高校數字檔案館建設模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高校數字檔案館建設，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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中圖分類號:TU242.3 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)08(c)-0123-01

一、高校數字檔案館建設的必要性

(一)高校檔案利用現代化手段的需要。各高校檔案館和各單位所藏的檔案、資料基本上都經過規范化整理,編制了案卷目錄、卷內目錄、專題索引等檢索工具。隨著教學、科研等各項工作的開展,一方面造成各類檔案大量增加,檔案館館藏不斷豐富;另一方面學校對檔案的利用需求也大幅度增加,如果仍然用傳統的手工操作,用戶利用檔案時,要反復調閱原件并逐個查看,這不僅使大量珍貴檔案受損嚴重,而且給用戶帶來極大的不便。(二)是社會各界對檔案利用的需要。一流的大學必須有一流的管理和一流的信息服務,數字化檔案館就是把照片、底片、基建圖紙、學籍卡、校內外新聞錄像及專題片等數字化、數據庫化、信息化和網絡化,廣大師生和校友要利用檔案,可以在自己的辦公室內通過校園網下載、打印。海內外校友也可通過互聯網將自己畢業后所取得的成果,直接登錄到檔案館服務器上,將重要獎狀、獎品原樣掃描上載到服務器。這樣不僅可以大提高檔案利用效率和檔案管理水平,更重要的是通過互聯網可向全國、全世界宣傳自己的學校和學校所取得的累累碩果。(三)是搭建及時采集電子文檔歸檔平臺的需要。隨著現代信息技術的普遍應用,幾乎所有師生撰寫論文、專著、起草各種管理性文件,制作各種統計報表,早就應用了計算機,這就產生了大量的電子文檔資料和各種信息數據庫等等。同時高校數字化校園環境的不斷完善,各單位都在校園網上建立了自己的網頁,這又制作了大量現行的網頁電子文檔。

二、高校數字檔案館建設的任務

(一)檔案信息資源建設。1、將現有館藏檔案信息資源數字化。其原則是“搶救優先、利用優先、逐步擴展”,指導部分檔案的全文數字化的實施。所謂搶救優先,就是在全文數字化中優先考慮因特定時期,特殊原因造成的檔案形成和保管條件限制而導致部分損毀的檔案、紙質較差或酸度較高的檔案,優先進行了全文數字化。限于目前檔案信息化資金投入的局限,將這些檔案先行數字化十分必要。所謂利用優生,就是根據目前高校利用的實際情況,優先把“涉民”檔案全文數字化。把那些涉及人民利益的如:學生學籍卡、錄取名冊、成績冊、畢業生電子注冊編碼、照片、底片、基建圖紙、學校新聞錄像、專題片等。2、電子文件的收集和歸檔。高校建立起統一的數字檔案管理平臺,各單位兼職檔案員要對本單位所產生的電子文檔、網頁及時集、上傳,否則所產生的電子文檔過段時間后會自動刪除,造成電子文檔“自生自滅”,給檔案工作帶來損失。3、檔案網站的建設(把數字檔案在網上出來)。提出控制論的數學家維納,在其著名的、包含人文關懷的著作《人與人的用處――控制與社會》中明確指出:信息的價值在于傳播,而不在儲藏,任何“意義”、“價值”一類的判斷,在沒有傳播的情況下都成為無意義與無價值的。檔案部門要及時跟上時代的發展,盡量采取現代信息處理技術傳播檔案信息,以最大限度地發揮檔案的作用。各高校可以建立校園網、外部網、互聯網,同時把上述非保密的檔案信息通過互聯網,向全校各級領導、廣大師生提供重要檔案全文檢索、目錄信息檢索、照片底片、基建圖紙以及校園新聞錄像等媒體服務。(三)檔案信息化保障體系建設1、人才隊伍建設。人才隊伍建設包括:信息處理技術隊伍、計算機軟件應用與數據錄用隊伍、檔案信息開發利用隊伍的建設。建立數字化檔案館人才隊伍建設是關鍵,因此,各高校要重視檔案隊伍建設,要對年輕的檔案人員進行繼續教育與培訓,提高業務水平,更新知識結構,另一方面,學校檔案館要不斷引進計算機專業人才,并對其進行檔案業務知識培訓,只有這樣才能使他們既懂業務又精通計算機技術的復合型人才。2、標準規范建設。標準規范建設猶如交通規則,這是數字檔案館能否有條不紊、順利建設的有力保障,現在各高校在建設數字檔案館時普遍存在的問題是管理系統不統一,五花八門、自成體系,這樣,不僅造成經濟上的大量浪費,而且各高校之間的經驗交流也受阻,不利于發展。因此,名高校在建設數字檔案館時要強調標準規范。標準規范包括:管理性、業務性、技術性的標準規范。(四)檔案信息管理系統建設1、數字檔案館的概念結構。數字檔案館作為一種信息系統,它由四大部分組成,即檔案信息源、檔案信息處理器、檔案信息用戶和檔案信息管理者。利用概念結構最能體現數字檔案館信息的流向,在數字檔案館中,檔案信息是從文件形成部門經過檔案部門的整理等工作,最后提供給用戶,信息處理器按概念又可分為檔案信息的收集、整理、鑒定、保管等一系列流程。數字檔案管的概念結構,說明了人與人之間的關系、人與計算機之間的關系。2、數字檔案館的軟件結構。數字檔案館作為一種信息系統必須依靠軟件才能實現其功能,數字檔案館的軟件就是我們平時所說的管理系統。各高校要根據自己本單位的實際情況,選擇適合自己的軟件。當前國內從事數字檔案館軟件開發的廠商不少,不同的軟件其結構和功能均不一樣。3、數字檔案館的硬件結構。數字檔案館的硬件結構是數字檔案館的基礎結構,它主要由輸入子系統、輸出子系統、存儲子系統、服務系統等組成。其中的硬件投入各高校可根據自己的需要選擇,它主要是描述數字檔案館硬件的組成部分及其關系,硬件結構圖還須描述硬件的性能。但性能必須視數字檔案館的規模及數據量而定,并沒有統一的標準。其中輸入子系統包涵著檔案數字化技術:由掃描儀、照片機、攝像機、視頻集等構成;輸出子系統包涵有數字化輸出技術:由打印機、彩噴機、畫圖儀、展覽、出版等構成;存儲系統包涵有數字化存儲技術:由磁盤、光盤、磁帶、磁盤陣列等構成;服務系統包涵有數字化技術:由網上信息、新聞媒體構成。

作者單位:湖南人文科技學院

作者簡介:譚偉貞,女,湖南人文科技學院綜合檔案室。

參考文獻:

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中圖分類號：G27 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）07-0171-02

高校數字檔案館是現代信息技術環境下應運而生的新型檔案館。從目前高校數字檔案館的建設情況來看，大多數數字檔案館建設水平停留在信息管理階段，即對元數據的關鍵詞檢索。這種檢索方式有諸多的缺陷，如檢索的結果是數字化的檔案文件，需要利用者進一步閱讀文件，篩選與提煉出所需要的知識；此外，檔案文件所包含的知識是相互關聯的，該檢索方式不能有效地檢索這種復雜的知識網絡，提供給用戶的只是孤立的檔案文件，不能滿足利用者的知識需求。因此，如何運用知識管理來引領數字檔案館知識資源建設和開發利用是知識經濟時代環境下高校應該思考的創新性工作。

基于知識管理的數字檔案館是以知識管理理念為指導，采用科學管理與人本管理，以檔案館所擁有的檔案資源為核心，以檔案業務工作為基礎，以檔案知識挖掘與開發為手段，以檔案知識運用與創新為目標，推動檔案知識傳播與共享的系統[1]。高校數字檔案館知識資源的產生，主要包括兩大部分：（1）對傳統的館藏紙質檔案經過一定技術的數字化再生產和深加工增值，通常連接著計算機和網絡技術的管理系統，建立起具有高附加值的數據庫系統，諸如檔案目錄、檔案全文數據庫等；（2）高校數字化檔案信息資源的開發與再生產，即對高校各職能網絡檔案信息資源進行自動的信息采集和知識信息的模式轉換保存，再運用替代、重組、綜合、濃縮等信息加工方法，利用建成的知識數據庫系統的分析和提取，生產出較高品質的知識管理產品，實現網絡檔案信息資源的深加工。

一、知識資源建設是數字檔案館為用戶提供知識服務的前提

進入計算機和網絡管理時代，檔案館用戶對檔案信息需求本質上是一種知識的需求。利用者通過網絡管理系統提供的檔案目錄或者是檔案全文的檢索途徑查找自己所需要的某些檔案；目的是為了能夠從檔案原始記錄中存在的某方面的知識以解決自己所要解決的某個問題或者得以憑證：檢索結果出的檔案的原始信息并不真正是利用者真正需要的東西，利用者真正所需要的是知識的服務。在知識經濟的環境下，任何事物的運行都是以支付最低的經濟成本，獲得最大的經濟效益為追求。檔案利用者通過網絡提供的數字檔案知識信息的同時，由此獲取知識所支付的時間成本迫切需要降低，檔案館用戶希望檔案館能直接提供更加便利又更加經濟的知識服務。檔案館的知識服務是高層次、知識含量較高的信息服務，是檔案館為用戶提供的知識型、知識化，以用戶為中心的服務。為了實現檔案知識服務，檔案館必須預先建成隨時可用的檔案知識庫，并通過專業手段和方法對知識庫中的檔案知識進行發現、挖掘、提取與科學組織，以便及時響應用戶的知識服務請求。檔案知識服務是為檔案用戶提供針對性較強的深層次知識資源。知識服務通常對這些知識單元先進行系統分析，根據檔案用戶的不同問題和問題環境，通過知識的析取與重組形成易于理解和使用的、恰好符合用戶需要的知識內容，它通過對檔案中的知識資源進行充分挖掘、綜合整序，將有更多關聯關系的知識單元提供給用戶。知識單元就是將各種關聯關系知識資源組織起來的信息，那么知識庫就是將這些信息網織成各種關系的模式管理。數據庫表面上是知識庫的一部分，但知識數據庫要真正成為檔案知識服務的信息源和知識源，還必須解決基于知識單元的描述與標引過程，建立高校數字檔案館的知識庫，目的是積累和保存信息和知識資產，實現內部信息快速流通和內部知識的網絡共享。這是實施知識管理的基礎性工作。

二、高校數字檔案館進行知識資源建設的能力分析

首先，在充分了解檔案信息資源的特點的基礎上，開展對知識資源的合理評估，保證檔案資源的真實性、完整性和可靠性。作為社會生活的真實記錄，要求檔案包含的知識資源內容準確、可靠。那些適合轉化成知識的檔案資源一般是相對完整的、具有本館館藏特色的檔案，也具有一定的知識價值、深度和廣度，這樣才能滿足用戶的個性需求。同時，要根據館藏檔案的實際情況來確定檔案知識資源的類型。

其次，要對數字檔案館自身人、財、物、技術等能力進行全方位的分析。配備既熟悉檔案專業知識，也掌握了基本的知識管理技能的專業人才，撥付專項經費、專款專用，保證數字檔案館知識資源建設無后顧之憂；提供實施檔案知識資源建設的相關設備等必要的物質條件，保證檔案知識資源建設的正常開展，學習和掌握先進的知識管理方法、技術、善于運用相關的知識管理工具，為檔案知識資源建設提供必要的技術保障。

第三，數字檔案館開展知識資源建設目的是為數字檔案館的用戶，即檔案利用者提供與檔案館藏相關的知識資源，開展有針對性的、能夠切實滿足用戶知識需求的知識服務。因此，數字檔案館要在充分了解檔案資源的特點以及人、財、物、技術等能力的基礎上，開展檔案利用者的用戶類型以及不同類型的檔案知識需求的調查和分析。

三、高校數字檔案館知識資源開發利用途徑

1.保持數字檔案館知識資源的動態更新，滿足對用戶開展知識服務的需要

知識是一種動態的資源，具有及時性的特點。檔案知識庫也不應該是一成不變的。檔案知識庫的目的是為了更好地滿足檔案館和社會各界對于檔案資源的利用需求。檔案知識庫的生命力在于知識的更新，只有在保持檔案數字庫及時動態更新的基礎上，才能提高數字檔案館對用戶需求的快速反應能力，滿足數字檔案館對用戶開展知識服務的需要，解決用戶所面臨的問題。因此，要了解檔案館知識庫內資源的使用情況，根據用戶的需求考慮及時調整知識庫的內容，對知識進行去偽存真，去粗取精工作。同時，制訂知識庫更新計劃，采取定時更新和不定時更新等多種方式進行庫中數據資源的替換更新工作。

2.通過繪制知識地圖，實現檔案知識服務的搜索導航需要

“知識地圖”是知識管理實現的重要手段。它是一種知識（既包括顯性的、可編碼的知識，也包括隱性知識）資源的導航系統，顯示了整個知識資源的分布狀況，它是知識管理系統的輸出模塊，輸出的內容包括知識的來源，整合后的知識內容，知識流和知識的匯聚[2]。繪制檔案知識地圖的作用在于協助檔案部門更好地發掘檔案知識資源的價值，所有權和使用方法，以便顯性知識并進而內化為有組織關聯關系的知識資源。知識地圖實質上是通往檔案知識庫的向導，幫助檔案利用者擺脫尋找知識過程中的混亂狀態，知識地圖發揮對所含概念和知識關聯的切實表述或分類，以便使檔案利用者快速找到他們所想要的知識節點后，重新返回到與之相關的知識信息源。通過檔案知識地圖追溯到原創的檔案知識點，從而構成高價值的數據庫，滿足讀者在選擇與獲取中發現――選擇――獲取――加工――創新過程的需求。知識地圖還可以通過支持模糊查詢、可視化地圖和“語義入口”瀏覽等手段，將知識單元逐項聯系起來并進行詳細的描述，使用戶很容易地定位他們所要尋找的相關的信息，讓利用者能夠找到他們需要的卻無法詳細描述的知識。對于數字檔案館來說，知識地圖的繪制非常重要。知識地圖有利于引導用戶擺脫尋找中的混亂狀態，順利獲得知識，有利于知識共享的實現；有利于檔案知識庫結構的合理化，并能有效防止冗雜知識的出現等等。

3.運用知識管理工具管理檔案知識資源，實現其服務過程中的價值增值

從知識的生命周期來看，知識處理包括知識生成、知識編碼和知識轉移三個階段。知識管理工具是實現知識的生成、編碼和轉移技術的集合。相應的，知識管理工具也包含了三類：（1）知識生成工具。檔案知識數據庫需要多種生成模式，如知識的獲取、整理、創新等。知識產生模式的不同方式有不同的知識生成工具對其進行支持，搜索引擎和數據挖掘技術是最具代表性的知識獲取工具。通過專用的軟件工具來實現對檔案知識的整理模式，通過一些輔的知識創新工具和引導人們突破思維定式來則可以實現檔案知識創新模式。（2）知識編碼工具。知識編碼則是通過標準的形式表現知識，目的是使利用者能夠方便地共享和交流同一編碼規則和形式的知識，比較常見的知識編碼工具就是知識倉庫和知識地圖。兩者不僅存儲著知識的條目，同時也存儲了很多相關的信息，諸如與查找知識的來源線索，相關的材料，知識的使用記錄等。知識倉庫通常收集了各種用于支持決策的知識經驗和備選的技術方案，知識編碼工具模式通過對這些經驗和技術方案進行識別、優化算法和人工智能等方法，實現對知識倉庫中成千上萬的知識信息加以分類，并提供最后的決策支持。（3）知識轉移工具。在知識流動的過程中，存在許多障礙，使知識不能毫無阻力地任意流動。這些障礙包括時間差異、空間差異和社會差異[3]。根據各種障礙的特點，設計相應的工具，使知識更有效地流動。現在已經有許多工具能夠幫助人們進行知識轉移。

高校檔案館的知識資源建設和開發利用，就是對館藏檔案中豐富的知識資源借助高新技術進行組織、分析、開發、傳播、利用與創新，使之發揮效用的過程。必須以知識生產和處理技術為基礎，采用包括智能搜索引擎為代表的知識合成工具、知識獲取技術以及知識創新工具等知識生產技術。知識資源建設更多地表現為一個技術應用問題，貫穿知識的發現，提取，標引，最終完成開發、利用的一套知識組織體系。知識組織工具與系統，采用知識編碼技術、建立以檔案工作經驗庫、檔案編研成果庫、檔案管理方法庫、相關新聞庫、用戶資料庫、檔案工作專家庫等內容的知識倉庫，并幫助用戶了解如何找到相關知識地圖以固化與數字檔案館相關的各種知識，形成檔案館知識資源體系以進行管理，知識資源建設解決的不是某一個檔案實體或者是單份電子文件的描述問題，而是解決建立在知識單元基礎上的互為關聯知識信息的描述與標引過程。

參考文獻：

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高校數字檔案館建設中所需的經費支持力度不夠、設備技術條件不好、人員配備不足等因素導致很多高校的數字檔案館建設只能是紙上談兵。而云計算以其低成本、高效能的優勢無疑可以優化高校數字檔案館建設模式，加快高校檔案信息化發展步伐。

一、云計算概述

根據業內共識，云計算是一種通過網絡統一組織和靈活調用各種ICT信息資源，實現大規模計算的信息處理方式，是一種可以隨時隨地方便而按需地通過網絡訪問可配置計算資源（如網絡、服務器、存儲、應用程序和服務）共享池的模式。云計算的基本原理是將多個成本相對較低的計算實體通過網絡整合成一個具有強大計算處理能力的系統，以服務的形式將軟件、平臺、基礎架構等提供給用戶。用戶所處理的數據并不存儲在本地，而是保存在互聯網的數據中心里面，并且云計算服務提供商提供大量專業人員對數據中心進行專業化管理，維護硬件、安裝和升級軟件、防范病毒和各類網絡攻擊。

二、高校數字檔案館建設概述

隨著信息技術的迅速發展，建設高校數字檔案館已是高校信息化的必然趨勢。高校數字檔案館是信息時代高校檔案館新的存在形式，是信息時代保存高校記憶的重要方式。目前，國內一些知名大學已經在檔案信息化建設方面取得了顯著成效。例如，南京大學檔案館從1983年就開始在國內首次采用計算機管理科技檔案信息。先后自主研究和開發了多套檔案管理軟件，其中“南大之星”檔案管理軟件已為湖北省內多所高校檔案機構使用。上海交通大學檔案館聯合多個單位開發和研制的《上海交通大學數字檔案館》項目，于2008年順利通過了由上海市檔案局組織的成果鑒定，標志著全國高校第一個數字檔案館建設成功。

近年來，高校數字檔案館建設取得了可喜的進展，但也存在一些亟待解決的問題。一方面，一些高校檔案意識薄弱，檔案管理理念滯后，未意識到高校建設數字檔案館的必要性。另一方面，在高校數字檔案館建設中，設備技術支持、專業人員配備、后期擴容維護等方面經費投入很大，不是所有高校都具備建設數字檔案館的實力。

三、云計算應用于高校數字檔案館建設的優點

從建設成本方面看，高校無需投入大量資金購置、安裝、管理維護數字檔案館建設中所需的設備，只需配備接入云平臺的簡單用戶終端，由云端統一管理軟硬件資源，高校檔案館可按需使用云端ICT資源，按量支付服務費用，從而實現數字檔案館建設成本的降低。

從信息存儲方面看，云存儲為高校數字檔案館日益增多的館藏資源提供海量存儲空間。傳統的存儲方式要避免客戶端和服務器的瓶頸，而云存儲應用靈活而先進的分布式算法，在存儲量和分布式規模增加的時候盡量保證檢索的效率。

從資源共享方面看，云計算實現了ICT資源的集成，高校檔案館能夠共享云平臺上的服務器、存儲空間等，使用統一規范的應用軟件系統，避免各高校“孤島”式檔案信息化建設帶來的ICT資源重復建設。

從利用服務方面看，數字檔案館的云服務平臺能實現多種服務形式的開展，如個性化服務、知識服務等，充分體現以用戶為中心的服務思想。高校檔案館借助云服務平臺能夠實現為校內各部門及社會提供多元化檔案服務，不斷提升高校檔案利用服務工作水平。

四、云計算環境下高校數字檔案館的構建

（一）系統功能需求分析。需求分析是基于云計算的數字檔案館設計、開發與實施的重要依據。需求分析的準確性、科學性是影響基于云計算的數字檔案館系統工程成功的重要因素。

1.收集功能。檔案收集是高校檔案館面向校內各個檔案形成部門開展的主要工作，也是高校檔案館信息資源不斷豐富和積累的源頭。在進行需求調研時需要確定：高校檔案館與其他各部門內部的業務流程、任務分工方式；高校檔案館接收其他部門電子信息的約定（例如移交途徑、格式等）；檔案收集工作與館內其他業務工作之間的信息流關系；檔案接收處理過程中產生的所有信息，哪些需要記錄、跟蹤、管理等。

2.管理功能。為了改變目前一些高校各類檔案信息單獨建立數據庫文件、檔案信息檢索及利用等方式比較落后的現狀，應對高校檔案館內各檔案門類之間的信息進行關聯，實現檔案信息的系統化管理；將各類檔案信息按照各部門的權限進行配置，實現館內全部檔案信息的集成化管理和權限范圍內信息資源的共享。

3.保存功能。云環境中數字檔案館能夠實現數字檔案長久的安全保存，包括數據的長期保存以及安全的海量數據存儲空間。高校檔案館保存的是學校的歷史、文化、記憶，檔案信息的安全保障是至關重要的。同時，隨著數字資源的不斷增多，高校檔案館應適應高校檔案工作未來發展需求，不斷擴展數字資源存儲空間，從而確保能夠不間斷地記載學校歷史，傳承學校文化。

4.利用功能。高校檔案館應將學校發展過程中形成的重要信息資源進行系統化整合、編研，為學校各級部門提供多元化利用服務，提高檔案服務工作水平。云環境中高校數字檔案館應當實現以較低的用戶端設備要求，滿足利用者對檔案信息的快速、準確、全面的查詢要求，實現開放檔案信息的共享和網絡化利用，實現檔案信息智能編研、深度挖掘，實現參考咨詢服務、個性化服務等多種服務方式，實現用戶統計管理、權限管理、日志統計等功能。

（二）基礎架構。筆者曾經在《基于云計算的數字檔案館建設與服務研究》一文中根據云計算服務體系結構，設計了基于云計算的數字檔案館基礎架構，該架構同樣適用于云環境中高校數字檔案館的建設。高校可以結合自身需求對各層服務進行選擇及調整，以便服務于本校檔案工作，但總體框架不脫離該基礎架構。

1.基礎設施層。該層提供數字檔案館所需的計算、存儲等資源來裝載相關應用。該層利用虛擬化技術實現一臺物理機上運行多個虛擬機。例如，虛擬化技術將服務器資源邏輯切分，形成虛擬資源池，為高校數字檔案館提供檔案存儲、網絡傳輸等所需的相應資源，并且有利于進行檔案數字資源的備份、移動和復制。

2.平臺層。該層是一個應用程序的共享平臺，可運行多種應用程序的所有負載，支持現有應用程序的整合并且高效地構建新應用程序，實現高校檔案館對應用程序的有效控制，包括檔案接收、虛擬庫房管理等。例如利用多租戶技術，能讓一個單獨的應用實例為高校內多個檔案移交部門服務，并且對各部門移交的數字資源保持良好的隔離性和安全性。

3.應用層。該層提供可擴展服務接口，根據用戶需求提供相應的應用接口，實現用戶對應用層的訪問。例如，該層整合了平臺層所提供的應用軟件，由于支持公開協議（如HTML4、HTML5），高校檔案館只需配置一個簡單用戶終端接入網絡后就能訪問該層的應用，無需安裝和升級軟件，按需求量服務，按服務計費，從而節省數字檔案館建設成本。

4.終端用戶層。云環境中高校數字檔案館的用戶終端不需要強大的運算能力即可響應用戶操作，保證用戶的良好使用體驗。用戶可以利用多種終端設備接入網絡，直接訪問應用層，獲取相應服務。例如，使用移動終端設備比如手機、平板電腦等接入網絡后，即可獲取高校數字檔案館云平臺提供的各種服務。

近年來興起的云計算技術給數字檔案館的建設帶來了新機遇，也給高校數字檔案館的建設提供了新思路。云環境中高校數字檔案館建設方案的實現，在技術上沒有太多障礙，但實施起來是一項長期且艱難的工作任務，但可以肯定，云計算技術的迅速發展將對高校檔案信息化進程產生越來越大的影響。

【參考文獻】

[1]胡大平，王留軍.智慧城市關鍵技術與產業發展[M].武漢：長江出版社，2014（11）.

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中圖分類號：G7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）09-0000-01

隨著高等教育的快速發展和網絡信息化的快速推進，傳統檔案管理工作方式已不能滿足信息化時代的要求，越來越多的高校相關檔案將以電子文件出現，但現階段卻沒有對應的系統管理制度，高校檔案工作的數字化、網絡化、標準化和規范化建設迫在眉睫。

1.數字檔案館的概念

“數字檔案館”有廣義和狹義之分。廣義的定義是用指存儲和利用檔案信息資源的信息空間，是一個由眾多檔案資源庫群、檔案信息資源處理中心、檔案用戶群構成的數字檔案館群體。數字檔案館的實現與迅速發展和技術密切相關，它是基于現代信息技術的數字手段，進行網絡電子檔案信息資源的分布式連接，利用檔案信息不受時間和空間的限制，大規模，分布式的數字信息系統，實現資源共享。

2.檔案信息化的重要性和數字檔案館的建設的重要性

隨著信息時代的到來，現代科學技術的廣泛使用已經涉及高校管理工作的所有領域，電子信息傳輸，電子文件，各種管理系統，應用程序和檔案數字化建設的需要，使傳統的檔案管理方式已不能適應新形勢。檔案現代化管理和信息技術的建立已經成為檔案工作發展的必然趨勢。隨著近年來招生規模的擴大，高校檔案的數量不斷增加，高校檔案信息和數字檔案館的檔案管理要求的更加規范和標準。網絡技術在數字檔案館的應用已經或正在逐步引入到文件管理，文件鑒定，整理。而科學，規范的電子文件管理流程，檔案信息資源開發的專業化和集成化也逐步體現出對電子檔案管理的重要性。

3.高校數字檔案館建設的必要性

高校檔案的數量不斷增加，存儲空間則沒有變化，數字檔案館的建設是減輕管理壓力的必然趨勢。近年來，隨著高校的擴招，高校檔案數量激增，然而，文件存儲空間并沒有得到相應的擴展。文件數量的激增帶來的不僅僅是存儲的問題，檔案的快速增長不能得到有效的管理和整理。檔案人員往往陷于檔案庫的貨架，倉庫管理，這阻礙了進一步提高高校檔案管理水平。數字檔案館的建設，從長遠的角度來看，可以對檔案工作人員的正常業務過程中解放出來，而且還可以大大減少檔案的占地面積。同時，多媒體教學文件，CAD文件可以有效保護和利用。檔案現代化管理的最終目的是數字檔案信息的收集，整理和利用的發展，滿足人民群眾日益增長的信息需求。因此，數字檔案館的建立是知識經濟時代對檔案管理的迫切需求。

4.高校檔案數字化建設中存在的問題

4.1高校檔案管理意識薄弱

高校檔案數字化建設的認識不夠。許多學院和大學都有專門的機構檔案，開發出了多種檔案法規，但執行不力。特別是對一些領導對本部門檔案工作的重要性認識不足，同時，一些檔案部門的管理人員檔案意識淡薄，備案業務監督不力，指導不足。

4.2 專業人員的缺乏

數字檔案館的理論體系還未形成，目前的高校數字檔案國內學者的研究理論還沒有具體實施，數字檔案館工作人員必須掌握計算機的基本知識和技能。目前，具備這個能力的檔案人才還比較匱乏，這是高校數字檔案館建設面臨的一個重大問題。另一方面高校檔案管理人員承擔的檔案管理職責，其工作水平和業務能力直接影響著學校的檔案和檔案管理水平。檔案管理工作是具有高度專業化的工作，但在現實中，高校檔案管理人員基本上都是身兼數職，更不具備專業的知識和技能，能提高業務水平的培訓不多，檔案專業技術人員數量、業務水平參差不齊，且崗位經常發生變化，導致檔案管理隊伍不穩定。

4.3安全問題

高校數字檔案館建設的目的是實現檔案信息資源共享，在局域網或廣域網的數字檔案信息的傳輸，安全問題變得尤為重要，傳遞數字化檔案信息的基礎是通信網絡，遠程登錄使數字檔案館的利用不受地域限制。目前我國互聯網的傳輸速度較慢，用戶的接收設備沒有普及，網絡安全問題尚術解決，這些都阻礙了數字檔案館的發展。

4.4 工作標準、工作制度的缺乏

規范化，制度化和檔案材料的標準化是 檔案信息化建設的前提和必要條件。信息化背景下的計算機數據處理對高校檔案的建設標準和規范提出了更高的要求。但高校更偏好教學管理軟件的購買，但許多高校都有自己管理的實際情況，所以在實用性等方面存在一些不足，再加上計算機軟件及相關設備的硬件差異，這些問題和差異是影響電子數據標準和共享，并制約著信息交換的范圍，直接影響著檔案信息化建設步伐。

5.如何有效建設高校數字化檔案館

5.1轉變觀念，整合信息資源

檔案工作是一項非常重要的工作，涉及部門多、范圍廣，領導干部和工作人員要高度重視，統一思想，增強檔案意識。在提高認識的基礎上，轉變觀念，以科學發展觀為指導，把檔案工作納入學校的發展規劃。完善學校的管理制度，定期組織學校中層干部學習檔案法規，并通過學校辦公自動化系統，校園網絡等載體，大力宣傳檔案法和檔案工作的重要性。建立統一的檔案管理領導小組，加強對檔案工作的領導，制定本校檔案工作發展目標和每年的年度計劃。學校本身就是一個非常豐富的信息資源，所有部門都有自己的信息系統和網站，每年生產大量的數字文件。這些教學，研究，管理的相關文件，需要進行整合，統一管理。

5.2完善基礎設施建設

完備的基礎設施是數字檔案館建設的先決條件。根據數字檔案館的功能要求，硬件主要包括：計算機網絡設備，文件系統管理軟件，服務器，文件處理設備，存儲設備，數碼設備，照相機，和捕獲設備，光盤記錄設備等。此外，還將建立一個滿足適應檔案信息系統集成平臺和管理和時展需要網絡結構。

5.3解決信息安全問題

針對高校數字檔案館建設中存在的安全問題，我們必須解決以下幾個方面的內容：一是使網絡安全盡快立法，保證網絡信息安全體系；二是檔案的真實性，安全系統的建立，建立一個可靠的備份系統；三是要找到可靠的載體，研發壽命長的電子檔案；四是采用傳統與現代相結合的電子文件檔案管理，確保檔案的真實性。

5.4加強數字化檔案的工作質量檢查

《高等學校檔案管理辦法》的第十四條規定：“高等學校應當建立、健全檔案工作的檢查、考核與評估制度。”網絡平臺和工作規范建立起來以后，高校應根據積極實施管理糾偏。并且基于網絡進行的檢查更為便捷，各個部門根據管理權限只要檢查自己管理的模塊數據庫中的檔案就可，這樣可有效減少收儲遺漏，更便捷的考核二級學院的工作質量。

6.結語

數字化檔案館建設是高校建設工作中的重要工程。數字檔案館將影響到高校在各個領域的發展，為現代社會教育提供可靠的信息服務。高校檔案數字化建設才剛剛起步，仍需依靠政府部門大力支持，同時借鑒國內外先進經驗，不斷推進檔案數字化、信息化建設。

參考文獻：

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國內高校大多建校歷史悠久，歷史遺留下來的檔案豐富，原始記錄性強，進行高校檔案數字資源建設將具有一定的歷史價值、科技價值和文化價值，可以實現管理高校檔案的信息化、規范化、標準化和科學化，更好的保護與搶救珍貴的高校檔案。

二、數字檔案資源建設的內容

進入數字時代，以計算機、網絡為載體的信息資源以幾何級的速度產生、傳播。檔案信息資源具有獨特的價值，承載著國家、民族、社群以及個體的過往歷程。

數字資源建設，就是運用數字化的技術手段，將文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息，進行數字化的處理和加工，同時對已經形成的數字信息資源進行科學的規劃、選擇、采集、組織，使之形成可資利用的數字信息資源體系的全過程。數字資源建設內容一般包括數字資源建設規劃、數據庫建設、網絡信息資源的開發和組織、電子資源的購買、數字資源的整合等內容。

高校數字檔案資源建設，基于互聯網、計算機，以檔案數字化為主體，以文本、圖片、音頻、視頻等各種形式記錄，構建反映高校文化和歷史進程的資源庫。

高校檔案館數字資源的來源，主要在于兩個層面：館藏檔案的數字化，包括檔案目錄數據庫、檔案全文數字化、數據庫的建設等；電子文件的采集和接收，包括各類型電子文件及其元數據的收集和接收、專題數據庫的采集、互聯網上其他具有檔案價值的信息下載等。

高校數字檔案資源建設具有非常廣的拓展性，基于內容豐富的數字資源體系，可以進行多種形式的再開發，形成多種多樣的衍生產品，進行學校文化教育、學校形象宣傳等。

高校數字檔案資源建設主要包括以下幾個方面：

（1）館藏檔案的數字化成果

館藏檔案的數字化成果是將接收歸檔資料進行數字化處理形成的數字資源，以及經加工獲得的二次文獻、三次文獻等開發產品的數字資源。檔案館數字資源建設的重點內容就是館藏的內容的數字化。高校檔案館開展數字資源建設，首先必須致力于館藏資源的數字化。高校檔案館保存了大量的歸檔資料，這些資料有的以電子版直接提交檔案館，有的以其他保存方式提交然后被檔案館進行數字化處理。

（2）歸檔部門提交的電子文檔

高校各個部門歸檔的電子文檔包括各種電子文件、圖紙的數字化光盤以及各種數據資料。檔案材料具有原始性，在歸檔后內容不能更改。在材料內容進行數據化處理的過程中，材料數據所包含的信息等內容都要與非數據化的原件保持一致。所以說，數據化的過程是根據館藏內容來分批逐步實現數據化，歸檔部門不斷移交電子文檔是對數字檔案資源的不斷補充。

（3）檔案館專門數據庫

檔案館提供各項服務，需要建立專門數據庫，同時需要在工作中維護、更新數據庫。專門數據庫大致包括：文件數據庫、教學學籍管理數據庫、科研項目數據庫、基建項目數據庫等。

（4）檔案館日常工作所形成的數字資源

高校檔案館在日常工作中會形成大量的管理文件、文檔資料、電子傳真等材料以及單位參加或組織的會議、活動所形成的具有保管意義的數字資料。

三、數字檔案資源建設的管理

（1）建立和維護數據庫

檔案工作人員根據相關的分類標準整理檔案輸入專門的信息數據庫，最后形成數據庫。數據庫不僅包括所有的檔案信息還要包括在信息整理中形成的有關的注冊、登錄、加密等一系列的信息數據。數據庫建立起來以后，依靠網絡技術實現檔案數字資源交換、利用。

（2）數字檔案資源的質量控制

檔案館館藏是當前數字檔案館信息資源建設的基礎。檔案館館藏豐富，其中很大一部分無法得到有效有用，若能予以數字化，通過網絡實現有效共享和利用，就能成為當前數字檔案館信息采集最主要的來源。館藏檔案數字化的質量控制一般有以下幾個方面：1、館藏數字化的質量控制，在進行館藏檔案數字化進程時，檔案管理部門應根據實際情況，制定嚴格的數據質量驗收指標。檔案館驗收人員必須對數字化檔案信息進行全面進行驗收，確保數字化檔案信息的完整、準確。2、電子文件接收的質量控制，高校數字檔案館檔案信息資源的重要來源是學校各部門、單位形成的電子文件。為確保進館電子文件的真實性和完整性，必須重視進館電子文件的鑒定工作。對于不符合技術標準規范的電子文件，要求立檔單位重新發送；對于無須進館的電子文件，堅決拒收。

（三）數字檔案資源的安全機制

為保證數字檔案的信息安全，我國已經制定并公布了一些相關法律，如《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《網絡安全法》等。

檔案工作部門應建立一整套科學、合理、嚴密的管理制度，對每份電子檔案均實行“全過程管理”，從每一個環節解決信息失真的隱患。數字檔案信息的不安全因素貫穿于其形成、處理、收集、整理、歸檔、保管、利用的各個環節。必須建立一整套科學、合理、嚴格的制度規范，在完善監督機制的同時，保證制度規范的嚴格執行。

（四）數字檔案資源的長期保存

數字檔案資源具有脆弱性、易逝性、依附性等特征帶來了數字檔案資源的易消亡性。因此，數字資源長期保存自然有著非同一般的價值和意義以及迫切性。數字資源逐漸成為信息時代生產和利用的重要對象，數字資源長期保存已成為數字檔案館以及其他數字信息系統的戰略問題。運用各種手段使得數字資源能夠長期、可靠的存取，保存管理是數字資源長期保存的核心與關鍵所在，只有做好長期保存管理，存取服務才能持續而穩定的進行。

（五）數字檔案資源的備份機制

為了確保檔案信息資源的絕對安全，必要的備份機制以防問題的出現和帶來的不良后果。一般來說，數字檔案資源存儲的形態可分為傳統方式、數字方式、縮微方式。當前，為了解決數字檔案資源因保存不當帶來的信息損害，一般采用異質備份和云備份。

（六）數字檔案資源的服務機制

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數字化檔案館是檔案信息化的重要組成部分，是未來檔案館的發展方向。構建高校數字化檔案館，能夠實現檔案信息資源的有效利用和共享，最大限度地發揮檔案信息的作用，為學校的改革和發展提供優質服務，是實現高校檔案現代化的必然趨勢。將會給高校檔案工作帶來新的機遇，也給檔案工作者帶來新的挑戰。

1 數字化檔案館要實現的目標

數字化檔案館是在互聯網上形成一個超大規模的高度有序分布的檔案資源庫群，各信息資源庫群通過計算機網絡的聯接和應用軟件的集成，組建成一個超大數字檔案館，使檔案利用者可以在整個網絡上進行信息查詢，沒有時間和空間上的限制；通過對數據有效的組織和挖掘，可以為生產、管理和決策提供必要的依據；通過網絡向政府和社會各界提供優質高效的服務［1］。數字檔案館就要實現館藏數字化、館務自動化、傳輸網絡化、服務在線化和信息共享化。（1）檔案業務流程處理自動化。檔案管理部門用數字化手段對檔案業務流程進行管理，對各歸檔單位形成的電子文件和辦公自動化系統生成的電子檔案實行網絡監控、接收和歸檔，實現文檔一體化管理。（2）館藏檔案數字化。數字化檔案館將原始文獻信息資源存儲在硬盤、軟盤、光介質之中從而形成各種數據庫，館藏檔案信息只有經過數字化，才能通過計算機和校園網絡實現資源共享。（3）信息傳遞網絡化。在信息資源存儲數字化的基礎上，數字化檔案館還需要依靠電子通訊手段，特別是網絡技術，將檔案信息在網上傳輸，用戶通過網絡實現異地利用，成為互相聯結、互相配合的整體。（4）信息資源共享化。數字化檔案館在充分開發利用館藏資源的同時，將分布各地的信息資源連接起來，形成一個巨大的信息空間，滿足社會需求，實現真正意義上的信息共享［2］。

2 數字化檔案館建設對高校檔案工作的作用與影響

2.1 數字化檔案館與傳統檔案館相比有著巨大的優勢數字化檔案館通過計算機網絡獲取館藏信息，存儲量大，占用庫房空間小；通過計算機網絡聯接形成一個完整的系統，傳輸快速，檢索、利用便捷，減少了對紙質檔案的調卷、查閱，保護了紙質檔案；能夠通過網絡實現信息資源共享；服務質量、提供信息的深度和廣度都有很大的提升。

2.2 構建高校數字化檔案館是國家檔案事業發展的需要隨著高校各項事業的發展，信息量不斷增加、信息傳遞大幅度提高，需求量也急劇上升。構建高校數字化檔案館有助于國家綜合信息系統的組建，也將極大地增加整個檔案信息系統的功能和與其他信息系統的聯網能力［3］，是我國數字資源建設開發利用的基礎，是加快我國檔案信息化步伐的需要，是國家檔案事業發展的需要。

2.3 數字化檔案館最大限度地發揮館藏檔案的作用

隨著高校檔案信息化建設的推進，學校在教學、科研及管理等方面產生了大量的數字化形態的檔案信息，及時接收各類有保存價值的電子檔案，對檔案信息資源進行有效的數字化處理。對于非保密的檔案信息，利用網絡、傳播、交流，拓寬服務范圍；用戶充分利用網絡與檔案館溝通，從封閉走向開放，滿足了查閱者的需求，最大限度地發揮館藏檔案的作用［4］。

2.4 數字化檔案館對高校檔案工作產生積極的促進作用數字檔案館的獨特形式對信息服務將產生深遠的影響，使檔案管理者的觀念發生了根本性的變革，對檔案管理體系、管理流程、服務方式及信息資源的保護都提出了新的要求。檔案館為各部門兼職檔案員設置權限，各部門根據自己的權限范圍收集與本部門相關的檔案信息數據，按照相應的格式傳輸到檔案管理系統數據庫中，使檔案館成為檔案信息中心，提升了檔案館的職能地位，提高了檔案服務的地位和被重視程度，極大地推動檔案工作的發展。

3 高校數字檔案館建設的具體實施策略

數字檔案館是高新技術、電子設備和計算機網絡技術支撐起來的產物，也就意味著對檔案工作、檔案工作者提出更高的要求。

3.1 高校數字檔案工作

3.1.1 數字化檔案的收集

高校具有十分豐富的信息資源，各部門都有自己的信息、系統和網站，每年都產生大量的數字文檔，涉及教學、科研、行政、管理等方面，需要整合后才能統一管理。通過對校內機關、院系、黨群、后勤等部門的信息系統進行調查分析，確認有保存價值的電子文件，通過校園網再傳輸到檔案管理系統，通過設計好的程序對其進行自動鑒定，并進入檔案館監控網絡中；對于各部門使用的辦公軟件，產生的非結構化文件也應定期通過網絡移交到檔案館。

3.1.2 數字化檔案的管理

高校數字檔案館要建立檔案管理工作的自動化系統。實行計算機輔助立卷，運用計算機技術對檔案工作的全過程實施自動化管理，其功能涵蓋對檔案的數字化加工和數字檔案信息的采集、處理、存儲、歸檔、組織、、利用以及數字管理全過程。建立數字檔案設備與信息安全管理體系，防止信息丟失、被非法更改，使數字檔案具有可讀性、可利用性，確保信息的保密與安全。

3.1.3 數字化檔案的利用

高校檔案館通過數字校園平臺，運用自己的網頁和服務器，實現遠距離、快速度、高質量地傳遞檔案信息，供廣大利用者查閱。網上利用工作主要使用高性能的計算機作為WEB服務器，通過校園網開展電子檢索服務，在各高校之間互傳、互換信息；聯機建立用戶使用情況文檔，實現資源共享［5］。

3.2 優化館藏檔案資源結構

3.2.1 館藏檔案數字化

把館藏紙質檔案、實物、聲像、各種基建圖紙全部數字化。首先，把檔案信息目錄錄入檔案管理系統數據庫，然后，通過掃描將檔案全文信息以圖片形式存儲到光盤、磁盤中，上傳到數據庫。

3.2.2 與辦公自動化系統有效接軌

在數字化校園建設過程中，學校各個職能部門相繼建成了辦公自動化系統，這些系統產生的有價值的信息資源通過一個數據接口自動轉入檔案管理系統，檔案管理系統對這些系統中的數據進行采集、處理、分類、加工，實現一體化管理。因此，要建立檔案管理系統與辦公自動化系統的無縫銜接，形成完整的信息體系［6］。

3.2.3 資源庫建設

檔案資源庫是國家基礎數據庫的組成部分，是高校各部門支持決策、管理和滿足廣大師生及社會檔案利用者的基礎。所以必須在規范化的基礎上，投入足夠的人力、物力，建設高質量的資源庫。在完成文件目錄、重要檔案全文信息數據庫的基礎上，建立相應的數據庫，便于信息的檢索、瀏覽和處理。如，建立黨政檔案數據庫、學生檔案數據庫、教學活動數據庫、重大科研成果檔案數據庫、檔案編研成果數據庫等。

3.2.4 檔案信息結構升級

數字檔案館信息資源不但要達到齊備的門類、一定的數字規模，更要使數字化檔案館資源建設突出重點、層次清晰、不斷充實新的內容。加快信息結構升級、有效提升信息之間的關聯度，滿足用戶需求［7］。一是從大量的檔案信息中就某一專題或主題提取相關的信息，提供信息服務，實現檔案信息潛在的價值。例如，舉辦建校以來照片專題展，建立體育榮譽二級檔案館，借助校史館開設歷史沿革、學科建設、知名專家、黨建工作、學生活動專題等。二是對館藏檔案信息進行分析、選擇、組織、提煉、加工，進行深層次的開發和挖掘，形成新的信息產品，使檔案信息的服務更具有深度和廣度。三是充分發掘教學、科研特色，廣泛征集校內外、國內外有價值的信息資源，獲取“原始記錄”、“第一手材料”，運用校園網和檔案管理系統進行數據轉換，運用互聯網實現共享。四是加強校內各部門之間、校際之間、學校與社會各界的橫向聯合，形成一個完整的體系，實現信息資源的互補，使信息資源豐富、系統，滿足多層次、全方位的需求。

3.3 數字檔案館個性化服務

3.3.1 加強信息意識

數字檔案館個性化服務就是利用計算機網絡為用戶提供充分的信息服務，滿足其個體信息需求。檔案人員要更新觀念，加強信息意識，積極主動地去挖掘、搜集有利于檔案工作開展的各種信息，具有超前意識，敏銳地感受社會信息的變化。努力學習信息知識，提高信息能力，對信息進行監督管理、集中控制、提供傳遞，確保信息完整、準確、可靠。學習計算機技術、網絡技術，具備對檔案信息分析、處理能力。

3.3.2 提高個性化服務水平

數字檔案館以用戶為中心，根據用戶希望的時間和地點滿足其對檔案的信息需求，根據個人的習慣、專業等要求提供信息，各取所需。通過信息分類定制、信息推送、信息智能、信息檢索、呼叫中心等方式［8］，為用戶服務。只要通過網絡上的個人電腦就可以成為數字檔案館的服務對象，用戶可以利用檔案館的客戶機進行網上咨詢、發送電子郵件等，自由地查詢網絡上的信息，不受時間、空間和信息量的限制。檔案館定期或不定期地向檔案信息用戶提供新的檔案信息，為用戶進行跟蹤服務，建立檔案用戶反饋機制，發現不足，提升質量，滿足檔案信息用戶的個性化需求。

3.4 數字檔案信息風險對策

高校數字檔案館建設的目的是將數字檔案信息在網上進行傳輸，實現檔案信息資源的共享。然而，共享和安全是一對難以調和的矛盾，解決信息安全問題至關重要。

3.4.1 系統安全對策

采用安全性能較高的操作系統，高性能的服務器、計算機軟件、硬件，高可靠性的數據庫管理系統。

3.4.2 管理安全對策

（1）加強安全保密意識

高校數字化檔案信息的內容涉及高校的教學、科研、管理等各個方面，其中有很多屬于密級材料，因此，檔案工作人員應樹立高度的安全意識，嚴格依據《中華人民共和國檔案法》以及國家有關檔案安全工作的方針政策，定期做好檔案工作的法規、制度、規定的宣傳工作，確保檔案信息的安全性和完整性。

（2）制定相關的制度、標準

結合國家及本地相關的數字檔案文件、結合本部門的實際及數字檔案館的特點，制定相關的制度、標準。例如，數字檔案鑒定、備份制度、數字檔案網絡管理制度、數字檔案管理標準、數據庫標準等。保證制度到位，責任到人，嚴格管理。

（3）侵權風險措施

必須認真采用身份認證，加強用戶使用管理，資源授權管理，保護利用者隱私。只有授權用戶才能按照授權范圍通過客戶端應用程序進行數據處理工作，其他人無法操作系統。采用知識產權相關聲明規避侵權風險，保護知識產權［9］。

3.4.3 技術安全對策

對數字信息進行安全維護，保證數據安全傳輸，未得保護的移動設備、來歷不明的軟件不許接入檔案館網絡；定期檢查、安全升級、軟件補丁，確保數字化檔案不受惡意侵害；檔案館內部的數據庫和電子文件的局域網要切實與外網實行物理隔離，密鑰管理；在網上提供公開檔案信息服務的，采取防火墻、數據備份等防護措施，檔案館信息系統遭到人為或自然災害時能夠及時有效恢復，非公開的檔案信息一律不得上檔案館以外的網［10］。通過風險評估、安全檢測、判斷，實現網絡主動防御、主動安全保護。

4 結 語

數字時代，知識經濟呼喚數字化檔案館早日成為現實，檔案的信息化、現代化也對數字化檔案館提出了迫切要求。無論從社會發展的目標需要、科技發展的實現可能，還是從建成以后所帶來的巨大社會效益和經濟效益，數字化檔案館是一項功在當代、利在千秋的偉大事業，時代使然，勢在必行。高校檔案工作者要更新觀念，加強學習，掌握新形勢下檔案工作的業務知識，提高計算機技術、網絡技術水平，以適應數字檔案館建設的需要。

參考文獻

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［2］張清蓮．論高校數字化檔案館建設［J］．太原師范學院學報，2009，（1）：171-172．

［3］倪佳．數字檔案館環境下的檔案信息服務模式研究［J］．黑龍江檔案，2010，（2）：12．

［4］郭未艾．高校檔案館數字化建設建議［J］．科技信息，2008，29：631．

［5］禹志梅．高校數字化檔案建設的可行性研究［J］．科技與經濟，2006，（3）：41．

［6］祖慶芝．數字檔案館建設［J］．中國檔案，2011，（3）：29．

［7］張東華，姚紅葉．信息生態視閾下數字檔案館信息服務研究［J］．檔案學通訊，2011，（5）：58．

篇7

高校學籍檔案是學生入學到畢業期間在學校的學習狀況及生活狀況的記錄，這些記錄對學生以后就業和升學都是比較重要的證明，所以加強對高校學籍檔案的管理就很重要。隨著信息化技術的應用，其在學籍檔案管理中的應用比較關鍵，從而提高學籍檔案管理效率。

1.高校學籍檔案數字化管理建設重要性及主要特征

1.1高校學籍檔案數字化管理建設重要性分析

對高校學籍檔案進行數字化管理能夠有效提高管理效率，減少人力勞動的投入。由于高校學生學籍檔案中存有學生比較豐富化的信息，加上高校招生人數的增加，自然在學籍檔案管理上帶來很大麻煩，而數字化管理下能將管理問題得到有效解決[1]。不僅如此，在數字化管理方式下對學生學籍檔案在信息的完善性層面得到增強，數字化管理將不同學習信息內容進行集中呈現，讓學生的檔案信息更完整。另外，學生的學籍信息共享成為可能，實現對檔案的科學化管理，讓學生的學籍檔案為學生和學校及社會服務。

1.2高校學籍檔案主要特征分析

高校學籍檔案數字化管理建設有比較鮮明的特征體現，首先是在學生學籍檔案形成過程中較分散化，是從各項活動及教務處和學生處等層面進行收集的，材料的分散性在具體搜集過程中存在很大的困難，在人工勞動上的付出相對較多。再者就是學籍檔案內容較廣泛，從學生學籍檔案的內容層面看，主要有學生的學習成績及獎懲情況等[2]，而電子學籍信息則包含學生從入學到畢業期間的所有基本信息內容。基于學籍檔案的內容廣泛性及材料搜集的困難性，使得檔案形成在周期性問題上比較突出。

2.高校學籍檔案數字化管理建設問題及優化策略探究

2.1高校學籍檔案數字化管理建設問題分析

從實際發展情況看，我國高校學生的學籍檔案數字化管理建設過程中還有諸多問題有待解決，這些問題主要體現在學籍檔案數字化基礎設施方面相對比較薄弱，主要是多媒體技術及通信網絡的傳輸數據在速度上達不到標準要求，存在安全性問題，數字化程度還不是很充足，當前高校使用的數據庫及網絡技術和時代的發展步伐無法緊密結合。學校對學籍檔案的數字化管理建設存在重視硬件輕視軟件的現象，這些方面對高校學籍檔案數字化管理建設都會造成很大的影響。

再者，高校學籍檔案數字化管理人員的檔案意識不強，在對學生的學籍檔案收集整理過程中不積極，在信息上沒有完善化，尤其在時間編排和材料分類層面較混亂，以及在組卷裝訂方面沒有得到規范化。另外，高校學籍檔案的管理系統層面沒有得到完善，以及在學籍檔案管理人員自身對計算機操作的水平方面相對比較薄弱，因為學籍檔案的管理工作相對比較復雜化，工作內容不容易量化，造成檔案管理人員的流動性較大，管理隊伍不穩定等[3]。除此之外，高校學籍檔案的信息保密性及安全性需得到加強。

2.2高校學籍檔案數字化管理建設優化策略探究

第一，針對高校學籍檔案的數字化管理建設要從多方面考慮，在管理過程中遵循相應的原則，這樣才能將數字化管理的作用得到充分發揮。主要就是將協調統一的原則得到充分體現，學籍和成績管理是重點管理內容，在學籍檔案數字化建設過程中與學校整體發展相結合，建立獨立的學籍檔案管理系統，實現學籍檔案的科學收集及管理和共享[4]。另外，還要遵循學籍檔案數字化的標準規范管理原則，確保數據格式及數據庫建立的規范統一，在兼容擴展的原則層面得到顯著體現。

第二，對高校學籍檔案數字化建設的加強要從基礎設施建設層面著手，從具體措施實施來看要配置高容量及高服務器和刻錄機、掃描儀的學籍檔案管理軟件，并要對學籍檔案的資源網站等服務系統的建設進行完善化。還要將電子文件的收集歸檔及管理工作得到完善，在相關制度建立上進行加強和完善，使電子文件的歸檔安全性得到保障。

第三，高校學籍檔案的數字化管理建設離不開專業的管理人員，所以要加強管理軟件的開發人員及學校學籍管理人員之間的聯系，結合實際開發出適合學校學籍檔案管理的軟件，這樣才能真正將數字化效果良好呈現[5]。不僅如此，在信息技術高水平的學籍檔案管理隊伍的建設層面要加強，提高自身信息技術水平，在專業化培訓及考核層面嚴格按照要求，培養適合高校學籍檔案數字化管理的人員，只有這樣才有利于高校學籍檔案數字化管理目標實現。

總而言之，針對高校學籍檔案數字化管理建設的策略實施，要和實際相結合，不斷增強管理人員在這一領域的管理能力，學生學籍檔案數字化管理是發展趨勢，所以要充分重視。

參考文獻：

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關鍵詞：

高校；學籍檔案；數字化管理建設

高校學籍檔案是學生入學到畢業期間在學校的學習狀況及生活狀況的記錄，這些記錄對學生以后就業和升學都是比較重要的證明，所以加強對高校學籍檔案的管理就很重要。隨著信息化技術的應用，其在學籍檔案管理中的應用比較關鍵，從而提高學籍檔案管理效率。

1.高校學籍檔案數字化管理建設重要性及主要特征

1.1高校學籍檔案數字化管理建設重要性分析

對高校學籍檔案進行數字化管理能夠有效提高管理效率，減少人力勞動的投入。由于高校學生學籍檔案中存有學生比較豐富化的信息，加上高校招生人數的增加，自然在學籍檔案管理上帶來很大麻煩，而數字化管理下能將管理問題得到有效解決［1］。不僅如此，在數字化管理方式下對學生學籍檔案在信息的完善性層面得到增強，數字化管理將不同學習信息內容進行集中呈現，讓學生的檔案信息更完整。另外，學生的學籍信息共享成為可能，實現對檔案的科學化管理，讓學生的學籍檔案為學生和學校及社會服務。

1.2高校學籍檔案主要特征分析

高校學籍檔案數字化管理建設有比較鮮明的特征體現，首先是在學生學籍檔案形成過程中較分散化，是從各項活動及教務處和學生處等層面進行收集的，材料的分散性在具體搜集過程中存在很大的困難，在人工勞動上的付出相對較多。再者就是學籍檔案內容較廣泛，從學生學籍檔案的內容層面看，主要有學生的學習成績及獎懲情況等［2］，而電子學籍信息則包含學生從入學到畢業期間的所有基本信息內容。基于學籍檔案的內容廣泛性及材料搜集的困難性，使得檔案形成在周期性問題上比較突出。

2.高校學籍檔案數字化管理建設問題及優化策略探究

2.1高校學籍檔案數字化管理建設問題分析

從實際發展情況看，我國高校學生的學籍檔案數字化管理建設過程中還有諸多問題有待解決，這些問題主要體現在學籍檔案數字化基礎設施方面相對比較薄弱，主要是多媒體技術及通信網絡的傳輸數據在速度上達不到標準要求，存在安全性問題，數字化程度還不是很充足，當前高校使用的數據庫及網絡技術和時代的發展步伐無法緊密結合。學校對學籍檔案的數字化管理建設存在重視硬件輕視軟件的現象，這些方面對高校學籍檔案數字化管理建設都會造成很大的影響。再者，高校學籍檔案數字化管理人員的檔案意識不強，在對學生的學籍檔案收集整理過程中不積極，在信息上沒有完善化，尤其在時間編排和材料分類層面較混亂，以及在組卷裝訂方面沒有得到規范化。另外，高校學籍檔案的管理系統層面沒有得到完善，以及在學籍檔案管理人員自身對計算機操作的水平方面相對比較薄弱，因為學籍檔案的管理工作相對比較復雜化，工作內容不容易量化，造成檔案管理人員的流動性較大，管理隊伍不穩定等［3］。除此之外，高校學籍檔案的信息保密性及安全性需得到加強。

2.2高校學籍檔案數字化管理建設優化策略探究

第一，針對高校學籍檔案的數字化管理建設要從多方面考慮，在管理過程中遵循相應的原則，這樣才能將數字化管理的作用得到充分發揮。主要就是將協調統一的原則得到充分體現，學籍和成績管理是重點管理內容，在學籍檔案數字化建設過程中與學校整體發展相結合，建立獨立的學籍檔案管理系統，實現學籍檔案的科學收集及管理和共享［4］。另外，還要遵循學籍檔案數字化的標準規范管理原則，確保數據格式及數據庫建立的規范統一，在兼容擴展的原則層面得到顯著體現。第二，對高校學籍檔案數字化建設的加強要從基礎設施建設層面著手，從具體措施實施來看要配置高容量及高服務器和刻錄機、掃描儀的學籍檔案管理軟件，并要對學籍檔案的資源網站等服務系統的建設進行完善化。還要將電子文件的收集歸檔及管理工作得到完善，在相關制度建立上進行加強和完善，使電子文件的歸檔安全性得到保障。第三，高校學籍檔案的數字化管理建設離不開專業的管理人員，所以要加強管理軟件的開發人員及學校學籍管理人員之間的聯系，結合實際開發出適合學校學籍檔案管理的軟件，這樣才能真正將數字化效果良好呈現［5］。不僅如此，在信息技術高水平的學籍檔案管理隊伍的建設層面要加強，提高自身信息技術水平，在專業化培訓及考核層面嚴格按照要求，培養適合高校學籍檔案數字化管理的人員，只有這樣才有利于高校學籍檔案數字化管理目標實現。

3.結語

總而言之，針對高校學籍檔案數字化管理建設的策略實施，要和實際相結合，不斷增強管理人員在這一領域的管理能力，學生學籍檔案數字化管理是發展趨勢，所以要充分重視。

作者：戴雷雷 單位：應天職業技術學院

參考文獻：

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數字化高校檔案館是在傳統檔案館的館藏、分類、查詢等固有的模式基礎上，借助廣泛普及的計算機與通暢無阻的網絡，充分應用各種信息技術和網絡技術而建立起來的一種新型檔案館。檔案館的數字化建設通過將計算機技術、網絡技術等高新技術引入檔案領域，實現了檔案資源的科學保護與資源共享。因此，高校檔案數字化建設必須依托于空間數據基礎設施和網絡.而現行高校檔案館基礎設施遠遠不能滿足數字化建設的需要。

（1）硬件基礎設施缺乏

許多學校在硬件基礎設施的資金投入嚴重不足，計算機、光盤刻錄機、掃描儀、打印機等必要設備的購置尚存在問題，使構建完整數字化體系的基本需求都得不到滿足，使得檔案館的數字化建設留于形式，根本起不到實質的作用。

（2）數據庫建設落后

許多擁有豐富館藏資源的學校，在其數據庫中卻只現其館藏之冰山一角，內容極其稀少，種類極其貧乏，數據庫檢索途徑單一，有些甚至不能提供檢索途徑。數據庫根本不能發揮其網羅檔案資源供用戶搜索利用的功能，成為了社會資源的一種極度的浪費。

（3）網絡建設落后

網絡建設落后，網絡故障頻出，為廣大用戶的使用帶來了極大的不便。并且對于網絡資源也未做到充分的利用，資源鏈接匱乏，嚴重影響了資源共享的程度，大大的違背了數字化建設擴大資源共享面的初衷。

1．2人才匱乏與激增的建設需求之間的矛盾

人才的培養是高校檔案館數字化建設的一個關鍵因素。數字化建設的建設、更新、維護與升級與普及都與人才息息相關。檔案館的工作人員必須具備相關的計算機技術、網絡傳播技術及檔案管理知識才能更好的服務于檔案館的建設。但是目前這種綜合人才十分缺乏，往往存在著專業計算機人才不懂檔案管理，而檔案管理人才又不懂計算機的尷尬處境。高校檔案館缺乏對檔案館人員進行業務培訓及引進外來人才的意識，這些都嚴重影響了檔案館數字化建設的。

1.3高校檔案館數字化建設是為了更好的方便資源的利用

但是往往由于宣傳力度不夠，造成了數字化檔案館的資源浪費。例如，在許多學校的數字化檔案館中對于檔案信息數據的資料范圍、檢索途徑、索取方式都缺乏必要的說明與介紹，使同學們面對海量的信息無從下手，最后不得不選擇放棄，這大大的減少了數字化檔案館的使用人數。同時因為缺乏專人負責對數字化檔案館的答疑工作，出現問題時用戶往往只能放棄利用檔案館而另尋他法。

2反饋機制不健全與完善數字化建設之間的矛盾

高校檔案館數字化建設才剛剛起步，必然存在諸多問題需要完善，這就需要及時與用戶溝通，不斷采納意見并積極改進。但是目前很少有高校能做到反饋機制健全，因而阻斷了與用戶之間有效的溝通。也因為不能及時的了解用戶的信息需求，所以很難能取得用戶的支持與信任，又是得檔案館的利用率進一步下降。

3.針對高校檔案館數字化建設相關問題的對策

3.1加強基礎設施建設

適當增加基礎設施建設的經費。經費的投入不僅包括網絡通訊設備、服務器、處理設備的購置，還應包括軟件設施的完善。數字化檔案館在滿足檔案的利用與管理的同時，還應注重數據庫的完善構建。首先，數據庫的內容要能很好的反映館藏書籍的內容，并及時填充新近書目與檔案資料，做到數據庫內容豐富翔實，以滿足用戶多元化的需求。其次，信息檢索要更加智能化，不僅能夠分類查詢，還應能夠根據相關要素進行查詢，以達到檢索速度快、效率高、范圍廣的目的，從而最大程度地方便用戶的使用，使用戶能夠在海量的資源面前不再茫然。再次，要充分利用資源鏈接，最大程度的擴大資源共享面，使用戶能夠以最方便、便捷的方式搜尋到其所需的最全面的資源。

3.2加大人才培養力度

檔案館工作人員不僅承擔者檔案館的建設、更新、維護與升級，更承擔著指導用戶如何利用數字化檔案館等普及工作，而這些都大大提高了對檔案館工作人員的要求。因此檔案館的數字化建設需要大量能熟練運用檢索方法、懂得相關計算機技術、網絡技術并具備溝通技能的綜合素質人才。要想推進高校檔案館數字化建設的進程，就必須要大力優化檔案館成員的知識結構，定期對相關人員進行業務培訓，并且大量引進外來人才，為檔案館建設補充新鮮血液，從而逐步提高檔案館的管理的水平。對于檔案館人員的業務水平要定期進行考核，對于不具備管理資格的成員要堅決予以剔除，充分保持檔案館工作人員的先進行。

3.3強化使用推廣

高校檔案館的基礎建設程度和水平質量，需要由用戶來認可，只有用戶滿意的檔案館才是館建的基礎所在。高校檔案館做為一項基礎建設部門，自身的推廣程度是受使用范圍所限制的，其服務水平和信息化程度需要用戶的使用來判別。因此，高校檔案館要定位在為用戶服務的定位上，加大使用推廣的力度。在每一名教職員工或是學員來提取檔案時，檔案館通過高效快捷的查訪方式以及優質熱情的服務態度會給用戶留下深刻的印象。而高校檔案館在強化信息建設的同時，主要就是要為用戶提供優質快捷的服務，因此，加強信息化建設對于提高檔案館的管理規范程度以及用戶的認知層次具有重要的作用。

3.4加強反饋機制的建立

篇10

高職高專院校的數量和招生規模同本科院校平分天下，培養了大量的高級技能型人才，為我國的經濟建設持續健康發展發揮了不可替代的作用。新常態下高職院校的作用和責任更加凸顯，作為記錄學校教育教學、科學研究、校園建設與發展等所發生的經濟往來賬目的財務檔案，對于分析資金投入產出效益、預測今后建設和改革方向提供了基礎性資料，為國家和地方政府分析高職高專院校的發展和建設情況提供準確的信息。計算機技術的發展和應用，特別是財務活動電算化，為財務檔案數字化、信息化、電子化建設打下了堅實的基礎。高職高專院校財務檔案應真實、準確、完整，方便查閱與分析，才能充分發揮其資料價值。但是，目前高職高專院校的數字化會計檔案的建設、管理和使用仍存在不少問題，制約高職高專院校財務分析效能，影響學校的管理和建設，不利于高職高專院校的長遠發展。

一、數字化會計檔案的重要意義

（一）方便查詢和分析

數字化會計檔案采用計算機軟件管理檔案資料，建立了電子目錄以后，使用一網的電腦或其他終端設備，取得授權許可，即可幾分鐘內在任何地點查到所需要的資料，方便快捷。而傳統的紙質會計檔案資料的查詢，需要趕到檔案存放地點，征得檔案管理員的同意，手工查詢目錄資料，根據目錄檢索再到檔案庫房翻閱相應資料，費時費力，效率低下，并且容易污損紙質檔案。

根據財務數據綜合分析和比較資金使用效果，數字化會計檔案通過調取原始資料，采用相應軟件，數分鐘內就可以得到所需要的報表。而根據紙質會計檔案資料，需要根據財務數據資料，人工分析數據之間的關系和變化規律，需要占用大量的人力物力和財力，而且不能及時得到分析結果。

對于檔案資料，能夠及時查詢和分析，才是其存在價值的真正所在。

（二）提升財務管理效率和水平

采用數字化會計檔案，財務管理面臨大量的數字資料，需要建設相應的硬件和軟件，包括計算機、網絡資源、會計專業和計算機網絡知識均有所掌握的專門人才。管理者必須轉變觀念，科學管理，同時還需要及時更新知識，才能適應新的工作環境，管理者能夠更加及時的掌握單位的財務運行狀況，預測財務運行風險，提高管理效率。

（三）節約資源

會計檔案數字化，采用磁盤、光盤、服務器等方式存儲，原始憑證、記賬憑證、各種賬簿和報表等不再使用紙張書寫或打印，降低打印機、復印機等的使用率，降低了紙張使用，實現低碳環保工作模式。同時，會計檔案數字化以后，提高了大量數據錄入和處理的效率，報表分析可以自動生成，降低人力資源的占用，解放出來的人力資源可以投入到財務數據的分析和預測等智慧型的工作中去，提高人力資源的勞動質量和效率。再者，采用數字化會計檔案，不需要很大的房間就可以把一個單位的所有會計資料保存起來，節約空間和場地資源。

二、高職高專院校數字化會計檔案存在的問題

高職高專院校以培養高級技能型人才為己任，而我國傳統觀念認為接受高等教育的目的是為了走向管理崗位，所謂學而優則仕。所以，高職高專院校一直沒有受到社會各界的充分重視，沒有受到本科院校特別是研究型本科院校同樣的重視，導致其占有的軟硬件資源較少，會計部門也不例外。高職高專院校會計部門開展數字化建設，會計檔案電子化，面臨著一些特殊的問題。

（一）重視不足，資金和人才投入均較少

會計檔案是財務工作的附屬工作，往往沒有受到單位領導的足夠重視，相應科室在學校的管理結構層次中，還算不上三級科室，其工作屬于學校工作層級中的最底層。會計檔案長期以來沒有得到學校的重視，現代化建設更無從談起。校領導大多不清楚會計檔案室的工作內容、工作職責、工作要求等基本知識，對于會計檔案工作的發展和建設沒有工作計劃。如此，會計檔案信息化建設工作難以取得資金投入，難以有專業知識和計算機知識都掌握的專業人才來負責會計檔案工作，會計檔案信息化建設難以取得進展。

（二）會計檔案數字化建設規劃的前瞻性不強

有些高職高專院校開展會計檔案數字化建設，沒有根據數字化發展預測今后二十年的發展趨勢，網絡硬件和軟件建成后五年左右就過時了，存放這些硬件設施的房間防水、防火等的安全等級較低，可擴展的空間有限，沒有預留網絡接口，硬件升級困難，導致后期發展難以適應會計檔案的要求。由此帶來了資源使用年限的降低，造成了浪費。

（三）管理制度缺失，檔案資料不完整

有效的管理制度是機構高效運行的保障，數字化會計檔案建設需要相應的管理制度為之提供運行和維護的制度保障。但是，有些高職高專院校建立的信息化會計檔案，由于沒有配套的管理制度，資料收集、整理、歸檔不及時，沒有對原始資料進行分析總結和歸納，使用和維護不能保證會計檔案的完整，導致會計檔案容易出現缺失和不完整，甚至損毀，造成難以挽回的損失。

（四）信息化會計檔案工作人員專業知識不完整

信息化會計檔案工作人員，不僅需要熟練掌握會計專業知識，還需要掌握會計電算化以及計算機網絡相關知識。但是，受到經費以及傳統觀念的影響，會計檔案管理人員大多由新進人員或者將要退休人員管理，這些人員的最新會計專業知識、計算機知識有限，會計檔案信息化管理的能力不強，制約著會計檔案信息化建設。

三、高職高專院校數字化會計檔案建設意見

（一）提高會計檔案重要性的認識

學校領導特別是分管財務的領導，應自覺學習和更新會計知識，包括《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國檔案法》以及《會計檔案管理辦法》等，正確完整的認識會計檔案的歸檔內容和要求，提高對會計檔案重要性的認識，重視會計檔案工作，推進會計檔案信息化、數字化建設。觀念改變和提升是事業成功的前提和基礎。

（二）重視會計檔案的硬件和軟件建設

會計檔案信息化、電子化建設，需要計算機、網絡、服務器以及存放這些設備的房間，建設這些設備和設施需要結合本單位的現狀以及未來至少二十年的發展趨勢，預留足夠的發展空間，避免頻繁大修、更換設備甚至搬遷，節約資源和資金，同時滿足未來的發展需要。購置的存儲會計檔案的軟件，要滿足兼容性、可升級、安全性、分級提供服務、自處理等功能和要求，簽訂安全和保密協議，明確權責。

（三）建立可操作的信息化會計檔案管理制度

考慮《會計檔案管理辦法》（征求意見稿），根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國檔案法》等，結合單位實際情況，制定切實可行的詳細管理制度，是信息化會計檔案有效管理的制度保障。為此，可以從會計資料收集、整理、裝訂、歸檔、保管、鑒定銷毀以及查閱、維護、安全措施等環節制定管理制度，明確管理職責。屬于歸檔范圍的會計資料包括會計憑證（原始憑證，記賬憑證）、會計賬簿（總賬，明細賬，日記賬，固定資產卡片，其他輔賬簿）、財務會計報告（月度、季度、半年度、年度財務會計報告）以及其他會計資料（銀行存款余額調節表，銀行對賬單，納稅申報表，會計檔案移交清冊，會計檔案保管清冊，會計檔案銷毀清冊，會計檔案鑒定意見書，其他具有保存價值的會計資料）等。

（四）培養或引進專業會計檔案管理人員，提升知識水平

會計檔案專業技術人員是檔案管理質量和水平的決定性因素。根據單位的人員情況，把那些責任心強、專業能力好、愿意為會計檔案事業盡力盡責的人員派出去培訓，充實和完善知識結構，提高專業技術能力。或者引進那些懂得計算機、信息管理、財務管理、資產評估等專業知識的專業性技術人才，確保會計檔案工作優質高效開展。

（五）提高數字化會計檔案的共享能力

會計檔案保管與維護價值主要體現在使用上，包括本單位用戶的使用以及相關單位用戶的使用。為此，需要實現會計檔案電子化信息的資源共享。目前，互聯網高度發達，為會計檔案共享創造了客觀條件。當然，資源共享需要遵循相應的會計檔案資源利用的規定，符合法律規定。可以根據各單位的實際情況，對會計檔案數字化資源分級、分層次地共享，加入校園網系統，設置不同的訪問權限。把享受共享資源的用戶劃分為會計人員、會計檔案管理人員、上級管理人員、財務部門主管、校領導以及省市主管部門等不同的用戶，根據各自所擁有的訪問權限，訪問和使用相應的會計檔案電子化資源。

（六）加強數字化檔案的安全性

21世紀的世界已經進入信息時代、互聯網時代、大數據時代、云計算時代，數據的錄入、傳輸、復制變得異常簡單，這些技術的發展為會計檔案數字化資源的獲取、存儲、傳遞和使用帶來了巨大的方便。但是，開放的互聯網時代，網絡上的數據被修改、刪除和再編輯同樣變得容易起來，導致會計檔案數據有可能被惡意刪除或篡改，給會計檔案帶來安全隱患，危害到數據的真實性和完整性，而且，這種事故常常難以修復。為此，必須對數字化的會計檔案采取安全措施，例如雙備份或者多備份，設置網絡安全密碼等。當然，會計檔案的安全措施是相對的，沒有絕對的安全。安全性越高，所需要的投入也越大。可以采用多重安全措施，將會計檔案的安全性提高到該信息資料所需要的水平。

四、結束語

會計檔案信息化，可以提升檔案的使用效率、降低資源消耗，高職高專院校會計檔案信息化建設，需要根據會計檔案真實性、完整性、安全性要求高，結合自身辦學經費有限、人力資源不足等實際情況，量力而行，并考慮空間和硬件的可擴展性、兼容性要求，制定相應的管理辦法，建設高質量的會計檔案信息化管理模式，為高職高專院校的發展提供基礎性資料，分析高職院校的辦學效率，為學校以及政府的決策提供參考。

參考文獻：

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