本原因在于，男護生對于護士職業的認同感比較低，沒有樹立起正確的職業觀，甚至有些男護生對護士職業的看法存在偏頗，這些均不利于學生正確開展職業生涯規劃。

（二）護生職業生涯規劃建議

想要提升護生職業生涯規劃水平和能力，首先要對教師的指導作用和模范作用進行充分重視，增強護生專業認同感。其次在學生畢業實習的過程中，為學生實施專業思想教育，引導學生對自己進行正確、客觀的認識，了解自身所學的專業，增強學生對于專業和職業的認同感。最后積極落實護理實踐活動，引導學生正確認識護理工作和護士職業，幫助護生樹立起以人為本的思想和理念。結合學校課程進度和具體情況，有計劃和目的的使各年級學生深入到社區、醫院中進行護理實踐，以促進學生了解臨床實際情況，做好職業定向以及思想準備。對以人為本的護理理念進行貫徹，培養學生的愛崗敬業精神，進而幫助學生養成良好的學習習慣和工作習慣，樹立正確的職業觀，提升職業道德素養。

參考文獻：

[1]田云霞.寧夏護生職業生涯規劃狀況及其對職業認同影響的實驗性研究[J].中國高等醫學教育，2014，（11）：43-44.

[2]張艷云.體驗式教學法在護理專業職業生涯規劃課程中的建構與探索[J].全科護理，2015，（24）：2444-2445.

[3]李勇.體驗式職業生涯規劃教學對提高護生職業生涯規劃能力的作用[J].華人時刊（下旬刊），2014，（11）：183-183.

[4]許雯.實習中、末期開展職業生涯規劃教育對提高實習護生職業認同感的影響[J].國際護理學雜志，2015，（22）：3147-3150.

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一、職業生涯發展與規劃的概念及特性

職業生涯發展是指為達到職業生涯計劃的各種職業目標進行的知識、能力和技術的發展性培訓、教育等活動，也是個人逐步實現其職業生涯目標，并不斷制定、實施新目標的過程。盡管每個人職業選擇、職業轉換的具體情況各不相同，職業生涯發展卻是每個人的共同追求。

職業生涯規劃是個人職業生涯成功的戰略指南，它是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標作出行之有效的安排。

二、職業生涯規劃與發展對個人的意義

1.有利于發掘自我潛能，增強個人實力

一份行之有效的職業生涯規劃將會引導個人正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，重新對自己的價值進行定位并使其持續增值。對自身的綜合優勢與劣勢能進行詳細的對比分析，從而樹立明確的職業發展目標與職業理想。一旦目標確定以后，就可以對比目標和現實有哪些差距，應該朝著哪些方向努力。這可以使個人學會如何運用科學的方法，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭能力，實現自己的職業目標與理想。

2.可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會

職業生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”。很多時候我們的職業生涯受挫就是由于職業生涯規劃沒有做好。好的規劃是成功的開始，“凡事‘預則立，不預則廢’”就是這個道理。

3.有利于提升應對競爭的能力

想要在當今社會激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須為自己設計好的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少人不是先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷四處奔走，甚至想靠碰運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來抱怨招聘單位不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。實際上，未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，有了清晰的認識與明確的目標之后，再把求職活動付諸于實踐，這樣的效果更好，也更經濟，更科學。

二、個人職業生涯規劃與發展的誤區及解決對策

1.個人職業生涯規劃與發展的誤區

（1）確立職業生涯目標從眾性。很多人在對未來職業作出選擇時，都傾向于就業好、工資待遇高的行業。認為工作的目的就是為了掙錢，只要待遇誘人，就爭相擠入。這樣會帶了連環效應，加大某個行業的就業競爭壓力，也有可能自身求職不成功屢遭挫折。

（2）對企業的外部環境和社會的宏觀環境沒有基本的認識和長遠的分析。部分進入企業員工已經工作好幾年了，但是企業所從事行業的發展狀況及前景，在本企業中的地位和發展趨勢卻是一無所知。對整個社會的大環境，比如科學的發展和技術的創新會導致哪些職業的需求旺盛，未來現有的這種環境是否對企業發展有利等等更是不聞不問。

（3）個人在職業生涯中沒有找到自己應有的位置。如果一個人已經在同一職位上工作了幾十年，卻發現自己績效平平，沒有明確的專長，一直處于不為人知的默默無聞的境地，不被組織所賞識，得不到提升的機會，也就是說他還沒有找到自己的職業錨，沒有找到自己合適的位置。

2.相應解決的對策

（1）確立科學合理的職業生涯目標。不同的職業崗位需要具有不同能力、性格、興趣的人來擔當，不同的職業崗位所提供的回報也各不相同。在確立職業生涯目標時，要充分考慮個體的能力水平、興趣愛好和價值取向，并且還要注意時限。面對飛速發展的信息社會，一次性的長期規劃顯然不現實，可以把大目標分解成若干小目標，靈活對待，及時調整。

（2）企業外部競爭環境進行分析，對社會的宏觀發展趨勢有基本認識。作為企業的員工，就應該對企業所處的環境、在該行業中的競爭力、可持續發展能力等等有充分的了解。社會的宏觀環境是制約企業發展的大環境，充分了解社會環境才能估計企業未來的發展前景，這樣就能根據這兩方面的變化隨時做出調整。

（3）認清自己的優勢，承擔新的職業角色。在職業生涯中，隨著個人職業生涯的發展，由于從事了較長時間的職業工作，具有豐富的閱歷和職業經驗，這些經驗和智慧無論是對組織還是個人來說，都是十分寶貴的。憑借個人的這些優勢，個人完全可以重新審視自己的價值觀和生活目標，擺脫以往的角色模式和壓力，取得一種更加穩定的職業和生活結構。

參考文獻

[1]劉冰，張欣平，職業生涯管理[M]，山東：山東人民出版社，2004

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中圖分類號：F240 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）11－0077－03

現代管理學普遍認為，企業生存與發展需要四大資源：人力資源、經濟資源、物質資源和信息資源，但在這四大資源中，人力資源是最重要的資源。企業要獲得持續的成長與發展，就要在物質、資本、市場等資源約束的條件下，通過人力資源管理活動充分挖掘人才潛能，提高企業績效和核心競爭力。在人力資源管理活動中，職業生涯規劃與管理受到越來越多的學者和企業管理者的關注。

20世紀90年代初，全球最大的信息技術和業務解決方案公司IBM為了成功實現由硬件業務到服務業務的戰略轉型，建立了“IBM專業人才制度”，對內部大部分職位都設置了專業培養機制，設定專業人才應有的技能與培養體系以及相應的薪酬待遇。通過這種職業發展路徑建設，IBM成功地在全球培養了大量推動軟性制造的優秀MOT（Management of Technology）人才，為創造具有國際競爭力的高附加值產品與服務奠定了堅實的基礎。

一、上海電力員工職業生涯規劃與任職資格體系建設背景及目標

上海市電力公司是國有特大型企業，經營活動具有自然壟斷、高技術風險等特征。隨著上海國際大都市進程的加快，公司面臨著巨大的戰略挑戰，區域性、時段性的供需矛盾日益突出，客戶需求呈現多元化、個性化，由于上海市各行業服務水平的提高，對上海電力的服務質量和模式提出了更高要求，國際、國內對環境、生態的重視，也給上海電力的生產經營、科技創新、節能環保等方面帶來全面挑戰。

為有效應對內外部環境的變化和挑戰，實現企業可持續發展，公司制定了面向未來的發展規劃，力爭率先建成與國際大都市發展相適應的“一強三優”（電網堅強、資產優良、服務優質、業績優秀）現代公司。

然而，審視公司人力資源現狀，員工隊伍能力素質與“一強三優”的戰略目標要求相比尚有相當差距，高級技術人員的比例明顯偏低（僅占6.3%），高技能人才相當缺乏，經營管理者隊伍中高學歷復合型人才比例不足，人力資源瓶頸已成為制約公司又好又快發展的關鍵問題。在員工職業生涯發展及培訓開發方面也存在問題：員工晉升模式主要采取崗位晉升模式，職業發展通道單一，沒有針對不同業務對員工晉升路徑進行系統規劃，影響了員工潛能的充分發揮；未能建立清晰的員工任職能力標準，難以對員工晉升形成有效的指導與牽引；培訓課程體系與員工成長相關性不強。

為了有效推動公司人力資源管理，實現對員工有效的培養、牽引和指導，上海電力開展了全面的員工職業生涯規劃與任職資格體系建設，通過對職業生涯管理理論、公司發展戰略、組織架構、人力資源規劃、在職人員現狀分析、公司晉升政策、培訓制度、公司主營業務價值鏈等的綜合分析，并借鑒其他行業職業生涯規劃的經驗，建立了上海電力員工職業通道全景圖，設計了通道轉換關系，開發了任職資格標準，建立了培訓課程目錄和大綱，構建了不同專業各等級人員與寬帶薪酬模式的對接。

二、體系框架及主要內容

上海電力員工職業生涯規劃與任職資格體系建設基本原則為理論與實際相結合、尊重歷史與牽引未來相結合、系統一次整體設計與分步實施相結合。

1.職業發展通道及轉換關系設計

（1）職業發展通道劃分原則及分類

職業發展通道設計遵循以下基本原則：

差異性――不同的業務類別形成不同的職業通道；

同一性――相同或相似的知識內容與能力要素的職業角色構成同一通道；

遞升性――漸進的知識和能力梯度對應了同一通道中的不同里程碑（任職資格等級）。

鑒于以上原則，員工職業發展通道劃分為職類、職種和亞職種三個層級，經營類、管理類、技術類和技能類四大職類。在不同職類中，每個亞職種均為一條職業發展通道。

（2）通道轉換關系設計

按照專業類通道一專多能、管理類通道工作輪換的基本原則，允許員工沿縱向向“精專型”發展，或跨越到其他職種（亞職種）沿橫向走“一專多能型”發展路徑。

在試點過程中我們發現，由于體系設計時主要圍繞公司主營業務，因此未能包含企業內的所有小工種，如電器檢修、直流、車工、管道工等，這必然會影響從事這些工作員工的積極性；也有員工反映，由于電力企業專業劃分精細，通道轉換相對困難。

為使公司全體員工都能找到自己的成長路徑，在完善過程中對原有通道進行了修正，根據小工種的工作性質及業務需求，進行歸并處理。對于通道轉換困難的問題，由于體系關注的焦點在于轉換的可能性，指導思想在于培養一專多能型及復合型人才，因此在員工培養過程中將盡量為他們提供學習、實踐和工作輪換的機會。

2.任職資格等級設計及與崗位的對應關系

各職類員工職業路徑劃分為Ⅰ―Ⅴ五個等級（任職資格等級即為員工職業發展的“階梯”），每個等級分別對應不同的知識、技能、經驗及行為能力標準，具體以任職資格標準形式體現。

公司招聘的新進員工，在實習滿一年后就可以申報參加相應專業任職資格Ⅰ級的認證。

然而，在設計管理類任職資格等級時，我們遇到了一個非常現實的問題：國企中，科級及以上干部一般都是行政任命，并非通過任職資格逐級晉升，如此一來，管理類員工職業路徑便只能設兩級，這使管理類員工職業路徑出現了斷層。為了解決這個難題，公司相關管理部門正在協商，考慮未來管理類員工晉升時，對應的任職資格等級將作為其晉級的必要條件。

3.任職資格等級與薪點工資的對應關系

在任職資格體系基本成熟的基礎上，通過對各專業發展通道長度及平衡關系的分析評價，進行任職資格等級與薪點的對應關系設計，實現不同專業各等級人員與公司寬帶薪酬體系的對接。

4.基于任職資格標準的培訓課程體系

根據任職資格標準，培訓課程分為兩種基本類型：知識培訓課程和技能培訓課程。知識培訓課程是指與專業相關的各項必要的理論知識合集，技能培訓課程是指與專業相關的各項實際操作技能的合集。

培訓課程大綱設計時，力求避免從教科書照搬照抄，關注的焦點是實際工作中會遇到、用到的知識點和技能點，從而更貼近上海電力業務實際，并與員工認知習慣相吻合。

5.能力認證體系及評價機制

為了構建科學、客觀、公正的員工職業能力評價體系，有效推進任職資格管理工作，上海市電力公司制定了任職資格認證管理辦法，明確了管理機構及職責，梳理了員工任職資格申報的條件，規范了員工任職資格申報流程。

6.試點實踐及評價

體系搭建完成后，公司選擇了幾家供電分公司進行試點，近600人參加了試認證。

試認證結果公布后，各單位高層認為，體系具有較強的系統性、前瞻性和可操作性；試認證結果有成像效應，與考生原本的能力素質和日常工作表現基本吻合；通過試認證，可以為人才培養、儲備創造條件，也可為人員的管理調配提供依據。

參加試認證的員工認為，任職資格體系的系統性很好，使員工看到了清晰的職業前景，日常工作有了統一標準和規范；通過認證，進一步夯實了員工的專業理論基礎，提升了能力水平，增強了班組間的團隊協作精神；認證為青年員工展現自我提供了平臺，但對于中老年員工存在一定壓力。中老年員工技能水平較高，但理論考試相對而言比較困難，需要為他們設計更有效、合理的認證方式。

三、存在的不足及改進建議

上海電力員工職業生涯規劃與任職資格體系建設已初具成效，但從現代職業生涯規劃與管理理論角度看，仍存在一些不足。

1.重專項能力輕職業道德

隨著社會的發展與文明的進步，企業社會責任和管理倫理問題得到越來越多的重視，員工品性及職業道德也受到學者和管理者的關注。越來越多的高層管理者意識到，對于員工的培訓、開發和管理，僅關注能力是不夠的，有時候，能力越強，反作用力越大，造成的破壞和損失也越大，這在經營管理者身上尤為明顯。

考察上海電力的任職資格體系建設，對各職種、亞職種不同等級的理論知識、專業技能等均有明確要求，但在能力素質中對員工品行和職業道德方面的要求尚顯薄弱。在目前的時代背景下，尤其對于管理職類，導入職業道德評價因素顯得更為必要。

2.重資格資歷輕經驗成果

企業管理關注的是過程，追求的是效益和效率，因此以經驗成果為表征的貢獻標準應該成為員工取得認證的前提。上海電力任職資格標準中包含對經驗成果標準的要求，但基本局限于最低企業工作年限、最低專業工作年限、最低學歷要求、最低技能等級或職稱等級等基本要求，未能進行詳細、具體、量化的描述。

未來完善過程中，需要詳細分析梳理所有職類、職種及各任職資格等級的經驗成果貢獻標準，從而為員工行為建立參照。

四、總結與展望

經濟全球化的飛速發展，使得員工與組織的關系不斷發生變化，員工工作動機由謀生轉為樂生，他們更希望在工作中獲得價值的實現和快樂。如果企業不設法幫助員工制定職業生涯規劃，構建適合員工發展的職業通道，并安排恰當的培訓和職業指導，企業將無法吸引和保持優秀人才。

上海市電力公司員工職業生涯規劃及任職資格體系的開發、應用，將有效推動公司戰略和組織要求的落地，同時也為員工開辟了基于能力的職業發展通道，從而構建起以任職資格為基礎的人力資源管理與開發體系，形成良性開發機制與整體策略優勢，為企業持續穩定發展提供必備的核心能力。

員工職業生涯規劃關乎每位員工的一生，只有建立以人為本的職業生涯規劃體系，幫助員工實現職業抱負和職業價值，才能充分發揮員工的主動性和積極性，實現企業人力資本增值，最終實現企業的未來愿景。

相信上海電力員工職業生涯規劃與任職資格體系建設的經驗和得失能夠給其他企業帶來借鑒。

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